教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元磁鐵測(cè)試卷

1、教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元磁鐵測(cè)試卷教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元磁鐵測(cè)試目標(biāo) : 1、認(rèn)識(shí)磁鐵的用途與它的性質(zhì)是密切聯(lián)系的，磁極間的作用是相互的。2、了解我國(guó)古代指南針的應(yīng)用和發(fā)明，受到生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育，感受到科技進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)的影響。3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)。一、我掌握的科學(xué)知識(shí)1、磁鐵能吸引鐵質(zhì)的物體，這種性質(zhì)叫（） 。2、磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫（） ，磁鐵有（）個(gè)磁極。3、 （）是利用磁鐵能指南北的性質(zhì)，制成的指示方向的儀器。4、2000多年前，人們把天然磁石制成勺形，放在一個(gè)光滑的銅盤上，銅盤上刻著方向，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)勺子，當(dāng)它停止轉(zhuǎn)動(dòng)后勺柄總是指向南方，人們稱它為“ （） ” 。這就是我

2、國(guó)的世界上最早的“指南針”了。后來(lái)，人們又把磁針和方位盤組合在一起，制造了叫做（）的定方位的儀器。有了它，航海就不容易迷失方向了。5、磁懸浮列車的底部與專用軌道上都安裝有用特殊材料和方法制成的有超強(qiáng)磁力的磁體，并讓磁體相同的磁極相對(duì)。磁懸浮列車就是利用相同磁極相互（）的磁力懸浮起來(lái)的。二、火眼金睛判斷“” “” 。 （14 分）1、磁鐵隔著一些物體不能吸鐵。 （）2、 磁鐵的同極相互吸引， 異極相互排斥。兩個(gè)磁極的作用是相互的。（）3、兩個(gè)或多個(gè)磁鐵吸在一起，磁力大小會(huì)發(fā)生改變。（）4、鋼針經(jīng)過(guò)磁鐵摩擦可以變成磁鐵。 （）5、磁鐵的用途和它的性質(zhì)是不相聯(lián)系的。 （）6、指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明

3、之一。 （）7、人們很早就發(fā)現(xiàn)，鐵釘、鋼針被磁石接觸或摩擦后，有時(shí)會(huì)具有磁性，還發(fā)現(xiàn)同樣用磁石摩擦，鋼針比鐵釘、鐵片具有的磁性弱一些。（）三、我的選擇1、磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“ （） ”表示；指北的磁極叫北極，用“（） ”表示。a、n b、m c、s d、w 2、 兩塊磁鐵的磁極相互吸引時(shí)， 有時(shí)會(huì)往一塊吸， 我們叫它們相互（） ；有時(shí)會(huì)往外推，我們叫它們相互（） 。a、接近 b、排斥 c、排擠 d、吸引3、我們把兩個(gè)相同的磁極叫（） ，不相同的磁極叫（） 。a、南極 b、北極 c、同極 d、異極4、很早以前，人們?cè)趯ふ诣F礦時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一種能吸鐵的礦石，他們把這種礦石叫做（）

4、。a、磁鐵 b、吸鐵石 c、磁石 d、鐵礦石5、把兩塊小磁鐵放在一起， （） 現(xiàn)象不會(huì)出現(xiàn)。a 相互吸引在一起 b 相互排斥開(kāi)來(lái)c 自動(dòng)地一會(huì)兒吸引一會(huì)兒排斥6、一塊條形磁鐵摔斷后，會(huì)（） 。a不具有磁性 b磁極消失 c每塊小磁鐵都有兩個(gè)磁極四、填圖題：（14 分）1、在下圖的磁鐵上標(biāo)明其余磁極的名稱。使它們互相吸引使它們互相排斥2、 圖中是磁鐵靜止后所指方向，想一想，你一定能寫出東南西北四個(gè)方向。五、走進(jìn)生活s（ ）（ ）（ ）曲別針掉進(jìn)有水的杯子里了， 你能不動(dòng)杯子、 不碰水把曲別針撈上來(lái)嗎？怎樣撈？六、我的創(chuàng)新設(shè)計(jì)我們知道了磁鐵有n、s 兩極，能指向南北方向。那么，給你一塊沒(méi)有標(biāo)明n、s 兩極的條形磁鐵和一塊沒(méi)有標(biāo)明n、s 兩極的馬蹄形磁鐵，你能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究出這兩塊磁鐵的兩極嗎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案。答案：一我掌握的科學(xué)知識(shí)1、磁性2、磁極、兩3、指南針4、司南 、羅盤5、排斥二、火眼金睛判斷“” “” 。1、2、3、4、5、6、7、三、我的選擇1、c 、 a 2、d、 b 3、c 、d 4、c 5、c 6、c 四、填圖題：五、走進(jìn)生活把磁鐵貼在杯壁上，將曲別針吸住，順杯壁向上移動(dòng)，就可以把曲別s（ ）（ ）（ ）n n s 北