電氣一體化教學(xué)改革實踐和探索

1、電氣一體化教學(xué)改革實踐和探索摘要：目前職業(yè)教育的發(fā)展方向，就是將實際應(yīng)用 和理論教學(xué)融合在一起。為了實現(xiàn)這一目標，我國職業(yè)教學(xué) 利用了電氣一體化教學(xué)方式，并且在一定程度上提升了教學(xué) 效果。從指定教學(xué)計劃開始，對教學(xué)內(nèi)容進行了改革，實現(xiàn) 了相對應(yīng)的模塊教學(xué)，利用了現(xiàn)代教學(xué)手段，很大程度上推 進了一體化的教學(xué)改革，提升了一體化的教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量；師資力量；管理工作所謂的一體化教學(xué)，就是將教學(xué)環(huán)節(jié)融合在一起，以培 養(yǎng)學(xué)生的理論知識和實踐相結(jié)合的教學(xué)作為整體的一種考 慮方式，單獨制定教學(xué)大綱和計劃，構(gòu)建職業(yè)能力整體的培 養(yǎng)目標體系，通過教學(xué)環(huán)節(jié)落實并保證整體目標的實現(xiàn)。一 體化教學(xué)是職業(yè)教育

2、的一種策略，其主要目的就是為了提高 教育者的綜合素質(zhì)，采用理論和實踐相結(jié)合的方法。由一位 教師或一組教師在共同制定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與進度的情 況下實施教學(xué)，使受教育者能將所學(xué)的理論知識及時消化吸 收，是一種立竿見影的教學(xué)方法。能夠激發(fā)學(xué)生對理論知識 的興趣，能夠?qū)W生對理論知識的理解能力，提高實際操作能 力，為學(xué)生以后的實際工作打下堅實的基礎(chǔ)，提高對以后的 工作崗位的適應(yīng)能力。、一體化教學(xué)對教學(xué)質(zhì)量的意義一體化教學(xué)的改革能夠提升教學(xué)質(zhì)量，它很好地將技術(shù) 理論課程和實習(xí)操作結(jié)合在一起。以實踐為導(dǎo)向，按照實習(xí) 課題將技術(shù)理論知識模塊化融合于每個實習(xí)操作步驟中，將 工藝理論教學(xué)和實際數(shù)學(xué)結(jié)合在了一起

3、，以課題的形式將專 業(yè)工藝融入到了實習(xí)課中，實現(xiàn)了理論和實際相結(jié)合的局 面，真正意義上實現(xiàn)了理論教室和實訓(xùn)教室的一體化。一體 化教學(xué)把專業(yè)知識和專業(yè)技能融合在一起進行教學(xué)，避免重 復(fù)教學(xué)，將學(xué)習(xí)理論和訓(xùn)練技能緊密的融合在一起，以技能 訓(xùn)練為主導(dǎo)目標，強化理論的指導(dǎo)作用，在一定程度上突出 學(xué)生實習(xí)動手能力的培養(yǎng)。將以教師為中心的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐?學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。在實際技能訓(xùn)練和生產(chǎn)過程中深入理解 所學(xué)習(xí)到的理論知識，掌握到了技能和實際工藝的過程，增 加了學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上提高了學(xué)生 分析和解決問題的能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這種教學(xué)方式有利于培養(yǎng)復(fù)合型高技能人才，這種教學(xué) 方

4、式更能夠貼近崗位實際工作，有效地改善課程結(jié)構(gòu)、改善 教學(xué)模式、培養(yǎng)職業(yè)技能。電氣專業(yè)一體化教學(xué)，是根據(jù)實 際過程中相關(guān)生產(chǎn)崗位所需要的職業(yè)技能，將理論和實踐融 為一體，以實習(xí)教學(xué)為主要方法，按照理論為崗位所需的專 業(yè)技能服務(wù)的原則，將教學(xué)課題和生產(chǎn)實際結(jié)合在一起，將 專業(yè)理論與實踐相互結(jié)合，將學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和生產(chǎn)的過程 融合，提升學(xué)生動手能力，加強實踐和操作的環(huán)節(jié)。使理論 知識變成鮮活的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高 教學(xué)質(zhì)量和效果。有利于社會的發(fā)展和企業(yè)的要求，其一體化教學(xué)是根據(jù) 社會的需求，開設(shè)維修電工基本技能訓(xùn)練、電機和變壓器的 安裝和檢修工作、plc技術(shù)應(yīng)用等，并利用相關(guān)企業(yè)安

5、排學(xué) 生實習(xí)，充分得到了企業(yè)的好評和重用。二、將企業(yè)教學(xué)和措施結(jié)合在一起伴隨著幾年來一體化教學(xué)的實踐，證明一體化教學(xué)對職 業(yè)教育有著非常大的意義。為一體化教學(xué)在職業(yè)教育中更深 遠的發(fā)展，提出了幾點建議。重新整合教學(xué)內(nèi)容，將文化基礎(chǔ)和技能訓(xùn)練相互結(jié)合。 這樣既能夠培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的技能，從而 提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，為我國培養(yǎng)出更多復(fù)合型人才。完善師資力量，教師在教學(xué)當中扮演著非常重要的角 色，作為一名合格的一體化教師，既要掌握一定的理論基礎(chǔ), 又要有豐富的實踐經(jīng)驗。只有這樣富有理論和經(jīng)驗的教師才 能夠更好地進行教學(xué)。可以聘請一些企業(yè)能力卓越的技術(shù)工 人，作為兼職教師。為教師隊伍增加實

6、力，為實踐教學(xué)增加 能動性。并及時更新教師所掌握的知識，安排其人員進修， 從而打造一支優(yōu)秀的教師隊伍。加強教學(xué)組織管理工作。對于職業(yè)學(xué)校來說，其學(xué)生整 體素質(zhì)不是很高。只有加強管理制度，以科學(xué)合理的方式進 行一體化教學(xué)的管理，才能夠保障一體化教學(xué)。為了能夠更 好地安排好教學(xué)實踐以及教學(xué)內(nèi)容，要按照簡單、難相關(guān)照 應(yīng)的原則進行教學(xué)。而且必須要建立與教學(xué)內(nèi)容相匹配的考 核制度，加大教師對于學(xué)生的考核和監(jiān)督工作，適當?shù)亟M織 學(xué)生進行評判工作，以期能夠保證教學(xué)計劃順利的進行，保 證教學(xué)內(nèi)容能夠全面落實。完善教學(xué)和考核相互分離的制 度，把握好評價機制，不斷地提高教師水平，保證教學(xué)一體 化的升華。職業(yè)教學(xué)

7、離不開實際操作，就此要加強校內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè) 施，一定要保證其設(shè)備完善、保證其設(shè)備具有先進性和完善 性，建立新的實訓(xùn)基地，增加教學(xué)配套設(shè)備，為職業(yè)教育以 后的蓬勃發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?？偟膩碚f，為了能夠更好地完善職業(yè)教育教學(xué)工作，要 牢牢把握住電氣一體化教學(xué)，對其所出現(xiàn)的弊端和問題進行 改革，融入現(xiàn)代化的信息技術(shù)，完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，將理論 和實踐相結(jié)合，加強師資力量，以期能夠為國家培養(yǎng)出更多 的復(fù)合型人才。參考文獻：1 馬明駿.關(guān)于技校教學(xué)改革的思考j.中國職業(yè)技 術(shù)教育，2003 (7).2 高志芬.對提高技校課堂教學(xué)質(zhì)量的理性探討j.廣西輕工業(yè)，2010 (2).3 羅家德.電氣一體化教學(xué)改革的實踐與探索j教 育教學(xué)論壇，2013 (25).4 張良.