秋小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

1、2015最新蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案特別說明：本教案為20xx年秋最新蘇教版教材配套教案，各單元教學(xué)內(nèi)容如下：一、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)二、千克和克三、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)是多少四、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）五、解決問題的策略間隔排列六、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱多彩的“分?jǐn)?shù)條”七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）第一單元：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一、教材內(nèi)容分析本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)分為兩大板塊：第一個(gè)板塊是口算乘法，內(nèi)容包含整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和相應(yīng)的估算。先安排口算，是因?yàn)閷W(xué)生在表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)用一位數(shù)乘整十、整百數(shù)比較容易接受。同時(shí)，在教學(xué)筆算乘法時(shí)需要有口算的基礎(chǔ)。此外，乘法估算也同樣需要有一定的口算乘法的

2、基礎(chǔ)，所以先安排口算有利于學(xué)生掌握筆算和學(xué)習(xí)估算，在進(jìn)行筆算和估算的同時(shí)又可以鞏固口算，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。第二個(gè)板塊是筆算乘法。它是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，也是多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。但筆算乘法與以前教的筆算加、減法有很大差異，在計(jì)算過程中，計(jì)算步驟較多，要顧及的問題也很多，學(xué)生在計(jì)算過程中很容易出錯(cuò)。因此教材在幫助學(xué)生理解筆算算理的基礎(chǔ)上，采取各個(gè)突破的辦法來克服這個(gè)難點(diǎn)。二、單元教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位乘法）。2使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。3使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并說明估算的思路。4使

3、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。三、單元教學(xué)措施讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。計(jì)算本身是枯燥乏味的，機(jī)械的訓(xùn)練更使學(xué)生厭煩，這是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣的一個(gè)重要原因。因此適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一些具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在一種愉悅的氛圍中來學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)，使他們感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的。四、課時(shí)安排： 12 課時(shí)。1、口算乘法2 課時(shí)2、筆算乘法 9 課時(shí)3、整理和復(fù)習(xí)1 課時(shí)第一單元：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第 1 課時(shí)：整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算教學(xué)內(nèi)容： 教材第 1、2 頁(yè)例 1、例 2 及想想做做教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估

4、算的過程，能估計(jì)兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進(jìn)一步體會(huì)算法的多樣化。2在解決實(shí)際問題的情景中能合理選擇的運(yùn)用口算、估算，體會(huì)解決問題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。3. 在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)： 口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)： 估算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示口算卡片，練習(xí)表內(nèi)乘法的口算。56= 78= 95= 66= 29= 48= 77= 63= 47= 35= 88= 52= 二、新授。（一）整十、整百數(shù)

5、乘一位數(shù)的口算。1. 談話過渡：2. 出示情境圖。（1）讓學(xué)生看圖，說說得到的一組信息。 （王阿姨在購(gòu)物網(wǎng)站訂了3 箱黑玉米，每箱 20 根。 ）（2）看到這些信息，你想提出什么樣的問題？教師引導(dǎo)學(xué)生解決“一共有多少根？”3. 口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。（3）你打算怎么解決這個(gè)問題？（4）學(xué)生口頭列式，教師板書。203= （5）教師組織學(xué)生交流算法。先小組交流，再全班匯報(bào)。（6）教師簡(jiǎn)要的板書學(xué)生的想法。a、20+20+20=60 b、2 個(gè)十乘 3 得 6 個(gè)十，6 個(gè)十是 60。c、23=6，203=60 （7）鼓勵(lì)學(xué)生在多種算法的基礎(chǔ)上找到最簡(jiǎn)便的方法，并說說理由。4. 口算整百數(shù)乘一位數(shù)。（

6、1）完成“試一試”（2）教學(xué)過程同上。有了203 的口算過程，學(xué)生可能很快就能找到口算2003 的最簡(jiǎn)便方法。5總結(jié)規(guī)律。 23= 20 3= 200 3= （1）讓學(xué)生說說其中的規(guī)律。（2）說明：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時(shí)候，可以借助表內(nèi)乘法。6綜合應(yīng)用。（1）完成想想做做第1 題。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。鼓勵(lì)學(xué)生在做的過程中，進(jìn)一步感受口算的方法和其中的規(guī)律。（2）完成想想做做第2 題。（二）估算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)。1. 教學(xué)例 2 （8）出示例 2 情景圖。（9）學(xué)生口頭列式，教師板書。296（10）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)加減法估算的方法，估算這道題。（11）教師簡(jiǎn)要的板書學(xué)生的想法。4

7、84200（元） 50 （12）完成“試一試”。（13）總結(jié)估算的方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。2綜合應(yīng)用。完成想想做做第6 題。三、綜合練習(xí)。1. 想想做做第 3 題。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。遇到錯(cuò)題，找找錯(cuò)誤的原因，并督促改正。2. 想想做做第 4 題。3. 解決實(shí)際問題。（1）想想做做第 5 題。（2）想想做做第 7 題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。說說每道題自己的想法。四、全課小結(jié)。今天你們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？第 2 課時(shí)：求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍教學(xué)內(nèi)容： 教材第 4 頁(yè)例 3、第 5 頁(yè)想想做做教學(xué)目標(biāo)：1理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，能運(yùn)用除法“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”

8、，并能解決實(shí)際問題。2. 在情景教學(xué)中，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手操作、討論交流，提高觀察、比較、抽象、概括和動(dòng)手操作能力。3. 體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)： 理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” ，學(xué)會(huì)利用除法求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”并能在實(shí)際中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)： 理解和運(yùn)用除法求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊師： “今天大家的上課的精神都特別棒，所以下面的一些搶答題，相信你的舉手動(dòng)作是最快的。做好準(zhǔn)備。 ”1口答。3 個(gè) 5 是（）2 個(gè) 4 是（）8 里面有（）個(gè) 2 20里面有（）個(gè) 5 2看圖說說有幾個(gè)幾（1） 2個(gè) 3

9、 （2） 3個(gè) 2 （3） 1個(gè) 5 或者 5 個(gè) 1 二、探究新知師： “前面的知識(shí)大家掌握的非常好，老師現(xiàn)在還想考考大家?！?出示情境圖（例3）師：仔細(xì)觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？藍(lán)花：2 朵黃花： 6 朵紅花： 8 朵那么現(xiàn)在就讓我們來比一比這三種花的朵數(shù)。誰(shuí)能把比較的結(jié)果說一說？2初步感知“倍”的含義（1）圈一圈，再比較：師：除了用多和少來比較兩種花的數(shù)量，我們還可以像學(xué)習(xí)除法那樣將它們分成一份一份地比較。如果我們將藍(lán)花看成一份，那么黃花可以怎么分？請(qǐng)大家自己在練習(xí)本上圈一圈，看看你圈了以后有什么發(fā)現(xiàn)。”（2）學(xué)生操作，教師巡視，并給予適當(dāng)?shù)奶崾?。指名一位同學(xué)到黑板前操作。并用自

10、己的話表達(dá)自己的想法。（3）學(xué)生匯報(bào)：師： “你圈出了幾個(gè)幾？為什么把2 個(gè)圈一份呢？（黃花的只數(shù)是2）你知道黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍了嗎？”（指名回答。預(yù)測(cè)提示：因?yàn)樗{(lán)花的朵數(shù)是2，所以把 2 看成一份， 6 就可以分成 3 份。也就是 3 個(gè) 2）教師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充講解：因?yàn)? 里面 3 個(gè) 2，所以 6 是 2 的 3 倍。所以黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3 倍。 ”隨機(jī)板書：求：6 是 2 的幾倍想：6 里面有幾個(gè) 2 （3 個(gè) 2）所以： 6 是 2 的 3 倍。3. 體會(huì)加深“倍”的意義（1）比較紅花和藍(lán)花的朵數(shù)。（2）先讓學(xué)生自己在練習(xí)本上圈一圈，再在小組內(nèi)說一說。（2）學(xué)生匯報(bào)：師：

11、“你把每幾朵圈成一份？（ 2 朵）為什么？（藍(lán)花的朵數(shù)是2 朵） 。那么把紅花圈成了幾個(gè) 2（4 個(gè) 2）因?yàn)?8 里面有 4 個(gè) 2，所以 8 是 2 的 4 倍。所以紅花是藍(lán)花的4 倍。隨機(jī)板書：求：8 是 8 的幾倍想：8 里面有幾個(gè) 2 （4 個(gè) 2）所以： 8 是 2 的 4 倍。（師： “這就是我們今天要一起研究的問題。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。 ”（板書課題）師“我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的4 倍，那么這個(gè)4 如何用算式來表示出來呢？”指名回答， 82=4 （3）小結(jié)：“說的非常好，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們一般用除法來計(jì)算。 ”那么黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的2 倍，這個(gè) 2 如

12、何用算式表示出來呢？三、嘗試練習(xí)，加深理解。1. 想想做做第 1 題。學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)。2想想做做第 2 題。學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)。3想想做做第 3 題。注意讓學(xué)生說一說算式是如何列出來的。四、知識(shí)應(yīng)用，鞏固提高。1想想做做第 4 題。讓學(xué)生嘗試直接列算式解答，然后說一說是如何列出算式的。2尋找生活中的倍數(shù)問題在我們生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)問題，老師知道咱們班有幾個(gè)同學(xué)今年8歲，老師今年 32 歲了，你知道老師的歲數(shù)是他們的幾倍嗎？像這樣的問題，我們生活中還有很多，同學(xué)們回去可以想一想，然后把想到的問題告訴爸爸、媽媽或者是老師聽，好不好？五、全課總結(jié)今天怎么學(xué)習(xí)了（） ，你知道怎么求一個(gè)數(shù)是另

13、個(gè)一數(shù)的幾倍嗎？（求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，”也就是“求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾。用除法解決。第 3 課時(shí)：求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容： 教材第 6 頁(yè) 5-9 題教學(xué)目標(biāo)：1通過練習(xí)和思考，更加明確“幾倍”和“幾個(gè)幾”之間聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)倍。2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步建立“倍”的概念。 。教學(xué)難點(diǎn)： 理解“倍”的本質(zhì)含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、口算訓(xùn)練。（想想做做第 5 題）206= 480= 6009= 5700= 506= 3800= 二、激趣導(dǎo)入1拍一拍學(xué)生拍拍表示一倍的次數(shù)，老師有

14、節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。生 1 拍: 。老師拍 4 個(gè) 2 下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？生 2 拍: 。老師拍 3 個(gè) 3 下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？2談話：大家表現(xiàn)得真棒，說明大家學(xué)習(xí)地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)？三、鞏固練習(xí)1完成想想做做第6 題。先讓學(xué)生自己讀題，然后說一說如何測(cè)量線段的長(zhǎng)度，要注意什么？最后讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說說解題思路。2完成想想做做第7 題。學(xué)生獨(dú)立完成，并說說解題思路。3完成想想做做第8 題。（1）觀察圖，你知道了什么？（2）如何解答第一個(gè)問題？選擇哪兩個(gè)條件列式？怎么求出幾倍的？（3）選擇哪兩個(gè)條件解答第二個(gè)問題？怎么求出幾倍的？4完成想想做

15、做第9 題。（1）自行車的輛數(shù)是電動(dòng)車的多少倍？你會(huì)列式嗎？（2）還能提出哪些用除法計(jì)算的問題？四課堂作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題第 4 課時(shí)：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問題教學(xué)內(nèi)容： 教材第 7 頁(yè)例 4、想想做做教學(xué)目標(biāo)：1. 緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運(yùn)算的意義，初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。2. 通過實(shí)物操作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等能力。3. 探索新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。教學(xué)重點(diǎn) ：加深“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 明確求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題，就是求

16、幾個(gè)幾是多少。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、操作導(dǎo)入1. 按要求擺一擺，說一說（1）第一行擺 2 根小棒，第二行擺4 個(gè) 2 根。第二行小棒的根數(shù)是第一行的（）倍。（2）第一行擺 4 個(gè)圓片。第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2 倍。第三行擺圓片的個(gè)數(shù)是第一行的3 倍。問：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？談話：生活中有好多有關(guān)“倍”的實(shí)際問題，今天我們來學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題” 。 （板書課題）二 合作探究1. 教學(xué)例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道了什么？問我們什么問題？2. 學(xué)生獨(dú)立思考，可以動(dòng)手畫一畫，或擺一擺。3. 小組交流。4. 全班交流，說說是怎么想的。5. 進(jìn)一步提問：剛才大家畫

17、柳樹時(shí)畫了幾個(gè)幾棵？擺柳樹時(shí)擺了幾個(gè)幾棵？（3 個(gè) 5 棵） ，這樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求3 個(gè) 5 棵時(shí)是多少，可以用什么方法來計(jì)算？6. 學(xué)生列式并口答。7. 組織學(xué)生討論小結(jié)：這題是用什么方法計(jì)算的？誰(shuí)能說說為什么用乘法計(jì)算？三、鞏固練習(xí)1. 做“想想做做”第1 題。要求學(xué)生先畫一畫，再填一填。學(xué)生獨(dú)立解答后，思考：列式的時(shí)候是怎樣思考的？2. 做“想想做做”第2 題。先讓學(xué)生自己填一填，然后讓學(xué)生利用線段圖說一說如何解答題目。3. 做“想想做做”第3-5 題。 （學(xué)生獨(dú)立解答后說說每題是怎樣想的）四、小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？第 5 課時(shí)：練習(xí)一（ 1

18、）教學(xué)內(nèi)容： 教材第 9 頁(yè)練習(xí)一第 1-5 題。教學(xué)目標(biāo)：1通過練習(xí)和思考，進(jìn)一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn) ：加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)： 加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰(shuí)能來說一說我們計(jì)算時(shí)是利用什么方法進(jìn)行計(jì)算的？（借助表內(nèi)乘法）下面就讓我們一起來利用表內(nèi)乘法計(jì)算下面的題目。二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。1.

19、 練習(xí)一第 1 題。學(xué)生獨(dú)立完成，說一說上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別。2. 練習(xí)一第 2 題。學(xué)生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導(dǎo)。三、求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)。剛才同學(xué)們做的非常仔細(xì)，非常認(rèn)真，正確率非常高，對(duì)于下面的練習(xí)有沒信心？（一）完成練習(xí)一第3 題。1. 出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說一說白菜有多少棵？青菜呢？2. 你能提出一個(gè)關(guān)于“倍”的問題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）3. 讓學(xué)生自己解答。（學(xué)生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導(dǎo)）4. 總結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。（二）完成練習(xí)一第4 題。學(xué)生獨(dú)立完成，注意要求學(xué)生列除法算式來解答，不熟練的

20、同學(xué)可以先圈一圈，再列式。（三）完成練習(xí)一第5 題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名兩名同學(xué)板演，再讓其中一位同學(xué)說說自己是如何想的。四、拓展延伸。今年，媽媽 27 歲，小明 3 歲。提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答追問：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢？五、全課小結(jié)。你知道如何求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍嗎？第 6 課時(shí)：練習(xí)一（ 2）教學(xué)內(nèi)容： 教材第 10 頁(yè)練習(xí)一第 6-11 題。教學(xué)目標(biāo)：1 通過練習(xí)和思考，加深對(duì)“倍”的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“倍” 。2. 掌握利用估算來解決實(shí)際問題的方法。3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn) ：進(jìn)一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)一步理解“

21、倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1填一填。4 個(gè) 6 可以說成 6 的（）倍。 3個(gè) 5 可以說成 5 的（）倍。5 個(gè) 8 可以說成（）的（ ）倍。 7個(gè) 9 可以說成（）的（）倍。2. 同學(xué)表現(xiàn)的真棒，下面就來解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題吧！二、求一個(gè)數(shù)是多少的實(shí)際問題練習(xí)。1練習(xí)一第 6 題。出示情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。然后提問：（1）已知誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍？相當(dāng)求幾個(gè)幾？用什么方法解答？（2）學(xué)生獨(dú)立列式解答。2. 練習(xí)一第 7 題。（1）出示情景圖，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生初步比較一下三個(gè)數(shù)量。（2）提問：你能提出哪些用除法計(jì)算的問題？這里要求用除法計(jì)算，打算提

22、哪類問題？（3）根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)板書。雞只數(shù)是鴨的幾倍？雞只數(shù)是鵝的幾倍？鴨只數(shù)是鵝的幾倍？讓學(xué)生列式解答。3. 練習(xí)一第 9 題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視指導(dǎo)。匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說一說是怎么想的。4. 鞏固加深。（1）出示練習(xí)一第 8 題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說清楚是如何想的。（3）觀察下：書包比文具盒貴32 元，這 32元相當(dāng)文具盒的幾倍？聯(lián)系書包價(jià)錢是文具盒的5 倍，思考：求書包比文具盒貴多少元？還有其它的方法可以解答嗎？（這里根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，教師適當(dāng)滲透“差倍”的概念。）三、利用估算解決實(shí)際問題。1. 練習(xí)一第 10 題。先讓學(xué)生說一說通過什么的方法可以知道李

23、叔叔8 分鐘大約打了多少個(gè)字？（引導(dǎo)學(xué)生說出估算的步驟和方法）2. 練習(xí)一第 11 題。學(xué)生先和同桌說一說，再指名回答。四、全課小結(jié)。通過這節(jié)課你掌握了哪些知識(shí)？第 7 課時(shí)：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容： 教材第 11 頁(yè)例 5 及試一試。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，掌握豎式的書寫方法，能正確地計(jì)算2培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力教學(xué)重點(diǎn) ：掌握算理及豎式書寫中乘的順序。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握筆算時(shí)乘的順序，正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1口算：2豎式筆算：二、進(jìn)入新課1教師出示圖：（如果需要可出示例5 的情境圖，然后再畫出下圖。 ）（

24、1）請(qǐng)同學(xué)看圖列出算式，指名回答，教師相機(jī)板書：（2）請(qǐng)同學(xué)口算出結(jié)果，并且說出算理。讓學(xué)生經(jīng)歷口算的過程，逐步使學(xué)生明白計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)我們可以把兩位數(shù)分成幾十和幾，先分別乘以一位數(shù)，再把兩次乘得的數(shù)合起來就是所求的積。（3）教師說明：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題口算可能一時(shí)算不出來，那就需要我們用豎式的方法筆算出來。今天我們就以為例學(xué)習(xí)筆算乘法。板書課題：筆算乘法（4）全班動(dòng)筆試算（讓每個(gè)同學(xué)在練習(xí)本上寫豎式）（5）向同學(xué)展示正確算式。教師邊板書邊強(qiáng)調(diào)寫豎式時(shí)要把乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。（6）設(shè)疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論：a計(jì)算時(shí)，先從哪一位乘起的？接下來乘的順序是什么？b積的個(gè)位是

25、6，它表示什么？怎樣來的？c積的十位是 3，它表示什么？怎樣來的？d積是 36，是哪部分合起來的結(jié)果？學(xué)生邊回答，教師一邊在圖上畫出來。并板書：（7）教師說明計(jì)算過程中，中間過程可以簡(jiǎn)化，直接寫成：（8）反饋練習(xí)：2教學(xué)試一試（1）教師出示試一試。提問：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么？待學(xué)生回答后，教師讓全班試做（2）讓一學(xué)生到黑板邊板書邊敘述乘的過程。（3）反饋練習(xí)3比較例題和試一試的異同點(diǎn)學(xué)生先討論，最后交流達(dá)成共識(shí)）4反饋練習(xí)：課本12 頁(yè)想想做做第 1 題。二、鞏固練習(xí)1想想做做第 2 題。 （學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流。 ）2想想做做第 3、4 題。3想想做做第 5 題。 （先讓學(xué)生說一

26、說先計(jì)算什么。 ）三、全課小結(jié)。筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？在計(jì)算過程要注意哪些方面？第 8 課時(shí)：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容： 教材第 13 頁(yè)例 6 及試一試。教學(xué)目標(biāo)：1. 探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)( 一次進(jìn)位 )的筆算方法。2. 引導(dǎo)學(xué)生由復(fù)習(xí)遷移、類推到新知的學(xué)習(xí)。3. 引導(dǎo)學(xué)生通過筆算，感覺美源于生活。教學(xué)重點(diǎn) ：掌握計(jì)算方法，理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位進(jìn)幾”的算理。教學(xué)難點(diǎn)： 理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位進(jìn)幾”的算理。教學(xué)準(zhǔn)備： 師生各準(zhǔn)備小棒 8 捆（每捆 10 根）又 7 根。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：筆算（指名學(xué)生板演

27、）：242= 2133= 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：1. 提出問題。教師出示情景圖：（課本13 頁(yè)例 6）2. 抽學(xué)生回答從情景圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息。（學(xué)生觀察并自由發(fā)言）灰天鵝： 48 只；白天鵝：是灰天鵝的2 倍；三、探索新知，解決問題1探討兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法根據(jù)情景圖讓學(xué)生提出問題后出示完整題目：湖里有 48 只灰天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的2 倍。白天鵝有多少只？（1）請(qǐng)學(xué)生思考，交流解決問題的方法，列出算式：482 （2）動(dòng)手操作，理解算理。板書： 482= （這個(gè)算式表示什么意思？怎樣計(jì)算呢？）學(xué)生估算 482 的積大約是多少 ?為什么？師生共同活動(dòng)，演示操作，第一行擺

28、4 捆，另擺 8 根，表示 48。接著再擺同樣一行小棒。 要求 2 個(gè) 48 根一共是多少根， 就是要先算出 2 個(gè) 8 根是多少，再算出 2 個(gè) 40 是多少，最后把兩次乘的結(jié)果加起來。先算2 個(gè) 8 根是 16 根，把其中的 10 根捆成一捆放在 2 行小棒的下面，另外6 根放進(jìn)這捆小棒的右邊：再算 2 個(gè) 4 捆是 8 捆，一共是 9 捆又 6 根，那么 482=96是怎樣算出來的？先算什么，再算什么。豎式計(jì)算。問：怎樣計(jì)算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書豎式。 4 8 2 1 6-82 8 -402（8 為什么寫在十位上？） 9 6 -（積的十位上為什么是9？）然后指出，為了書寫簡(jiǎn)便，以

29、上豎式可簡(jiǎn)寫為： 4 8 1 2 9 6 (進(jìn)位的表示什么？ ) （3）嘗試討論，掌握算法。2 8 4 3 2 3 1 3 8 4 1 2 9 引導(dǎo)學(xué)生比較：這兩題與例題，有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？怎樣處理進(jìn)位的數(shù)？使學(xué)生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)積滿十，向十位進(jìn) 1；如果積滿二十，應(yīng)向十位進(jìn)2，積滿三十呢？如果十位上滿十就向百位進(jìn)位。歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進(jìn)幾。注意：告訴學(xué)生，為了防止忘記，進(jìn)位數(shù)可寫小一些記在橫線上。2探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法出示試一試： 4152引導(dǎo)學(xué)生列出算式。（1）估算出大約的積是多少？（2）請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上寫出豎式，其它

30、同學(xué)在練習(xí)本上完成。（3）指名讓學(xué)生說一說：積的百位上寫幾？為什么？小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，說明乘的順序及進(jìn)位法則。用豎式計(jì)算時(shí)，注意什么？四、鞏固、拓展練習(xí)1. 完成課本第 14 頁(yè) 1、2 題獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。2. 完成課本 14 頁(yè)第 5 題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。五、課堂總結(jié)，課后延伸 1 歸納一下本節(jié)課所學(xué)的算理。 2 歸納一下兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法應(yīng)注意的地方。六、作業(yè)：課本 14 頁(yè)第 3、4 題。第 9 課時(shí)：練習(xí)二（ 1）教學(xué)內(nèi)容： 教材第 15 頁(yè)第 1-7 題。教學(xué)目標(biāo)：1. 熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。2.

31、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，熟練解決實(shí)際問題，提高解決問題的靈活性。3. 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn) ：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法，并理解算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧，再現(xiàn)新知。同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)完了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，對(duì)于筆算乘法，你認(rèn)為需要注意什么？（學(xué)生獨(dú)立思考，并與同伴交流。找個(gè)別同學(xué)說一說，用自己的語(yǔ)言歸納出豎式計(jì)算的計(jì)算法則和注意事項(xiàng)，其余的同學(xué)對(duì)其中進(jìn)行補(bǔ)充。）二、分層練習(xí)，鞏固提高。1. 基本練習(xí)。（1） 我是口算小能手。（練習(xí)二第1 題）出

32、示口算卡片，開火車。隨機(jī)選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。（2）用豎式計(jì)算。（練習(xí)二第 2 題）372= 732= 3293= 2933= 讓學(xué)生以比賽的形式進(jìn)行，找四名同學(xué)板演，找其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，反饋。（3）火眼金睛：（練習(xí)二第 3 題）先讓學(xué)生同桌進(jìn)行交流指正，然后指名回答。2. 綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。（1）練習(xí)二第 5 題。先讓學(xué)生觀察表格，說一說從表格中能獲取到哪些信息？再說說解題的方法。最后讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。（2）練習(xí)二第 6 題。先讓學(xué)生讀題，然后說一說你從題目中獲取到哪些信息？問題是什么？你打算如何解答？為什么？學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。（3）練習(xí)二第 7 題。先讓學(xué)生讀題

33、，同桌交流。教師注意巡視指導(dǎo)，要注意學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)的完整性。指名回答，其它同學(xué)可以補(bǔ)充。三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)。通過這節(jié)課的練習(xí)，你有那些收獲？四、作業(yè)：練習(xí)二第 4 題。第 10 課時(shí)：練習(xí)二（ 2）教學(xué)內(nèi)容： 教材第 16 頁(yè)第 8-13 題。教學(xué)目標(biāo)：1. 在理解算理的基礎(chǔ)上，熟練掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算。2. 加強(qiáng)學(xué)生估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，提高解題能力。3. 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn) ：理解算理并能熟練計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。教學(xué)難點(diǎn)： 能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問題做出

34、正確分析。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 。教學(xué)過程：一、口算練習(xí)。1. 練習(xí)二第 8 題。302 420 303322 421 313342 422 333先讓學(xué)生觀察每組算式，估算一下結(jié)果大約是多少，再口答。2. 練習(xí)二第 9 題。出示口算卡片，開火車。隨機(jī)選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。二、分層練習(xí)，鞏固提高。1. 練習(xí)二第 10 題。（1）出示題目，提出要求：先說一說每道算式積是幾位數(shù)？你是怎么知道的？（2）分組交流，指名回答，互相補(bǔ)充。這里讓學(xué)生知道把其中一個(gè)接近整十、整百的乘法按整十、整百進(jìn)行估算就行了。（3）分組完成計(jì)算，集體訂正。2. 練習(xí)二第 11 題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流指正。教師巡

35、視指導(dǎo)，學(xué)生完成后利用實(shí)物投影展示部分學(xué)生成果。3. 練習(xí)二第 12 題。（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。3. 練習(xí)二第 13 題（1）出示題目，讓學(xué)生讀題后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，指名回答，集體訂正。三、總結(jié)提高。1. 兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法是什么？豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？2. 本節(jié)課中你又獲得哪些解題的經(jīng)驗(yàn)？第 11 課時(shí)：兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容： 教材第 17 頁(yè)例 7 及試一試。教學(xué)目標(biāo)：1自主探究?jī)?、三位?shù)乘一位數(shù)（連續(xù)

36、進(jìn)位）的計(jì)算過程，理解其算理，掌握其計(jì)算法則。2理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算法則。3繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和先估算后計(jì)算的良好習(xí)慣。4在自主探究解決問題的過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅和失敗的情感，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn) ：理解和探索連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 理解連續(xù)進(jìn)位的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：教師：在前面的課程當(dāng)中我們學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進(jìn)位乘法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，既然有一次進(jìn)位，那么有沒有兩次進(jìn)位、三次進(jìn)位呢？帶著這個(gè)問題，讓我們一起來開始今天的學(xué)習(xí)。二、探究新知（一）探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法1. 展示情

37、境圖（課本第17 頁(yè)例 7）（1）根據(jù)這幅圖片，你可以得到哪些信息？讓學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，獲取相關(guān)信息。（2）要求野鴨有多少只，可以怎樣列式？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書“484”（3）請(qǐng)同學(xué)們利用我們前面學(xué)過的列豎式來計(jì)算一下這個(gè)題目，請(qǐng)一名同學(xué)到黑板列豎式計(jì)算。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算。 ）（4）爭(zhēng)當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解484 的詳細(xì)計(jì)算步驟，注意讓學(xué)生說清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？2. 總結(jié)。教師：通過以上幾個(gè)題目的計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報(bào)，教師幫助總結(jié)。（課件展示）：1用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個(gè)位

38、上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾；2用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾；3不要漏加進(jìn)位數(shù)字。（二）探索三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法教師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，完全靠自己主動(dòng)探索就找到了兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法，現(xiàn)在敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)，探索出三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法？1. 教學(xué)試一試。 2 7 2 4 （1）讓學(xué)生嘗試計(jì)算，教師注意巡視指導(dǎo)。（2）爭(zhēng)當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解積的百位、千位上各是幾？分別是怎樣得到的？3. 總結(jié)。教師：通過例7 各試一試兩道題目的計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？學(xué)生：分組討論，思

39、考交流，然后匯報(bào)，教師幫助總結(jié)。（課件展示）：1用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾；2用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾；3用一位數(shù)乘兩位數(shù)上百位上的數(shù)，積滿幾千向千位進(jìn)幾；4. 不要漏加進(jìn)位數(shù)字。三、鞏固練習(xí)1. 想想做做第 1 題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，然后選擇幾名學(xué)生展示自己的計(jì)算過程并說明計(jì)算步驟。2. 火眼金睛。（想想做做第 2 題）3. 想想做做第 4 題。出示情景圖，讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息？然后列式解答。4. 想想做做第 5 題。（1）出示情景圖，讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息？（2）你打算如何比較？（讓學(xué)生先和同桌交流一下比較方法，然后全班

40、交流，讓學(xué)生明白選擇估算方法來比較更為簡(jiǎn)單。）5. 想想做做第 6 題。出示題目，先讓學(xué)生認(rèn)真讀題， 然后說一說解決第1 個(gè)問題需要哪些條件？解決第 2 個(gè)問題需要哪些條件？四、全課小結(jié)。教師：通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么? 第 12 課時(shí)：練習(xí)三（ 1）教學(xué)內(nèi)容： 教材第 19 頁(yè)練習(xí)三 1-6 題。教學(xué)目標(biāo)：1通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2通過不同題型，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握算法。3能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。4培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn) ：理解連續(xù)進(jìn)位的算理，掌握計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 理解連續(xù)進(jìn)位的算

41、理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 口算練習(xí)（練習(xí)三第1 題） 。67+4 28+6 79+555+3 39+7 86+42. 提問：兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法計(jì)算順序是什么？在豎式計(jì)算時(shí)需要注意什么？二、分層練習(xí)，鞏固提高。1. 練習(xí)三第 2 題。438 744 395 7563284 9263 6724 3558學(xué)生分組計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，注意連續(xù)三次進(jìn)位的題目，指名回答時(shí)要讓學(xué)生說清楚千位、百位、十位各是幾，是如何得到的。2. 練習(xí)三第 3 題。（1）出示題目中條件，讓學(xué)生自主提出問題。小云有 5 本相冊(cè)，每本 96 張照片；小蘭有 4 本相冊(cè)，每本 126 張照片。教

42、師根據(jù)學(xué)生回答，板書：小云有多少?gòu)堈掌啃√m有多少?gòu)堈掌?？?）學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。3. 練習(xí)三第 4 題。（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？（2）學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。4. 練習(xí)三第 5 題。（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？（2）學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。5. 對(duì)比練習(xí)（練習(xí)三第6 題） 。133 214 242163 414 243先讓學(xué)生觀察每組中上下兩道題，說一說有什么不同？你是如何發(fā)現(xiàn)的？再動(dòng)手計(jì)算。三、全課小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)生

43、，你獲得哪些解決問題的經(jīng)驗(yàn)？小云和小蘭各有多少?gòu)堈掌?？?13 課時(shí)：練習(xí)三（ 2）教學(xué)內(nèi)容： 教材練習(xí)三 7-11 題及思考題。教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的進(jìn)位方法，能準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法計(jì)算，提高計(jì)算能力。2加強(qiáng)估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣， 在解決實(shí)際問題中鼓勵(lì)探索筆算乘法中的新情況，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn) ：理解連續(xù)進(jìn)位的算理，掌握計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 理解連續(xù)進(jìn)位的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1. 口算下面各題。125 515 127 143174 416 616 2522提

44、問：你認(rèn)為在計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法時(shí)要特別注意哪些方面？二、分層練習(xí)，鞏固提高。1. 豎式計(jì)算（練習(xí)三第8 題） 。學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視指導(dǎo)，展臺(tái)展示作業(yè)，集體訂正。2. 練習(xí)三第 9 題。（1）出示情景圖，學(xué)生觀察后提問：你獲取到了哪些信息？你打算如何解答？（2）學(xué)生匯報(bào)交流。第一個(gè)問題可以直接通過估算來解決，但第二個(gè)問題需要求出具體多多少則要通過列式計(jì)算來解決。3. 練習(xí)三第 10 題。（1）學(xué)生獨(dú)立解題，教師巡視指導(dǎo)。（2）比較兩道題目有什么聯(lián)系？（引導(dǎo)學(xué)生理解兩道題目的數(shù)量關(guān)系：一共有張數(shù)送給同學(xué)張數(shù)還剩的張數(shù)）4. 練習(xí)三第 11 題。（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察后提問：你

45、知道今日的房?jī)r(jià)是多少？（2）180位女游客全部住三人間需要多少個(gè)房間？（3）3 個(gè)雙人間需要多少元？ 1 個(gè)單人間呢？一共需要多少元？三、拓展延伸。1. 出示思考題第1 道算式。讓學(xué)生觀察后分組討論，說一說先填寫哪一個(gè)數(shù)位上數(shù)，再填寫哪些數(shù)位。2. 匯報(bào)總結(jié)。先填寫三位數(shù)（乘數(shù)）的個(gè)位，再考慮百位的取值范圍，最后根據(jù)計(jì)算順序確定每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。3. 出示第 2 道算式，學(xué)生嘗試解答，不會(huì)的同學(xué)可以尋求幫助。4. 分組交流解決方法。5. 匯報(bào)總結(jié)。先確定一位數(shù)（乘數(shù)）的取值范圍，再根據(jù)計(jì)算順序確定每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。四、全課小結(jié)你在本節(jié)課獲得到哪些解決問題的經(jīng)驗(yàn)？一、作豎式計(jì)算。4415 32

46、76 38536736 4368 3374二、下面的計(jì)算對(duì)嗎？對(duì)的在括號(hào)里畫“”，錯(cuò)的畫“”，并在下面改正。三、解決問題。1、果園里有蘋果樹237 棵，桃樹的棵樹是蘋果樹的3 倍，桃棵有多少棵？2、一套運(yùn)動(dòng)服 156 元，8 套這樣的運(yùn)動(dòng)服共要多少元？)()()(544264483432第 14 課時(shí)：三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算教學(xué)內(nèi)容： 教材 21 頁(yè)例 8、例 9。教學(xué)目標(biāo)：1探索并掌握“0 和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。2探索并掌握一個(gè)因數(shù)中間有0 的計(jì)算方法，理解算理。3結(jié)合具體情景，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和能力。4經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)

47、學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn) ：1掌握“0 和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。2掌握一個(gè)因數(shù)中間有0 的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 理解一個(gè)因數(shù)中間有0 的乘法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 : 1. 快速口算：（屏幕閃現(xiàn)后隱藏）2002 800 2 6 700 7 800 30 3 10 3 500 設(shè)疑：500=0還是 500=50？你能給出合理的解釋嗎？2. 揭示研究問題：有關(guān)0 的乘法二、探索新知1. 探索 理解“0 與任何數(shù)相乘都得0”出示：小貓釣魚情境圖。師：小黃貓、小紅貓、小藍(lán)貓又去河邊釣魚了，可是他們釣得并不認(rèn)真，一會(huì)兒撲蝴蝶， 一會(huì)兒捉蜻蜓， 我們一起去看看它們今天又有

48、什么收獲呢？（出示小貓釣魚圖）師：3 只小貓一共釣了多少條魚？你怎么看出來的？師：你能用加法算式表示嗎？生說師完成板書：0+0+0=0 你能改寫成乘法算式嗎？指名匯報(bào)，學(xué)生回答師板書：03=0或 30=0 師：你是怎么知道得數(shù)是0 的？生答出：因?yàn)? 個(gè) 0 相加等于 0，所以 03=0。4、師：剛才我們已經(jīng)知道了0 和 3 相乘等于 0，下面我們?cè)賮碜鰩椎李}目，想一想： 07= 80= 00= 指名匯報(bào)，說說你是怎么知道的？（7 個(gè) 0 相加等于 0）教師：現(xiàn)在你知道500=0 還是 500=50？你能給出合理的解釋嗎？5、填一填： 25=0 0=0 6、結(jié)合 0=0 總結(jié)“0 與任何數(shù)相乘

49、都得0”二、在解決問題過程中，探索“乘數(shù)中間有0 的乘法”筆算方法1. 師：剛才小朋友學(xué)到了一個(gè)有關(guān)0 的新的知識(shí)點(diǎn)，下面我們用學(xué)到的知識(shí)去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。2創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，出示：學(xué)校體育館有4 個(gè)同樣的看臺(tái)，看！這就是其中的一個(gè)，你能看出這個(gè)看臺(tái)有幾排座位，每排幾個(gè)嗎？提出問題：這個(gè)看臺(tái)一共有多少座位？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流反饋。3師：一個(gè)看臺(tái)有102 個(gè)座位，那么 4 個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位呢？先請(qǐng)小朋友估計(jì)一下4 個(gè)看臺(tái)大約有多少個(gè)座位？（學(xué)生回答大約有400個(gè)或 400 多個(gè)）師：說說你是怎樣想的？生回答。師：那么他估計(jì)得對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)小朋友一起來算一算。指名一人板演。師指著十位上的0

50、問：為什么十位上寫 0？生回答（因?yàn)槭簧?0 和 4 相乘得 0）師：看來 4 個(gè)看臺(tái)有 408個(gè)座位，剛才小朋友估計(jì)得完全正確，你們可真厲害！三、鞏固練習(xí)師：下面老師來考考你們：1. 做 22 頁(yè)的想想做做第 2 題學(xué)生做在書上（指名4 個(gè)學(xué)生板演。）反饋：集體校對(duì)得數(shù)。為什么后面三道題目積的中間沒有“0”呢？師：全對(duì)的舉一下手，看來小朋友們個(gè)個(gè)都很聰明。引導(dǎo)觀察：今天計(jì)算的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么共同的特點(diǎn)？揭示課題：乘數(shù)中間有0 的乘法。2. “想想做做”第 3 題老師以前碰到過一個(gè)小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了，讓我們一起來幫幫他好嗎？（出示題目，看）先找一找他錯(cuò)在哪里，再改正過來，把正確

51、的答案寫在旁邊。（查找問題所在，并訂正，集體校對(duì)）小朋友可真細(xì)心老師代表馬小虎謝謝大家。3. “想想做做”第 5 題。（1）編 2 個(gè)中國(guó)結(jié)要用多少厘米？（學(xué)生獨(dú)立解答）（2）要求還剩下多少厘米？需要知道哪些條件？原來有多少？已經(jīng)用去了多少厘米？4. “想想做做”第 6 題。師：下面我們一起來看看第5 題說說你從圖中知道了哪些信息？師：你能估計(jì)出3 個(gè)書架大約有多少本書嗎？指名學(xué)生回答。師問：你是怎么估計(jì)出來的。學(xué)生回答。四、總結(jié)1. 師：同學(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些知識(shí)？（學(xué)生回答）師出示標(biāo)題：對(duì)，今天我們學(xué)習(xí)的就是：乘數(shù)中間有0 的乘法2. 請(qǐng)小朋友回想一下我們?cè)谒愕臅r(shí)候要注意什么呢？五、作

52、業(yè)1. 在課堂作業(yè)本上完成作業(yè)第22 頁(yè)第 4 題。2. 挑戰(zhàn)自我：a組： b組3907 = 0 3280 = 4 8402 = 6 2 作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)一、口算下面各題。03 8 0 1 040 0 7 0 0二、用豎式計(jì)算下面各題3047 6084 40625202 7106 5208三、下面的計(jì)算對(duì)嗎？對(duì)的在括號(hào)里畫“”，錯(cuò)的畫“”，并在題旁的空白處改正。)()()(5101271651543302304205四、解決問題。1、工廠有男工 306 人，女工的人數(shù)是男工的3 倍。女工有多少人？2、同學(xué)們?yōu)橄Ｍこ叹杩睢Ｎ迥昙?jí)同學(xué)共捐了402 元，六年級(jí)同學(xué)捐的是五年級(jí)的 2 倍，六年級(jí)同學(xué)捐了

53、多少元？第 15 課時(shí)：三位數(shù)（末尾有0）乘一位數(shù)的筆算教學(xué)內(nèi)容： 教材 23 頁(yè)例 10 及試一試。教學(xué)目標(biāo)：1在學(xué)習(xí)了乘數(shù)中間有0 的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法之后，經(jīng)歷探究乘數(shù)末尾有 0 的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握其豎式的簡(jiǎn)便寫法，能正確地計(jì)算這類算題。2在研究算法和解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) ：探索乘數(shù)末尾有0 的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程。教學(xué)難點(diǎn)： 正確地計(jì)算乘數(shù)末尾有0 的乘法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話：同學(xué)們，我們學(xué)校準(zhǔn)備舉辦 冬季陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì) ，你們高不高興？為了迎接這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?nèi)昙?jí)的小朋友來到操場(chǎng)排練。二、教學(xué)新課1學(xué)習(xí)例題課件出示例題：提問：從以上文字你了解到哪些信息？4 個(gè)方隊(duì)表演團(tuán)體操，每個(gè)方隊(duì)有120人，一共有多少人？你能列出算式嗎？讓學(xué)生獨(dú)立口算或列豎式計(jì)算。指名說出口算方法和結(jié)果。因?yàn)?41