6和7的認(rèn)識公開課教學(xué)教案

1、精品文檔6 和 7 的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計重慶市南岸區(qū)珊瑚實驗小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容人教版一年級上冊第 4242 頁到 4343 頁，6 6 和 7 7 的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書寫的 內(nèi)容。教材分析在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了 “ 1 1 5 5 的認(rèn)識及加減法”后，本單元又一次集中學(xué)習(xí)1010 以內(nèi)的認(rèn)識和相應(yīng)的加減法。而 6 6 和 7 7 的認(rèn)識則是本單元的第一節(jié)中的第 1 1 課，學(xué)好這一課對整個單元的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。 本課主題圖的安排是一個集知識教 學(xué)、思想教育和情感培養(yǎng)為一體的生動畫面。 畫面可供數(shù)數(shù)的資源十分豐富， 學(xué) 生可從不同的角度數(shù)數(shù)；認(rèn)數(shù)的內(nèi)容教材將人物圖、點子圖、數(shù)、小棒等內(nèi)容豎 著對應(yīng)編排，

2、這不僅有利于學(xué)生從圖抽象出數(shù)，同時有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn) 6 6 和 7 7 兩個 數(shù)之間的關(guān)系；教科書 P43P43 頁的計數(shù)器、直尺子圖以及點子圖，直觀地說明數(shù)的 增加過程、相鄰數(shù)間的關(guān)系及大小比較；教科書 P43P43 頁的金魚圖除了說明序數(shù)的 含義，還有基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別，這是本節(jié)教材的難點之一；寫數(shù)字 6 6 和 7 7 的編排 與前 1 15 5 的認(rèn)識相同，也是先示范，然后照虛線描紅。教學(xué)目標(biāo)1 1通過觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地數(shù)出 6 6、7 7 兩數(shù)，會讀、會寫這兩 個數(shù)，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。2 2 在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛

3、集體、與他人分工合作等方面 的思想和情感教育。3 3通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語 言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。4 4使學(xué)生體會學(xué)到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點正確數(shù)出 6 6、7 7 的物體個數(shù)；會寫 6 6、7 7;會比較 6 6、7 7 的大小。教學(xué)難點基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。教具學(xué)具準(zhǔn)備精品文檔多媒體課件、計數(shù)器、小棒、圖片等。教學(xué)過程一、游戲激趣，引入新知1 1、 摘水果游戲在黑板出示一棵蘋果樹圖（如圖）：師：經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我們的智慧樹上已經(jīng)成熟了好幾個紅蘋果了，誰想上來摘下來，并按順序把它們排好隊呢？（請 6

4、6 個學(xué)生上臺摘蘋果并排隊。）面向教師迅速排好隊伍。誰來說一說他們是按照什么順序排的隊?。恳灰粡男〉酱蟮捻樞? 2、 引入新課教師：你回答的真好！你們幾位小朋友也表現(xiàn)得很棒。大家想這棵智慧樹再 結(jié)出更多的蘋果嗎？那我們一起來努力吧！ 今天咱們就來認(rèn)識 6 6 和 7 7。一一板書： 6 6 和 7 7 的認(rèn)識。齊讀課題：6 6 和 7 7 的認(rèn)識【設(shè)計意圖】 以游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并在復(fù)習(xí) 1515 的同時，引人新課 二、觀察操作，探索新知1 1、數(shù)一數(shù)，初步感知出示主題圖（如右圖）孩子們都很愛勞動吧！每天放學(xué) 前，老師都會帶領(lǐng)一部分孩子對咱 們的教室進(jìn)行大掃除。（1 1）大家仔細(xì)觀察：他們

5、分別在 干什么呀？你們覺得自己應(yīng) 不應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)呢？蔡老師希望大家都做一名愛勞動、講衛(wèi)生的好孩子【設(shè)計意圖】 滲透德育教育。（2 2）孩子們，其實這幅圖就在你們的數(shù)學(xué)書第 4242 頁，大家翻開書看看吧?，F(xiàn)在請你們更加認(rèn)真的觀察，在這幅圖上，你到底看到了那些人和物？他們都有幾個呀？用的小手指著數(shù)給你的同桌聽一聽好嗎？（3 3） 師：你看到了哪些人和物？一一老師，小朋友，桌子，椅子精品文檔有幾名小朋友？再算上老師有幾個人？有幾張桌子？有幾張椅子？（請學(xué)生上來范數(shù)，讓全班跟著數(shù)一遍）（4 4） 小朋友，一共有幾個？ 一一 6 6 個如果用一個點子代表一名小朋友，那么要用幾個點子來表示？ 一一 6

6、 6 個 數(shù)一數(shù)，是不是有 6 6 個點子？其實，我們還可以用一個數(shù)字來表示這 6 6 個小朋友。這就是咱們今天要認(rèn)識的數(shù) 字 6.6.大家請看，6 6 是這樣寫的。（教師在黑板上范寫）（5 5） 大家再看，加上老師，現(xiàn)在就有 7 7 個人了?，F(xiàn)在該用幾個點子來表示？ 一一 7 7 個數(shù)一數(shù)。這時候我們也可以用數(shù)字 7 7 來表示。原來 7 7 是這樣寫的。（教師范寫）剛才老師教大家寫了 6 6 和 7 7,誰來說一說，你覺得 6 6 像什么？ 7 7 又像什么呢？（6 6 像口哨；7 7 像鋤頭）【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生從生活中抽象出數(shù)字 6 6 和 7 7,初步感知 6 6 和 7 7 所代表

7、的基 數(shù)的含義。2 2、 擺一擺，操作感知好了小朋友，現(xiàn)在請你從你的學(xué)具盒里數(shù)出 6 6 根小棒。你能用這 6 6 根小棒擺 一個你喜歡的圖形嗎？試一試。學(xué)生擺完后請一學(xué)生上示范，邊擺邊說我用 6 6 根小棒擺了什么圖形，接著讓 其他同學(xué)跟同桌說一說。然后讓學(xué)生用 7 7 根小棒擺圖形，方法與 6 6 的相同。（學(xué)生檢驗所用小棒數(shù)目是否正確）3 3、 說一說，靈活運用我們剛才學(xué)會了數(shù) 6 6 和 7 7,在日常生活中，在我們的教室里，你能找到用 6 6 和 7 7 表示的物體嗎？精品文檔你也可以用 6 6 和 7 7 來說一句話，試一試。【設(shè)計意圖】 通過動手操作與說話運用活動，加深對 6 6

8、 和 7 7 的認(rèn)識，進(jìn)一步理 解 6 6 和 7 7基數(shù)的意義。4 4、撥一撥，直觀感知飛. .(1 1)課件出示計數(shù)器：同學(xué)800000們請看，知道這是什么嗎？現(xiàn)在計數(shù)器上記錄的是幾？ ( 5 5)。5 5 顆珠子，再加上一顆珠子是幾顆？6 6 顆珠子我再添上一顆是幾顆呢？(2)通過直尺圖，直觀教學(xué)數(shù)序。師：真棒！通過計數(shù)器，咱們就學(xué)會了： 5 5 添上1是一一 6 6; 6 6 添上 1 1 是一一 7 7。 那么我想，現(xiàn)在你們可以來幫助一位小朋友了。有一位小朋友有一把尺子，由于沒有愛惜，尺子被磨掉了一部分，大家請看:1 1 1 1 1 1 1 1012345()()尺子上有哪些數(shù)？后邊

9、該填幾何幾呢？ 一一 6 6 和 7 7該填在哪個位置呢？(6 6 填在 5 5 的后面，7 7 填在 6 6 的后面)附加口頭練習(xí)：(1 1)誰能更厲害的，從 0 0 順數(shù)到 7 7,從 7 7 倒數(shù)到 0 0?(2) 全班一起數(shù)一次。(3) 開火車數(shù)。5 5、比一比，明確大小關(guān)系師：同學(xué)們真厲害，順著數(shù)、倒著數(shù)都已經(jīng)很熟練了。那么怎樣比較他們的 大小呢？教師出示 5 5、6 6、7 7 的點子圖：(1)出示 5 5:數(shù)一數(shù)，這是幾？也就是 5 5 添上1是精品文檔(2) 出示 6 6:能不能不數(shù)就知道這是幾？ 一一 5 5 添上 1 1 是 6 6（3 3）出示 7 7:這又是幾呢？ 一一

10、 6 6 添上 1 1 是 7 7現(xiàn)在請大家看一看這兩張（5 5 和 6 6）,你能分辨出大小嗎？同桌先說說!再看一看這兩張（6 6 和 7 7），怎么比較他們大小呢？同桌說一說?。ㄍ勒f完后教師請幾名同學(xué)起來匯報）大家都能夠比較出他們的大小了，但是，該怎么表示呢？請大家翻開書 4343 頁，點子圖下邊就是比較他們的大小，自己填一填?。▽⑵浒鍟胶诎迳?，全班集體訂正！）剛才大家都變現(xiàn)的非常好，為了表揚大家，咱們來聽一首兒歌吧?。ㄕn中休息）& &、辨一辨，區(qū)分基數(shù)和序數(shù)含義師：同學(xué)們，剛才大家表現(xiàn)的很好，希望大家接下來表現(xiàn)的更棒！有信心嗎？你們聽過小貓釣魚的故事嗎？在一個風(fēng)和日麗

11、的星期天，幾只小貓到河邊去釣魚，瞧！這就是他們一天的收獲（1 1）課件出示金魚圖，。翻開書 4343 頁，數(shù)一數(shù)，每一個魚缸里各有幾條金魚??？ 數(shù)清楚了嗎？數(shù)清楚了的小朋友用你端正的坐姿告訴我。 數(shù)清楚的小朋友老師提幾個問題考考你，敢不敢應(yīng)戰(zhàn)？好，大家請看a.a. 左數(shù)第 6 6 瓶里有幾條金魚？b.b. 第 7 7 瓶友幾條金魚？c.c. 有 6 6 條金魚的是第幾瓶？這幾個問題都在書上第 4343 頁，動手填一填。（2 2）學(xué)生完成后，讓他們同桌議一議。（教師巡視）（3 3）交流匯報：a:a:請一名學(xué)生上臺說一說是怎樣做的，教師用課件展示結(jié)果精品文檔b:b:請一名學(xué)生上臺說一說是怎樣做的，

12、教師用課件展示結(jié)果。c:c:請一名學(xué)生上臺說一說是怎樣做的，教師用課件展示結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：數(shù)有兩層含義： 用來表示數(shù)量，幾；用來表示次序，第幾。a:a:第 6 6 瓶，這個 6 6 代表的是一一次序：第幾c:c:有 6 6 條金魚，這個 6 6 代表的是數(shù)量：幾（4 4）活動加深認(rèn)識：大家明白了嗎？如果你真的明白了，那我就請你大家一起來做一個游戲！我請 7 7 名小朋友到講臺上邊來。口令：立正、稍息1 1、從左向右報數(shù)2 2、請第 7 7 名小朋友出列3 3、從左數(shù)，6 6 名小朋友向后轉(zhuǎn)（臺下的學(xué)生對他們的動作進(jìn)行判斷；也可以請學(xué)生來當(dāng)“教官”；時間允許可以再請一個小組；）【設(shè)計意圖】用游戲的方式再一次激發(fā)學(xué)生的興趣，并鼓勵全班參與到游 戲中來。最終以游戲的形式加深學(xué)生對 6 6 和 7 7 基數(shù)和序數(shù)意義的認(rèn)識。7 7、寫一寫，掌握字形結(jié)構(gòu)（1 1） 課件演示讓學(xué)生認(rèn)真觀察，教師范寫（強調(diào)起筆、運筆及收筆。）學(xué)生 書空。（2 2）學(xué)生在書上寫字格中描出 6 6、7 7。提醒學(xué)生坐姿端正，眼與書之間保持 合理的