優(yōu)秀教研組事跡材料教學文案

1、優(yōu)秀教研組事跡材料許昌高中地理教研組許昌高中地理教研組是一個勤勉務(wù)實、 與時俱進的團隊， 也是一 塊團結(jié)協(xié)作， 有利于青年教師成長的沃土。 在學校領(lǐng)導的關(guān)心心支持 下，全組成員認真履行教師職責，積極探索新課標的課堂教育模式， 扎實開展素質(zhì)教育， 不斷提高教學質(zhì)量， 逐漸形成自身特有的教研組 文化，為我校的教學工作做出了應(yīng)有的貢獻。一、踏實敬業(yè)，團結(jié)和諧地理教研組現(xiàn)有教師 14 人，均為本科以上學歷，老、中、青三 個層次，年齡結(jié)構(gòu)合理。組內(nèi)高級教師 5 人，中級教師 4 人，初級教 師 5 人，為青年教師的快速成長打下了良好的基礎(chǔ)。1、踏實敬業(yè)1999 年地理學科剛剛恢復高考，由于歷史的原因，我

2、校僅有 2 名地理教師，擔任全校三個年級的地理教學工作。 2000 年后隨著學 校擴招，雖有新的教師加入，但工作量仍大大超出了國家要求，在擔 任教學工作的同時， 有的教師兼任班主任， 有的則參與學校的管理工 作，任務(wù)重，壓力大。在這種情況下，地理組教師仍毫無怨言，勤勤 懇懇，保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)。2、團結(jié)和諧 地理組是一個氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，學習氛圍濃厚的團隊。 教師治學嚴謹，彼此之間經(jīng)常開誠布公地探討和交流，在課間，在教 研活動時間，回家的路上， 甚至是回家后還用電話等通訊工具進行交 流。不僅僅是工作上，生活中組員們也是互相幫助，老教師經(jīng)常關(guān)心 年青教師的生活， 幫助其解決后顧之憂，

3、使年青教師能把更多的精力 投放到工作之中，盡快成長。二、加強學習，提升理念如何讓地理組教師提高整體素質(zhì)， 適應(yīng)課改形勢， 是擺在我們面 前亟待解決的問題。 為此教研組采取了集中學習、 個人自學和外出學 習等方式，讓老師們經(jīng)歷從“理論指導”到“示范引路” ，從“課堂 實踐”到“反思總結(jié)”，從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學習過程， 有效地提高組內(nèi)教師的專業(yè)水平。1、大力開展集中學習地理組的集中學習分為兩部分， 一是每年 8 月初的校本培訓， 二 是每學期周二下午兩節(jié)的教研活動。教研組利用每年的校本培訓時間，集體學習新課程標準 ，探 討各種教學模式， 針對當前地理教學中的重點、 難點問題進行深入研

4、究，促使教師互相交流，取長補短，共同提高。教研組每周二開展一次教研活動， 以兩種形式進行。 其一是由一 名老師主講，內(nèi)容可以是剖析教材，疑難習題，也可以是教學手段方 式的新變化等，教研組的教師共同面對主講教師提出的問題討論并解 決；其二，組內(nèi)每位教師每學期上一節(jié)示范課，組內(nèi)成員全部參與聽 課，聽課后集體講評，討論本節(jié)課所適用的最佳教學模式。為激發(fā)學生的學習興趣， 提高課堂效率，我們組共同研究、 討論， 提出了一種新的課堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，課 堂效率明顯提高。2、加強個人學習 活到老，學到老，在提高學生成績的同時，不少教師也加強了個 人修養(yǎng)、能力的提高。地理組先后有 5 人

5、參加在職研究生班的學習， 并以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧水厴I(yè)證。 另外每年都有教師參加省內(nèi)組織的教 改培訓及各類研討會。同時閱讀大量教學文獻，觀看教學錄像。通過 學習、撰寫心得體會等途徑進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改內(nèi)涵，提 高業(yè)務(wù)能力。3、統(tǒng)一組織外出學習 教研組還采取“走出去”的學習方式，每學期組織教師赴省內(nèi)外 各校聽課、考察。幾年來先后組織教師到黃岡、衡水、鄭州、信陽等 地名校觀摩學習，通過聆聽全國著名專家的講座，觀看優(yōu)秀課例，加 深對新課程的理解， 領(lǐng)會新的教學方式方法。 教研組還要求外出學習 的教師在學習結(jié)束后完成一份學習情況介紹或一篇學習心得體會， 在 教研活動時進行匯報。三、銳意進取，成績卓

6、著 在全體組員的共同努力下，地理教研組近幾年來取得不錯的成 績。1、提升了教學成績，提高了學生的地理素質(zhì)（ 1）2006、 2007、2008 連續(xù)三年在市教委組織的三次模擬考試 中，地理單科成績均名列第一， 2009 年均名列第三。 2005 年至 2011 年文科綜合成績列全?？偝煽兣琶谝弧?2005、2006、2008、 2009 年先后有 8 名學生文科綜合高考成績進入全市前十名。（2）提升了教師科研水平 地理教研組李曉麗老師、趙凱老師曾擔任點撥與訓練主編， 祝澤宇老師主編志鴻優(yōu)化設(shè)計 ，全組成員每年編寫校本教材，個 人發(fā)表論文百余篇。（3）培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的教師地理組有省級骨干教師 1 人，市級骨干教師 1 人，市級優(yōu)秀教師 2 人，市級優(yōu)秀班主任 2 人，教壇新秀 2 人。組內(nèi)成員獲得省優(yōu)質(zhì)課 一等獎 1人次，省優(yōu)質(zhì)課二等獎 1人次，三等獎 1 人次，市優(yōu)質(zhì)課一 等獎 9 人次，基本功大賽一等獎 1 人次，校內(nèi)一等獎若干。（4）實施了課題研究許昌高中地理教研組成許昌學院地理系聯(lián)合進行課題研究， 省社 科聯(lián)課題項目 1 個，市級科研項目 1個。四、百尺竿頭，更進一步雖然我們?nèi)〉靡欢ǔ煽儯?但與兄弟單位相比， 仍存在有許多不足， 為此，我們還將在以下幾方面繼續(xù)努力： 一是進一步提升地理教研組 的整體實力；二是進一步優(yōu)化校本教研，推進新課程改革；三是進一 步