讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)思想政治課的論文

1、讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)思想政治課的論文不少學(xué)生認(rèn)為,政治是一門抽象、理論性強的學(xué)科,難學(xué)難懂。因而學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)效果不佳。改變這種狀況一條重要的途徑,就是在政治教學(xué)中注重聯(lián)系實際,貼近學(xué)生的生活,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,讓政治與學(xué)生生活實際融合一體。近年來,在新課程改革中,我注意以學(xué)生的生活體驗為基礎(chǔ),緊密聯(lián)系學(xué)生自身的生活、校園生活、家庭生活以及與學(xué)生相關(guān)聯(lián)的社會生活實際,引領(lǐng)學(xué)生體悟“生活中處處有政治”,收到了較好的教學(xué)效果。一、設(shè)置情境,制造懸念,激發(fā)興趣政治學(xué)科與學(xué)生生活有著密切的聯(lián)系。教學(xué)中教師正確把握學(xué)科與生活的科學(xué)聯(lián)系,選擇學(xué)生生活中相應(yīng)的事例、現(xiàn)象和情境作為教學(xué)的切入口,有利于增強

2、政治學(xué)科的親和力和現(xiàn)實感,有利于激發(fā)學(xué)生探索知識,認(rèn)識生活的欲望和熱情,調(diào)動學(xué)生興趣,促使政治走向?qū)W生。在“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”教學(xué)中,我立足學(xué)生生活實際,拋出問題:我們周圍的資源、環(huán)境狀況如何?存在哪些問題?我們美嶺集團(tuán)企業(yè)的發(fā)展要不要走可持續(xù)發(fā)展的道路?這種現(xiàn)實感極強的問題情境,引起了學(xué)生濃厚的興趣。有的學(xué)生講到了周圍隨意砍伐森林,有的學(xué)生例舉了附近居民用水源受污染問題,有的學(xué)生講了對美嶺集團(tuán)企業(yè)發(fā)展的看法,等等。學(xué)生分析身邊存在的現(xiàn)象,流露出了發(fā)自內(nèi)心的喜悅。又如在活動課“營造美好的文化環(huán)境”中,我設(shè)問:我們農(nóng)村的文化環(huán)境如何?我們校園的文化氛圍呢?存在哪些情況?學(xué)生對自己身邊的問題非常興趣

3、。有的講了家鄉(xiāng)的封建迷信問題,有的講了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化,有的講了校園文化藝術(shù)節(jié),等等。m學(xué)生談到自己的生活現(xiàn)象,求知興趣濃厚。從學(xué)生生活層面切入教學(xué),設(shè)置情境,關(guān)鍵是把握學(xué)生生活與知識點的融合點,找準(zhǔn)學(xué)生思維的觸發(fā)點,以讓學(xué)生“有話可說,有話要說”,從而提高參與學(xué)習(xí)的主動性和積極性。二、聯(lián)系生活實際,化抽象為具體,加深知識的理解與教材中事實材料顯現(xiàn)的理想化實際相比,學(xué)生的生活實際具有貼近性,現(xiàn)實性強的特點。在政治科教學(xué)中,緊密聯(lián)系學(xué)生熟悉的、甚至親身經(jīng)歷過的生活實際來闡明政治概念、觀點,并用政治學(xué)科的觀點、理論去說明學(xué)生的生活實際,是實現(xiàn)教學(xué)通俗化,加深學(xué)生理解的重要途徑。用學(xué)生生活實際闡明

4、政治觀點。在教學(xué)“改革開放是強國之路”時,我以學(xué)生的家庭、家鄉(xiāng)變化為例,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識理解觀點。例如,先引導(dǎo)學(xué)生說說近幾年家庭、家鄉(xiāng)的變化。有的學(xué)生講了收入增多了,有的學(xué)生說生活水平提高了,有的學(xué)生講到家里電器多了,有的談到家鄉(xiāng)建了許多新房子,等等。然后讓學(xué)生討論一下“為什么會發(fā)生這些變化?”。有的說是他父親貸款辦廠致富了,有的說是家鄉(xiāng)近幾年種植茶葉富了,等等。而這些都是政府實行改革開放帶給人民的實惠。對比改革開放前后,學(xué)生感受到了真實,深刻領(lǐng)悟了“改革開放是強國之路”。應(yīng)用政治觀點說明生活實際。學(xué)習(xí)“生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展”原理后,我讓學(xué)生分析學(xué)校制度改革必要性。大部分學(xué)生體會到了學(xué)校規(guī)

5、模發(fā)展壯大,配套制度也應(yīng)跟上,才能促使學(xué)校繼續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”后,我讓學(xué)生分析國家、政府設(shè)立科學(xué)技術(shù)獎,以優(yōu)厚條件引進(jìn)人才等現(xiàn)象。大部分學(xué)生體會到了科學(xué)技術(shù)的重要性。學(xué)習(xí)“我國社會主義初級階段的主要矛盾”后,我讓學(xué)生分析當(dāng)前存在的社會問題。有的學(xué)生談到了“就業(yè)難的問題”,有的學(xué)生談到了“三農(nóng)問題”,等等。學(xué)生從中真切地體驗到了政治對生活的指導(dǎo)作用。教學(xué)實踐使我體會到,在政治教學(xué)中,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,可化深奧為通俗,化抽象為具體,化枯燥為生動,化疑惑為信服,從而大大增強政治教學(xué)的實效性。 三、從生活實際出發(fā),培養(yǎng)學(xué)以致用的意識和能力學(xué)習(xí)的目的在于運用。思想政治教學(xué)的根本目

6、的,在于培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識指導(dǎo)自己的行動。真正做到知識、能力、覺悟三者統(tǒng)一起來。在教學(xué)中,應(yīng)十分重視引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐活動,運用政治理論、觀點,觀察認(rèn)識自己置身其中的活生生的生活實際,解決生活中的實際問題,提高運用科學(xué)理論的自覺性和能力?！拔覀兪菄业男≈魅恕?既牽涉到理論問題,又是一個重要的實踐問題。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容后,我布置學(xué)生自己用實際行動,嘗試履行民主監(jiān)督的權(quán)利?？梢赃x擇一個自己認(rèn)為最突出的問題,然后圍繞這個問題進(jìn)行調(diào)查、分析,并在此基礎(chǔ)上形成解決問題的方案。讓學(xué)生選擇自己最關(guān)心的問題,學(xué)生反映強烈。有學(xué)生提出學(xué)校的后勤服務(wù)問題,分析存在問題并提出寶貴的建議。有學(xué)生提出家鄉(xiāng)的環(huán)境整治問題

7、,有學(xué)生提出建設(shè)家鄉(xiāng)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方案,等等。這不僅提高了學(xué)生的政治理論水平,從中也得到了鍛煉,提高活動的能力。在教學(xué)“建設(shè)中國特色社會主義”中,我常引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)查分析學(xué)校附近的村組。學(xué)生通過采訪、調(diào)查、參觀等實踐活動,領(lǐng)會了集體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,體會了社會主義的根本原則,了解村級的政治文明建設(shè),也領(lǐng)會了農(nóng)村的文化建設(shè)等等。學(xué)生的生活實際為政治理論的應(yīng)用提供了現(xiàn)實的用武之地。只要教師留心,引導(dǎo)得法,很多事物都可給學(xué)生提供應(yīng)用性實踐的機會。這些活動的開展,將課內(nèi)延伸到課外,從校內(nèi)擴(kuò)展到社會,促使學(xué)生將理論與實踐、學(xué)習(xí)與應(yīng)用結(jié)合起來,為學(xué)生知識的深化、拓展提供了大課堂,為學(xué)生能力的發(fā)展、覺悟的提高開辟了新園地?？傊?生活中處處有政治。學(xué)生的生活實際是政治教