小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、國培(共5頁)

1、基本信息課題快樂的音樂會（人音版二年級音樂第七單元）作者及工作單位 李越男 梅河口市一座營學(xué)校教材分析快樂的音樂會是一首具有民歌風(fēng)的兒童歌曲，歌曲為2/4拍，六聲徵調(diào)式，一段體的分節(jié)歌。這首歌詞曲結(jié)合緊密，級進(jìn)、流暢的旋律不時(shí)的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意的炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓，歌曲活潑歡快，耐人回味，是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲。學(xué)情分析小胡琴、小喇叭、小銅鼓的聲音是本節(jié)課的核心，也是一個(gè)難點(diǎn)，節(jié)奏掌握對于學(xué)生來說也有一定的難度，尤其是最后一句結(jié)束句容易和前面的一句相混淆，最后一個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)學(xué)生之間的合作不夠默契，教師應(yīng)善于

2、引導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。 教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲；了解二胡、嗩吶、小鼓的聲音及演奏方法。2、過程與方法：通過學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、音樂想象力與音樂創(chuàng)造力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動體會快樂的情緒，激發(fā)對音樂的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)  教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn)歌曲中×× ××××××××  

3、 0××   0節(jié)奏 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)闖關(guān)游戲，激情導(dǎo)入師生唱師生問好歌上課同學(xué)們，很高興和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的熱情進(jìn)入課堂，一起來演唱一首嗩吶配喇叭  同學(xué)們，剛才這首歌里分別講的是哪兩個(gè)樂器它們的聲音好聽嗎音樂王國里即將舉辦一場快樂的音樂會，有很多樂器參加，聽說嗩吶和喇叭中間的一個(gè)也會去，小朋友們想不想去看看呢不過有個(gè)條件，誰能順利地闖過三關(guān)，便有機(jī)會獲得音樂會的門票，大家有沒有信心闖關(guān)（1）一起來看第一關(guān)（出示課件）請大家仔細(xì)聽這是哪一個(gè)樂器發(fā)出的聲音？到底是哪一個(gè)呢？我們來觀察一

4、下它是長的還是短的？對了，誰能模仿一下喇叭演奏方式非常棒！你聽老師模仿的像不像？ 24 ××  ×× ×××××× 0××0     嘀嘀 噠噠   嘀嘀   噠噠 噠噠 得兒 喂     （2）我們一起進(jìn)入第二關(guān) 聽-這是什么聲音？（教師播放課件）哦！原來是小銅鼓的聲音！誰來模仿一下小銅鼓的聲音聽老師是怎樣模仿的？

5、24 ××  ×××××××× 0××0      咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚   得兒 喂 注意小銅鼓的聲音是非常有彈性的. 能不能按這個(gè)節(jié)奏把它模仿出來 （3）一起進(jìn)入第三關(guān) 請小朋友仔細(xì)聽這個(gè)聲音是哪個(gè)樂器發(fā)出來的？二胡又叫小胡琴，讓我們一起來模仿胡琴的演奏方法（左手按弦，右手握弓） ，聽聽老師是怎樣模仿胡琴的聲音的。24

6、0;×× ×××××××× 0× × 0  嗞    扭扭 嗞    扭    扭扭   得兒 喂 注意胡琴的聲音是非常連貫的。按弦，右手握弓） ，聽聽老師是怎樣模仿胡琴的聲音的。24 ×× ×××××××&#

7、215; 0× × 0  嗞    扭扭 嗞    扭    扭扭   得兒 喂 注意胡琴的聲音是非常連貫的。能不能按這個(gè)節(jié)奏把它模仿出來 師生唱師生問好歌上課   嗩吶和喇叭好聽想有有的說嗩吶、有的說喇叭長的，是喇叭學(xué)生模仿鼓學(xué)生模仿學(xué)生模仿二胡 教師簡短的幾句話，讓學(xué)生倍感親切，隨音樂律動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂，也為老師的導(dǎo)語作鋪墊。&#

8、160;  板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）  學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)評價(jià)方案，向?qū)W生展示他們將被如何評價(jià)（來自教師和小組其他成員的評價(jià)）。另外，也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)。 教學(xué)反思教 學(xué) 反 思快樂的音樂會快樂的音樂會這首歌曲是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲，歌曲活潑歡快，耐人回味，詞曲緊密結(jié)合，旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓，引出第三句轉(zhuǎn)句，一個(gè)小小的低回，噢，原來是吸引了小動物“聽眾”跟著高興地蹦跳，音樂會也因此獲得了成功，旋律干凈利

9、落地結(jié)束在徽音上。我將這堂音樂課設(shè)置為以音樂王國舉辦音樂會的故事引入，把孩子們帶到了一個(gè)充滿快樂、童趣的情境里，又以必須闖關(guān)才能獲取音樂會門票，一下子提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課所選用的歌的歌詞較以往所學(xué)歌曲內(nèi)容繁多，不宜于低年級學(xué)生的掌握，由于三段歌詞說的是三種不同的樂器，我利用闖三關(guān)的方式，讓學(xué)生形象的了解了這三種樂器。在這過程中，我讓學(xué)生模仿樂器發(fā)出的聲音，既解決了本首歌曲的節(jié)奏難點(diǎn)，也以此來引出新歌中模仿樂器聲音部分的歌詞，同時(shí)通過模仿樂器演奏的動作，幫助學(xué)生形象的記憶歌詞，理解歌詞。歌曲的后半段出現(xiàn)了小動物，利用動物頭飾，讓生根據(jù)歌曲進(jìn)行表演，活躍課堂氣氛，從而了解歌詞內(nèi)容，也從中掌

10、握了后半段詞曲的節(jié)奏，為演唱歌曲作好了鋪墊。為了豐富課堂，活躍氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們都愿主動參與到音樂實(shí)踐活動中，并熟練掌握新授歌曲，我也采用了多樣的演唱形式，有我教唱的，也有學(xué)生自己填唱的，如師生接唱，生生接唱，連唱，分組分段表演唱，從而來達(dá)到教學(xué)效果。在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，出示了小提琴、電子琴、法國號的圖片，讓學(xué)生自己找出它們聲音的象聲詞，編進(jìn)歌曲里并演唱出來。這節(jié)課上完之后基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但還有一些地方需要改進(jìn)1、   本課內(nèi)容較多，所以我在對課程時(shí)間上的把握不太準(zhǔn)確，前半節(jié)教唱環(huán)節(jié)用時(shí)過多，后半節(jié)就略顯倉促，前半節(jié)可再安排緊湊一點(diǎn)，就能讓后半節(jié)的表演有更多的學(xué)生參與進(jìn)來。2、   學(xué)生平日里關(guān)在教室里上課，表現(xiàn)活潑，我