小學五年級英語下冊教學工作計劃

1、小學五年級英語下冊教學工作計劃（ 2017-2018 學年度第二學期 陳有鸞）一、學情分析這學期繼續(xù)接任五（ 1） 、五（2）班教學任務，五（1 ）共有學生人數(shù) 61 人，五（ 2）共有學生人數(shù)62 人。通過兩年半的英語學習， 大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。 能讀懂短篇故事， 但由于各種因素的影響， 學生發(fā)展參差不齊。 有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄， 有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。 總的來說， 這兩個班的大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱情，五（ 1 ）班學生兩極分化較嚴重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在

2、優(yōu)秀生的 “咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時候淪為優(yōu)秀學生的秀場。五（ 2）班學生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學生的學習進度?？傊?，兩個班級的學生特點比較明顯，教學上還得因材施教二、教材分析五年級下冊學生用書 Let s learn 部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。 這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。 與五年級上冊相同，本冊Let s learn 中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞） 。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動， 以及 Let s find out 等啟發(fā)學生主動思考的活動。五年級下冊學生用書的 Let s start 也是一項

3、brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。 同上一冊不同的是， 本冊的 Let s start 部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。 另外， 在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。Let s talk 部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。 為給學生提供靈活運用語言的機會， 這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。Read and write 部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。Pronunciation 部分，三年級上冊、

4、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了 26 個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音， 四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了 5 個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學生用書編排了 22 個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎上，本冊又安排了 21 個常見字母組合的發(fā)音， 依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中， 并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇， 以增進對語言知識的積累。三、教學內(nèi)容目標1、能聽、說、讀、寫 81 個短語和單詞以及 16 組句子和 11個單句。 （包括日

5、?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題） 。 要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認讀21 個單詞。3、能學會 4 個手工制作。4、能聽懂、會唱 8 首歌曲。5、能聽懂、會吟唱 10 首歌謠。6、能完成6個自我評價活動。7、能理解6個幽默小故事。8、能了解6項簡單的中西方文化知識。四、教學重難點1、學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；3、學習 12 個月份的名稱和序數(shù)詞；4、 學習現(xiàn)在進行時， 能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；5、學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。五、教學措施1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容， 預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容， 滿足不同層次學生的不同需求。2、盡可能使用多種方式教學，激發(fā)學生的課堂興趣。3、及時與學生溝通，及時改進教學中存在的問題和不足。4、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。5、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。6、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。六、教學進度表安排單元課時周次第一單元6課時1-2周第二單元6課時3-4周第