七級(jí)思想品德下冊(cè)第三課第一框自己的事情自己干

1、自己的事情自己干教案設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材思想品德七年級(jí)下冊(cè)，第三課走向自立人生的第一課時(shí)。研究的問(wèn)題和設(shè)計(jì)思路：本課主要研究思想品德活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性。初一學(xué)生處于青春初期，自主意識(shí)增強(qiáng)，他們一方面容易接受新鮮的事物，另一方面也容易沖動(dòng)，產(chǎn)生逆反心理。所以教師在教案時(shí)要充分了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合他們需求的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中自覺(jué)接受正確的道德觀念和增強(qiáng)法律意識(shí)。在初一的思想品德課中，活動(dòng)是獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高道德意識(shí)的載體，所以研究活動(dòng)的有效性很有必要。本堂課用 “美好回憶、自我評(píng)價(jià)、學(xué)生課本劇之故事新編、實(shí)踐體驗(yàn)、凡人小語(yǔ) ”六個(gè)活動(dòng)有機(jī)串聯(lián)，環(huán)環(huán)緊扣。設(shè)

2、計(jì)的內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際，好象就發(fā)生在他們身邊，他們就是活動(dòng)的主體。教師在活動(dòng)中起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。二、教案目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：懂得自立的含義，知道自立不局限與自我服務(wù)勞動(dòng)；了解自立的表現(xiàn)，基本知道自立的方法和途徑。2、能力目標(biāo)：提高管理自己的學(xué)習(xí)、生活的能力，為將來(lái)走向1 / 7自立人生打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立自立的生活態(tài)度，在活動(dòng)中體驗(yàn)自立的快樂(lè)。三、教案準(zhǔn)備：了解同學(xué)在自己的事情自己干方面的優(yōu)秀事跡，反思自己在這方面的行為。四、教案時(shí)間：一課時(shí)五、教案重點(diǎn)：自立的重要性、過(guò)于依賴產(chǎn)生的危害。六、教案方法：教師講課、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生看書(shū)、思考、討論分析、歸納相結(jié)合，努

3、力做到教法與學(xué)法相統(tǒng)一。【教案過(guò)程】導(dǎo)入新課：故事導(dǎo)入：命運(yùn)不同的小獅子有幾只剛出生不久的小獅子，被獵人帶回家精心喂養(yǎng)。小獅子慢慢長(zhǎng)大了，無(wú)憂無(wú)慮，有吃有喝，安閑快活。當(dāng)然，獵人給他們?cè)O(shè)計(jì)的籠子也溫暖而舒適。沒(méi)想到，一次意外，一只小獅子從籠子里跑了出去。后來(lái)。獵人外出再?zèng)]有回來(lái)，籠子里的小獅子被活活餓死了。那只當(dāng)年跑出去的小獅子，獨(dú)自在野外。餓了，自己找吃的；渴了自己找水喝；受了傷，會(huì)用舌頭舔傷口；遇到敵人，知道怎樣保護(hù)自己。它順利地活了下來(lái)。2 / 7思考：這幾只獅子的命運(yùn)為什么不同？你從這個(gè)故事中得到什么樣的啟示？逃出籠子后的那只小獅子所以能順利得活下來(lái)，是因?yàn)殚L(zhǎng)期的野外生活使它知道怎樣尋

4、找食物和保護(hù)自己。而籠子里的小獅子所以活活被餓死了，是因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)期在溫暖舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)，沒(méi)有得到起碼的生存能力的鍛煉，缺乏尋找食物和保護(hù)自己的能力。這個(gè)故事說(shuō)明：不能自立，永遠(yuǎn)不能成為大自然的一員。動(dòng)物是這樣，我們?nèi)祟惛侨绱?。今天我們開(kāi)始上第二單元第一課走向自立人生第一節(jié)自己的事情自己干。話題導(dǎo)入并展示春游圖：2 分鐘教師 :大家喜歡春游嗎？又到了春暖花開(kāi)的季節(jié)，我們終于可以拖下厚重的冬裝去野外郊游了，想去的學(xué)生請(qǐng)舉手示意，“如果你去野外郊游，會(huì)帶上什么？”學(xué)生：（ 2-3 人）大包零食、游戲機(jī)、野外用品、MP3、照相機(jī)、衣服教師 :那就要背一個(gè)又大又重的包了，你會(huì)怎么辦？學(xué)生：自己背、找

5、老爸老媽幫著背教師 :看來(lái)大家都有不少辦法？下面我們看看我們的同齡人盟盟3 / 7和小曦是怎樣做的？我們應(yīng)該贊成誰(shuí)的做法？為什么不贊成盟盟的做法？學(xué)生：小曦體貼父母，關(guān)心老人，懂得自己的事情自己干。而盟盟就不懂得自己的事情自己干，也不懂得關(guān)心和體貼老人 , 奶奶幫她背者那么大的包，他就不知道問(wèn)問(wèn)奶奶累不累，渴不渴??！她做事情只想著自己 ,不想別人總結(jié)：小曦的東西自己拿，這說(shuō)明她有較強(qiáng)的自立意識(shí)和自立能力，比較關(guān)心、體貼自己的長(zhǎng)輩；而盟盟的東西卻要自己的大人們拿，這說(shuō)明她的自立意識(shí)和自理能力比較差，對(duì)自己的長(zhǎng)輩的關(guān)心、體貼不夠。思考：什么是自立？談?wù)勀銓?duì)自立的理解？總結(jié)：自立，就是自己的事情自己

6、干。自立意味著要獨(dú)立的安排自己的生活，意味著要離開(kāi)父母和老師的庇護(hù)，自主的處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題，意味著要靠自己的雙手去開(kāi)創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。所以 ,自立是一種人生觀 ,是一種良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣 ,也是一種積極的生活態(tài)度。想想自己曾經(jīng)在家里、在學(xué)校有哪些值得你回憶的事情？（設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，目的是結(jié)合學(xué)生已知，引導(dǎo)到說(shuō)出自立的表現(xiàn)。學(xué)生可以回憶反思家庭生活中讓父母為自己洗衣做飯而發(fā)生4 / 7的爭(zhēng)執(zhí)，讓父母陪做作業(yè)，在學(xué)校抄作業(yè)的故事；也可以回憶父母的諄諄教誨，甚至是一個(gè)曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的童話故事。教師注重引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生）學(xué)生：思考，交流。2、自測(cè)：究竟會(huì)做多少事？（學(xué)生打開(kāi)課文 35

7、頁(yè)，做自測(cè)題，在會(huì)的工程上打星。自己還有什么的表現(xiàn)補(bǔ)在下面空白處；并判斷哪些屬于個(gè)人生活的范圍，哪些屬于家庭、集體、社會(huì)生活的范圍）（目的在于自我評(píng)價(jià)，這個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)力圖讓學(xué)生了解，現(xiàn)在的“自立 ”“自己的事 ”已經(jīng)擴(kuò)大了范圍，它的意義更深了。）教師：（隨機(jī)提問(wèn)）：你能做到哪幾條？哪幾條不容易做到？你還能做到哪些？（學(xué)生交流時(shí)教師盡量鼓勵(lì)和引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并及時(shí)點(diǎn)給予贊賞。）思考 3：自立的表現(xiàn)有哪些？總結(jié)： 獨(dú)立地科學(xué)的安排自己的生活，解決自己生活中的問(wèn)題。自主地科學(xué)的安排自己的學(xué)習(xí)，處理自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。自主處理自己所遇到的社會(huì)問(wèn)題，靠自己開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)。閱讀陶行知的話：課本 35 頁(yè)5 /

8、 7（二）、人生需自立：1、 我們終究要離開(kāi)家庭、學(xué)校的呵護(hù)閱讀課本（ P.36）自立對(duì)自己成長(zhǎng)的好處思考：你做過(guò)家務(wù)事嗎？做家務(wù)對(duì)你各個(gè)方面的成長(zhǎng)有什么好處？總結(jié)：讓孩子做家務(wù)好處多多： (1)可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。這對(duì)孩子邏輯思維能力和數(shù)學(xué)及物理的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言邏輯能力的提高有極大幫助。 (2)可以培養(yǎng)孩子的自信心。孩子會(huì)干的事情越多自信心就越強(qiáng)。 (3)可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。通過(guò)做家務(wù)，孩子可以體諒家長(zhǎng)的辛苦，逐漸承擔(dān)自己在家庭里、社會(huì)上的責(zé)任，培養(yǎng)了孩子良好的品質(zhì)。 (4)勞動(dòng)能讓大腦得到充分的休息。2、自立鍛煉我們的生活能力、心理和道德品質(zhì)教師 :我們應(yīng)該告別依賴

9、,走向自立 .可是這時(shí)有些同學(xué)會(huì)說(shuō) :我們現(xiàn)在年齡還小 ,也沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn) ,無(wú)法脫離父母完全獨(dú)立的生活 .所以就有了以下的爭(zhēng)論 .辯一辯 : 正方 :父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用. （3 分鐘）6 / 7反方 : 父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用.(這一活動(dòng)設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性,讓學(xué)生感悟和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn) .學(xué)生的精彩辯論中有閃光點(diǎn)，拓展和延伸了本課的內(nèi)容 ,對(duì)此教師及時(shí)給以掌聲鼓勵(lì)和贊賞 ,同時(shí)，這一活動(dòng)增強(qiáng)了大家的競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí) .這一設(shè)計(jì)取得了良好的教案效果 )我國(guó)婚姻法規(guī)定： “父母對(duì)未成年子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，成年子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子