滬科版八年級上冊物理第四章 多彩的光 一、光的反射 第1節(jié) 光的反射（課時1） 教案

1、課題光的反射授課人時間課時安排1課標(biāo)要求1.理解光沿直線傳播的條件，認(rèn)識反射、折射現(xiàn)象。了解光在真空中的傳播速度c3×108m/s。了解光的在社會生活與生產(chǎn)中的一些應(yīng)用2.觀察光在空氣、水和玻璃中傳播的實驗現(xiàn)象，認(rèn)識光沿直線傳播是有條件的。通過討論“光傳播的是什么”，了解光是傳播能量和信息的重要載體。3.通過介紹墨子在光學(xué)中的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 學(xué)情分析學(xué)習(xí)光的直線傳播規(guī)律，了解光的傳播速度，利用游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出了對有關(guān)光的現(xiàn)象的濃厚興趣。三維目標(biāo)知識與技能理解光沿直線直線傳播的條件。了解光在真空中傳播的速度C=3×108m

2、/s了解光在在社會生活中的一些應(yīng)用。過程與方法觀察光在空氣、水和玻璃中的傳播現(xiàn)象,認(rèn)識光沿直線傳播的條件 通過討論“光傳播的是什么”，了解光是傳播能量和信息的重要載體情感態(tài)度與價值觀通過光沿直線傳播的探究性學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生認(rèn)識到不 能絕對化的理解科學(xué)性規(guī)律。 通過介紹墨子在光學(xué)中的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點設(shè)置與組織關(guān)于“光總是沿直線傳播的嗎”教學(xué)難點“光總是沿直線傳播的嗎”問題的探究;教學(xué)方法討論、交流法、講授法、多媒體課件演示法學(xué)習(xí)方 法指引探究式教學(xué)教學(xué)資源及媒體（1）教師演示實驗的器材：光在異種物質(zhì)中傳播演示儀（2）學(xué)生實驗的器材：激光筆、噴霧器、牛奶、空玻

3、璃容器、橡膠管、小平面鏡、蠟燭、針、硬紙板等（3）多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容/教師活動學(xué)生活動教學(xué)預(yù)設(shè)復(fù)習(xí)引入1.教師：因為有了光，自然界才絢麗多彩。因為有了光，世界才生機(jī)勃勃。因為有了光，我們的世界才充滿溫暖2.教師通過多媒體展示圖片和視頻：霞光萬道、晨曦中穿透樹林的道道陽光、白光通過三棱鏡的色散、北極光、日暈、日幻最后將畫面停在“節(jié)日夜空中的多彩的激光”直指本課的主題。圖片。提問：當(dāng)你漫步在這遍布陽光的叢林中時你是否想過光是怎樣傳播的？光傳播的有多快呢？3.教師：讓我們帶著這些疑問，踏著清晨的陽光走進(jìn)我們這個絢麗多彩的光的世界吧！學(xué)生傾聽學(xué)生欣賞，體會自然界的美妙學(xué)生思考，回答：想過（或沒有想

4、過）給學(xué)生一個美的感覺， 認(rèn)識到大自然中有許多光沿直線傳播的例子光的傳播1.教師提問：在你的印象中光是怎樣傳播的？ 2.教師展示幾組光沿直線傳播圖片。3.教師組織學(xué)生演示三組實驗激光在混有牛奶的溶液中的傳播激光在水霧中的傳播將激光射過拉直了的橡皮管，但橡皮管彎曲就無法射過。4.教師提問：光總是沿直線傳播嗎？你在剛才“牛奶”的實驗中發(fā)現(xiàn)了什么？5.你能舉出生活中光不沿直線傳播的例子嗎？6.教師對學(xué)生的答案進(jìn)行總結(jié)。7.教師引導(dǎo)學(xué)生演示實驗激光斜射入平面鏡實驗激光斜射入厚玻璃的實驗8.提問：在這兩個實驗中你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生思考回答：光可能是沿直線傳播的。例如我的激光筆的光線就是沿直線傳播的。學(xué)生演

5、示學(xué)生試驗小組內(nèi)交流實驗結(jié)論學(xué)生得出結(jié)論：光沿直線傳播。培養(yǎng)學(xué)生猜想的能力，初步認(rèn)識到猜想在科學(xué)探究中的重要性通過教師的演示和多媒體的應(yīng)用讓學(xué)生自己總結(jié)光沿直線傳播的條件，有利于提高學(xué)生的總結(jié)問題的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容/教師活動學(xué)生活動教學(xué)預(yù)設(shè)光的傳播速度1.教師提問：光傳播的到底有多快呢？2.教師給出光在真空中的傳播速度C=3×108m/s3.教師展示“小超人”的幻燈片。4.教師指出光在不同介質(zhì)中的傳播速度不同空氣中約為：3×108m/s 玻璃中等于2/3c 水中等于3/4c5.教師展示光傳播的圖片。提問：通過圖片你認(rèn)為光傳播的是什么？學(xué)生思考學(xué)生理解學(xué)生觀察體會光的傳

6、播的速度之快學(xué)生記憶學(xué)生觀看回答：光傳播的是信息和能量。通過課件的展示是學(xué)生認(rèn)識到光傳播的是很快的，形成意識。增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容/教師活動學(xué)生活動教學(xué)預(yù)設(shè)課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，教師進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和補充。光源：正在發(fā)光的物體光沿直線傳播的條件及應(yīng)用光在真空中的速度是，大于在其他介質(zhì)中的傳播速度。小結(jié)本節(jié)使學(xué)生對本節(jié)知識有概括性的認(rèn)識和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)能力。作業(yè)布置1.光在( )沿直線傳播,光在兩種介質(zhì)的交界面處會發(fā)生( )和( )2.光在其中傳播的透明物質(zhì),如水、玻璃、空氣等叫做( ).光在真空中傳播的速度為( )學(xué)生認(rèn)真思考認(rèn)真回答學(xué)生練習(xí)完成二、課后復(fù)習(xí)P57 1、2、3、4、5（二）補充練習(xí)加強(qiáng)練習(xí)教學(xué)反思光源的定義和種類，光的傳播中用了光線（模型法），探究實驗調(diào)動起了學(xué)生的積極性。課堂演示清晰地展現(xiàn)出本節(jié)要研究的問題，得出規(guī)律，并配以動畫，體現(xiàn)反射定律的普適性。出示光具座，有的班級演示效果較好。從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題查找自己的得失。1、由于本節(jié)內(nèi)容較多，可以考慮設(shè)計成兩節(jié)課的內(nèi)容。