高中班主任管理工作中滲透德育的策略

1、    高中班主任管理工作中滲透德育的策略    王進(jìn)摘 要：現(xiàn)如今，我國是經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新時(shí)期，我國的教育在不斷的改革，學(xué)校教育的班級管理工作面臨著許多新的問題以及新的挑戰(zhàn)。搞好班級管理，班主任是關(guān)鍵，班主任是班級管理過程中對學(xué)生影響最為深遠(yuǎn)的人，他不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，還是學(xué)生健康成長的促進(jìn)者。那么，在班主任的管理工作中滲透德育教育就顯得十分有必要，它可以有效體現(xiàn)班主任教書育人的價(jià)值?；诖?，本文就對高中班主任管理中滲透德育的策略進(jìn)行了簡單的探究。關(guān)鍵詞：高中;班主任管理;德育引言高中時(shí)期是學(xué)生形成正確三觀的重要階段，在這個時(shí)期開展德育工作具體較高

2、價(jià)值。班主任與學(xué)生交流和見面的機(jī)會較多，其可通過實(shí)際行動了解學(xué)生所需，給學(xué)生提供生活和學(xué)習(xí)上的建議，因此班主任開展德育工作很重要。班主任順利、良好地開展班級德育工作，能促進(jìn)本班級學(xué)生形成良好的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，因此研究高中班主任德育工作的開展策略具有重要意義。1 在班級管理實(shí)踐活動中提升德育能力在實(shí)踐活動過程中提升高中班主任的德育能力是現(xiàn)階段最為有效的策略。在實(shí)踐活動中，班主任要結(jié)合班級管理活動。班主任應(yīng)充分利用班級管理活動，并且在長期的管理工作實(shí)踐活動過程中，實(shí)現(xiàn)自身德育能力的提升。以高中階段學(xué)生沉迷網(wǎng)游這一班級管理工作為例，很多班主任在進(jìn)行管理實(shí)踐時(shí)，會選擇嚴(yán)厲禁止的方式解決這一問題

3、，但是由于這種方式并不能幫助學(xué)生正確地認(rèn)知網(wǎng)游的利弊，因此，其效果并不是特別理想。在具體的實(shí)踐中，教師可以利用班會時(shí)間，組織一場別開生面的班會活動，通過游戲活動的方式，來幫助學(xué)生認(rèn)知網(wǎng)游的利弊，這樣一來，既可以有效地提升學(xué)生管理工作水平，還可以幫助教師在組織活動過程中，實(shí)現(xiàn)自身德育能力的有效提升。2 發(fā)揮學(xué)校教育的作用學(xué)校是班主任對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地，因此，班主任在進(jìn)行班級管理的時(shí)候，必須要充分發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢，幫助學(xué)生樹立正確的德育觀念。首先，要充分利用學(xué)科教育的優(yōu)勢。新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，學(xué)科教學(xué)的根本任務(wù)是立德樹人，因此，學(xué)科教學(xué)要在突出知識性的原則上，加強(qiáng)德育教育的滲透。這不僅

4、有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中的情感目標(biāo)，還可以對學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育。其次，班主任要利用好每一次的班會機(jī)會。一次成功的班會往往能夠收到事半功倍的效果。因此，班主任可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及德育教育內(nèi)容組織主題班會，比如文明、責(zé)任、奮斗等。通過這些主題班會的組織，切實(shí)幫助學(xué)生理解德育主題的內(nèi)涵，發(fā)揮班會的育人功能。最后，校園文化也是班主任可以利用的德育資源，校園中的標(biāo)語、板報(bào)等都可以設(shè)計(jì)德育教育的有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生在校園生活中慢慢接受熏陶。3 組織豐富多彩的德育主題實(shí)踐活動實(shí)踐活動是高中班主任開展德育工作的有效載體。高中班主任應(yīng)該結(jié)合學(xué)校政教處、團(tuán)委工作安排，精心設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的德育主題實(shí)踐活動，以

5、此優(yōu)化德育工作方法，提高班主任德育工作的效率。具體實(shí)踐中，高中班主任在開展德育工作過程中，可以立足學(xué)生興趣，以“節(jié)日文化”為抓手，開展主題明確的實(shí)踐活動。與此同時(shí)，班主任還可以以“勵志感恩”為抓手，開展感恩主題實(shí)踐活動。例如，在假期時(shí)間或課余時(shí)間，班主任定期組織本班學(xué)生參與“愛心奉獻(xiàn)”活動，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)敬老院、老齡家庭，為孤寡患病老人、軍烈屬和殘疾人提供愛心幫助，幫助他們打掃衛(wèi)生、洗衣做飯，陪他們聊天談心、讀書讀報(bào)，為他們送去溫暖、送去祝福。同時(shí)，班主任還可以定期組織“孝敬父母體驗(yàn)親情”活動，引導(dǎo)學(xué)生主動為親人分擔(dān)家務(wù)，幫助父母打掃家庭衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生自立、自強(qiáng)的能力，并引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母、尊重長

6、輩，理解父母的艱辛，從而養(yǎng)成艱苦樸素、不盲目攀比、勤儉節(jié)約、尊老愛幼的良好品德。通過開展上述實(shí)踐活動，可引導(dǎo)學(xué)生感受“青春·責(zé)任·感恩”的真正內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使高中班主任德育工作取得理想的效果。4 在人際交往溝通過程中提升德育能力師生之間缺乏有效的溝通一直都是制約現(xiàn)階段我國高中德育教育工作的因素，因此，要想實(shí)現(xiàn)班主任德育能力的提升，重視師生之間的溝通交往也是非常重要的一項(xiàng)策略。在這一過程中，班主任應(yīng)根據(jù)高中學(xué)生身心特點(diǎn)、興趣愛好選擇最為合適的教育方法，并積極地與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，主動放下自身高姿態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行平等交流，并始終保持溫和的語氣、

7、平和的態(tài)度，進(jìn)而建立起和諧的師生關(guān)系，通過與學(xué)生的相互溝通和相互交流，可以在較大程度上提升班主任的德育能力。5 豐富德育知識，改進(jìn)教學(xué)方法隨著社會的不斷發(fā)展，高中班主任開展德育的方法也要不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，從而更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就需要高中班主任積極學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，提升自己的教育理念和水平。根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和社會的變化為學(xué)生制定科學(xué)合理的德育教學(xué)目標(biāo)，通過豐富的教學(xué)方法來促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)。另外，班主任也可以通過書籍和視頻資料來及時(shí)了解社會動態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和完善自身的德育知識體系。從而使自己不僅能夠時(shí)刻感受學(xué)生的行為變化，而且還能夠時(shí)刻把握學(xué)生的心理變化，這樣才能

8、夠更好地了解學(xué)生的個性化發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想品德，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長，使學(xué)生不斷完善自我，突破自我。結(jié)語當(dāng)前部分高中班主任在開展德育工作時(shí)，仍存在與實(shí)際不符、脫離學(xué)生主體等方面的問題，不僅降低班主任開展德育工作的效率，同時(shí)也會讓部分高中生養(yǎng)成了不良的道德行為。因此，高中班主任應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)感受，以人為本設(shè)計(jì)德育工作開展方案，從而確保德育工作開展的高效性。參考文獻(xiàn)1黃蕾.關(guān)于改善高中班主任德育工作舉措的探討j.課程教育研究，2019（21）：201-202.2陳智君.高中班主任通過實(shí)踐活動提升德育能力的分析j.學(xué)周刊，2019（15）：172.3王鵬.提升高中