中小學(xué)教科研工作匯報(bào)材料

1、中小學(xué)教科研工作匯報(bào)材料1) “教育科研先進(jìn)單位”申報(bào)材料我校是一所在教育科研方面具有優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)校，學(xué) 校的教育科研工作一直是我們的工作重點(diǎn)，我們一直認(rèn)為: 教育科研是學(xué)校發(fā)展的生命線，抓住了教育科研的今天就 抓住了學(xué)校發(fā)展的明天。為此我們非常重視科教室的建設(shè), 重視對教育科研的管理，保證了教師進(jìn)行教育科研的經(jīng)費(fèi)。 科教室是專門負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的組織機(jī)構(gòu)，其主要職能 是搞好教育科學(xué)研究課題的論證、立項(xiàng)、申報(bào)和實(shí)施研 究、結(jié)題、成果推廣等工作，進(jìn)行教育科學(xué)研究指導(dǎo)，開 展教育科學(xué)研究活動，協(xié)助和輔導(dǎo)全校教育科學(xué)研究工作。 先后制定了教育科研工作管理?xiàng)l例、教育科研工作條 例、教育科研課題申報(bào)、管

2、理?xiàng)l例、教育科研考核與 評估辦法等制度，并按要求落到了實(shí)處。教科室以解決 教育發(fā)展與改革中的實(shí)際問題、架設(shè)教育理論與教育實(shí)踐 之間的橋梁為工作原則。在實(shí)踐中，教科室力求將工作體 現(xiàn)在“三個服務(wù)”上：1、為學(xué)校制訂前瞻性的發(fā)展規(guī)劃服 務(wù)，提供理論依據(jù)和可資借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2、為推進(jìn)素質(zhì) 教育服務(wù)，規(guī)范實(shí)施素質(zhì)教育的操作點(diǎn)。3、為教師提高自 身素質(zhì)服務(wù)，加固教育發(fā)展的“支撐點(diǎn)”。遵循這樣的原則, 教科室做了大量工作，也取得了很好的業(yè)績。近幾年來，教科室以課題研究為抓手開展教科研活動, 同時抓好課題組自身的建設(shè)與管理，較好地發(fā)揮了學(xué)校教 科研的整體實(shí)力和整體優(yōu)勢。教科室加強(qiáng)了對課題的過程 管理，力求

3、使課題研究對教育教學(xué)工作有良好的指導(dǎo)作用。 教科室注意引導(dǎo)課題組將研究成果與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起 來，使教科研工作真正為教育教學(xué)服務(wù)，為提高教育教學(xué) 質(zhì)量服務(wù)。通過努力，許多課題研究取得了良好成績。新課程改革伊始，我們就認(rèn)為：教育科研也要與時俱 進(jìn)，當(dāng)前教育科研的方向就是探索研究課題與課程改革的 結(jié)合點(diǎn)與磨合區(qū)。新的課程改革已經(jīng)進(jìn)行了一輪，立身其 中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)：我們所研究、實(shí)驗(yàn)的教育科研課題 的許多內(nèi)涵與理念和“新課標(biāo)”是不謀而合的。有鑒與此, 科教處提出了教育思想的人文性、教學(xué)方式的開放性、教 學(xué)手段的先進(jìn)性、教學(xué)過程的真實(shí)性的教學(xué)總體思路，將 教育科研納入了學(xué)校的工作考核。要求從課程的

4、設(shè)置、教 學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都要面向全體學(xué)生、有利于學(xué)生的發(fā)展， 注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，形成健康的情感、態(tài)度、 價值觀。徹底改變教學(xué)中教師獨(dú)霸課堂的舊習(xí)，從關(guān)注老 師的“教”變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的"學(xué)”，提倡師生互動、生生互 動，師生角色的互換等。為了從源頭上保證了 “雙主”教 學(xué)模式的研究和開展，我們對教師的備、教、批、輔、考 各個環(huán)節(jié)都進(jìn)行審查、篩選，對教學(xué)過程進(jìn)行適時監(jiān)控, 為教師構(gòu)建了便于實(shí)驗(yàn)的良好氛圍，為學(xué)生營造了自主學(xué) 習(xí)的空間。為此，我校積極組織教師開展教研活動，集體 備課，教學(xué)競賽等活動，先后組織了"人人爭上課改合格 課”、“林樓初中首屆名師、教壇新星”的評選、畢業(yè)班復(fù) 習(xí)研討課等，學(xué)校還組織全體教師到山東杜郎口中學(xué)去考 察學(xué)習(xí)，購買了杜郎口全套課堂風(fēng)暴教學(xué)光盤，并組織教 師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，大大提升了我校教師的水平和能力。同時，鼓勵廣大教師積極撰寫論文，將課改的經(jīng)驗(yàn)上 升為理論。三年來，有多位教師的論文在各級各類評比中 獲獎。其中獲宿州市論文評審一等獎二篇，市二等獎六篇; 獲蕭縣優(yōu)秀論文評選一等獎五篇，縣二等獎十二篇；縣三 等獎二十八篇。張良老師的教學(xué)設(shè)計(jì)人民代表人民選 獲蕭縣2017年首屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評