《諫太宗十思疏》學(xué)案

1、尋覓文言津梁因聲求氣諫太宗十思疏學(xué)案編寫(xiě)人：魏 霄單 位：壽陽(yáng)縣第一中學(xué)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握課文第三段中一些實(shí)詞和虛詞的意義及用法，進(jìn)一步積累文言知識(shí)。 2、領(lǐng)悟“十思”的積極意義。3、學(xué)習(xí)作者反復(fù)開(kāi)導(dǎo)、循循善誘的勸諫藝術(shù)。4、熟讀課文第三段，爭(zhēng)取背誦名句?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】 請(qǐng)你閱讀課本第三段，完成下列各題：1、讀清句讀，確定“十思”的具體內(nèi)涵。2、魏征建議唐太宗在什么情況下做到這“十思”？3、反復(fù)誦讀、借助工具書(shū)翻譯下列句子：誠(chéng)能見(jiàn)可欲，則思知足以自戒；將有作，則思知止以安人； 念高危，則思謙沖以自牧；懼滿(mǎn)溢，則思江海下百川；樂(lè)盤(pán)游，則思三驅(qū)以為度；憂懈怠，則思慎始而敬終；慮壅蔽，則思虛心以納下

2、；懼讒邪，則思正身以黜惡；恩所加，則思無(wú)因喜以謬賞；罰所及，則思無(wú)因怒而濫刑。宏茲九德，簡(jiǎn)能而任之，擇善而從之。則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武爭(zhēng)馳，君臣無(wú)事，可以盡豫游之樂(lè)，可以養(yǎng)松喬之壽，鳴琴垂拱，不言而化。何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無(wú)為之大道哉？1 / 54、對(duì)號(hào)入座：明白“十思”是從下面這幾個(gè)方面而言的。 戒驕傲（ ） 戒奢侈（ ）戒縱欲（ ） 戒輕人言（ ）戒賞罰不公（ ）5、君人者，誠(chéng)能做到“十思”外，還要做什么？（用原文回答） 6、君王按“十思”去做會(huì)有怎樣的結(jié)果？（用原文回答）【合作探究】 朗讀全文，回答下列問(wèn)題：（一） 文章標(biāo)題是“諫太宗十

3、思疏”，第三段集中闡述了“十思”，那么是否可以去掉文章的第一、二段呢？為什么？第一段闡述了什么觀點(diǎn)？“十思”與第一段的觀點(diǎn)有什么聯(lián)系？第二段從哪兩個(gè)角度進(jìn)行了分析論證？闡述了什么觀點(diǎn)？第一、二段和第三段的關(guān)系是什么？ （二）從本文看，作者理想的政治境界是什么？（用原文回答）（三）各段在闡明觀點(diǎn)時(shí)各用了什么手法來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果？（四）從本文不僅可以看出魏征作為“諍臣”的忠勇，還能發(fā)現(xiàn)他勸諫藝術(shù)的巧妙，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勂鋭裰G藝術(shù)?！緳z測(cè)落實(shí)】默寫(xiě)名句： 斯亦伐根以求木茂，。 怨不在大，可畏惟人；，。 憂懈怠，；慮壅蔽，。 總此十思，宏茲九德，擇善而從之， ，勇者竭其力，。【課后作業(yè)】 1、 熟讀并背誦課

4、文。2、 結(jié)合自己的見(jiàn)聞，談?wù)剬W(xué)習(xí)“十思”的現(xiàn)實(shí)意義。 3、歸納文言知識(shí)點(diǎn)，完成知識(shí)建構(gòu)?！局R(shí)建構(gòu)】一、難讀字 求木之長(zhǎng)（ ） 浚（ ）泉源 壅（ ）蔽 謬（ ）論 黜（ ）惡 二、重要實(shí)詞 必浚其泉源（ 浚， ） 承天景命（ 景， ） 雖董之以嚴(yán)刑（董， ） 能克終者蓋寡（克， ） 將有作（作， ） 則思謙沖以自牧（牧， ） 則思慎始而敬終（敬， ） 則思正身以黜惡（黜， ） 簡(jiǎn)能而任之（簡(jiǎn)， ） 三、重要虛詞夫在殷憂，必竭誠(chéng)以待下（ 以， ） 雖董之以嚴(yán)刑（ 以， ） 將有作，則思知止以安人（以， ） 則思無(wú)因喜以謬賞（以， ）有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡（蓋， ） 源不深而望流之遠(yuǎn)（而， ） 四、古今異義 雖在下愚（ ）承天景命（ ） 五、詞類(lèi)活用 （一）使動(dòng)用法：1.必固其根本（固， ）2.載舟覆舟（覆， ） 3.則思知止以安人（安， ）4.則思正身以黜惡（黜， ）5.宏茲九德（宏， ）6.何必勞神苦思（勞， 苦， ） 7.則思虛心以納下（虛， ）（二）其他用法：8.則思正身以黜惡（惡， ）9.懼讒邪（邪， ）10.當(dāng)神器之重（重， ）11.居域中之大（大， ）12.擇善而從之（善， ）13.貌恭而不心服（貌， ）14.則思江海下百川（下，