小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文第一單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)(最新)

1、小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文第一單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)篇一第 1 課燕子一、課文的寫作順序課文以燕子為線索， 是按燕子的外形特點(diǎn)、 燕子在春天從南方趕來、 燕子飛 行和停歇的順序記敘的。二、每一個(gè)自然段的主要內(nèi)容課文共有四個(gè)自然段， 第一自然段講燕子的外形特點(diǎn)； 第二自然段講春天來了， 小燕子從南方飛來， 為春天增添了許多生機(jī)； 第三自然段講在飛行中的燕子的各種姿態(tài)；第四自然段講燕子停歇在電線上形成的美麗圖景。三、作者的觀察順序作者是按照由遠(yuǎn)及近的順序觀察燕子的四、思考問題：“像趕集似的聚攏來”體會(huì)這里用擬人的寫法， 寫出了花兒爭(zhēng)相開放的生動(dòng)活潑的春景。五、重點(diǎn)詞句：1、“掠”輕輕擦過的意思，指燕子身輕，速度快，

2、一瞬間而過。2、比喻句：藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。3、一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子?！耙簧碛鹈薄耙粚?duì)翅膀”是對(duì)小燕子外形的勾勒， “烏黑光亮”、 “俊俏 輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。六、課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)？寫了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛的特點(diǎn)。七、全文背誦默寫小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文第一單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)篇二第 2 課?古詩兩首、背誦默寫兩首古詩二、作者簡(jiǎn)介賀知章：唐代詩人。除本課詠柳外，還有采蓮詩回鄉(xiāng)偶書廣為 傳誦。朱熹：南宋思想家、教育家、文學(xué)家。三、古詩

3、的意思詠柳詠：歌頌、贊美的意思。1、“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！眴巫纸忉專骸氨逃瘛保G色的玉，這里把柳樹的枝葉比作碧玉。“妝”，打扮?！耙粯洹?，滿樹，“一”字表示滿、全、整個(gè)的意思?！叭f條”，泛指柳樹枝條多?！敖{”，一種用絲編成的帶子。全句的意思是： 高高的柳樹， 長(zhǎng)滿了翠綠的新葉， 看上去好像用碧玉裝飾扮 的一樣。從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。2、“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！眴巫纸忉專骸凹?xì)葉”，柳樹新萌發(fā)滋生的又細(xì)又嫩的葉子?！安谩?，裁剪。似，好像。全句的意思是： 這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的？原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的??！春日詩題的意思是在春天里。1、“

4、勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。”單字解釋：“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子?！皩し肌保斡[、賞玩美好的風(fēng)景。“泗水”，水名，在山東省中部，源于山東省泗水縣東蒙山南麓，因四源并發(fā)而得名。 它是淮河的支流， 流經(jīng)曲阜， 也是孔子講學(xué)的地方和死后安葬處的近旁。“濱”，水邊?！肮饩啊?，風(fēng)光景色?！耙粫r(shí)”，一個(gè)時(shí)辰，這里形容時(shí)間很短，一時(shí)之間。全句的意思是： 在風(fēng)和日麗的一天， 詩人到孔子曾經(jīng)呆過的地方泗水流域去觀賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。2、“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！眴巫纸忉專骸暗乳e”，平常、隨便。識(shí)得，認(rèn)識(shí)到?！皷|風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌。“萬紫千紅”，形容百

5、花爭(zhēng)奇斗艷的景色?！翱偸恰?，都是。以上兩句的意思是： 人們尋常中都知道有春風(fēng)， 但要是真正認(rèn)識(shí)它， 只有在見到萬紫千紅的景象以后。 也就是說， 春風(fēng)徐來， 各種景象煥然一新， 有了春風(fēng)，才有這無邊的美景。五、表達(dá)的思想感情詠柳作者描寫柳樹，歌頌春天，贊美大自然世界呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。春日表達(dá)了作者對(duì)萬物復(fù)蘇的春天的渴望以及春天到來的喜悅。小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文第一單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)篇三第 3 課荷花一、荷花這篇課文中，作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、 色彩明艷、 活生生的水中荷花的畫面， 表達(dá)了作者熱愛大自然的感情。二、課文的敘述順序第一自然段寫去公園看荷花； 第二、 三自然

6、段描寫荷花生長(zhǎng)的各種優(yōu)美的姿態(tài)；第四、五自然段分別寫自己觀荷花時(shí)的想象和感受。三、重點(diǎn)語句1、冒：這里是形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來的意思，形象地表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群。2、“我怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？”這是理解句子內(nèi)涵的練習(xí)，因?yàn)樵诳春苫ǖ臅r(shí)候， 我把自己不自覺地當(dāng)作一池美麗的荷花中的一朵荷花， 沉浸在其中， 感情高度投入， 所以忘記了自己是在看荷花。 說明荷花的美麗所產(chǎn)生的巨大魅力。3、“為什么說這一池荷花是一大幅活的畫呢？”可以結(jié)合課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行， 重點(diǎn)是通過討論領(lǐng)悟： 用彩筆畫出來的是色彩明麗的畫面， 而一池荷花就是這樣一幅色彩明艷的畫面， 因?yàn)楹苫ㄊ腔钌恼鎸?shí)

7、景色， 那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。4、寫荷花姿態(tài)的句子：有的才展開兩三篇花瓣。有的花瓣兒全展開了，露出嫩 * 的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。你能用“有的有的有的”說一句話嗎？5、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。這是一個(gè)比喻句，好處是能更生動(dòng)、形象地寫出荷花的多、綠、圓的特點(diǎn)。小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文第一單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)篇四第 4 課珍珠泉一、課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn)？（泉水清、深、綠）二、 表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ （表達(dá)了作者對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文第一單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)篇五語文園地一一、 我的發(fā)現(xiàn)： 有兩個(gè)意思相反的詞語組成了一個(gè)新的詞語， 意思發(fā)生了變 化。動(dòng)靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進(jìn)退、始終、呼吸、是非、愛憎二、自主積累數(shù)量詞一支歌曲、一陣微