長度單位第一課時教案

1、第一課時 認識厘米和用厘米量教學(xué)內(nèi)容： 課本第1頁至第3頁例1、例2、例3及相應(yīng)的“做一做”題；練習(xí)一中的第1至2題。教學(xué)目標： 1、使學(xué)生認識長度單位，知道1厘米的實際長度，初步學(xué)會用學(xué)生尺量物體長度的方法。（限整厘米數(shù)）。 2、在實際測量與交流中，了解測量方法的多樣性，初步體會測量單位的必要性。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作能力及估測意識。重點難點： 重點：初步建立長度觀念，知道1厘米的實際長度。難點：會用學(xué)生尺量物體長度的方法。教具準備： 教學(xué)課件、學(xué)生尺、長短不同的兩枝鉛筆，一張寬為1厘米的紙條。學(xué)具：學(xué)生尺，剪刀，寬為1厘米白紙若干條，1角硬幣若干枚，小刀，棱長1厘米小方格若干個。教

2、學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入1、教師出示兩枝長短明顯不同的鉛筆，然后提問：這兩枝鉛筆哪枝長些？哪枝短些？學(xué)生回答后教師說明：物體有長和短。2、教師再提問：誰能說一說我們的數(shù)學(xué)課本的短邊（先讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)課本的長邊和短邊）有多長？ 學(xué)生可能不知所措，無從回答，教師提示，可以用你帶來的學(xué)具分別去比一比，看看有幾個這樣的長。 3、分組進行操作，教師巡視。 4、學(xué)生匯報。 有的學(xué)生可能說：“數(shù)學(xué)課本短邊有7枚1角硬幣那么長，有5個回形針那么長，有14個小方格木連在一起那么長. 教師指出：你們說得都對，但為什么同一邊量出的結(jié)果卻不一樣呢？ 5、組織學(xué)生進行小組討論上述問題。 教師總結(jié)：因為所用的工具不一樣，我

3、們測量出的長度就不一樣，導(dǎo)致我們測量的不方便。只有使用相同的工具測量出來的結(jié)果才是相同的。 提問：有誰知道在數(shù)學(xué)中測量長度的工具是什么？學(xué)生回答后教師板書課題，指出：今天我們來學(xué)習(xí)在量比較短的東西時，用“厘米”做單位。二、觀察實踐，探索新知1、認識厘米 （1）觀察直尺。教師出示米尺或米尺圖，告訴學(xué)生這就是“米尺”，用來量物體長度的尺子。接著教師拿出一把學(xué)生尺，告訴學(xué)生：這時同學(xué)們用的尺，它時米尺的一部分。（2）請學(xué)生拿出自己課前準備的學(xué)生尺，邊觀察邊思考一下幾個問題。A)尺子上刻著線條叫刻度線，看看尺子上有幾種長度不同的刻度線。B)尺子上除了有刻度線外，還有什么？C)這些數(shù)對著哪種刻度線，它們

4、怎樣排列的？（3）教師介紹0刻度線。尺子的左端從0刻度開始，表示起點。（這叫尺的0刻度）2、認識1厘米。（1）小組協(xié)商在尺子上找出1厘米、幾厘米:課件出示學(xué)生尺: 從0到1，從1到2，從2到3等等，這樣相鄰兩個刻度線之間的間隔是相等的。從0刻度線到對著1的刻度線之間的距離是1厘米。提問:從0刻度線到1刻度線之間的距離是1厘米,你還能在尺子上找出1厘米? 從0刻度線到2刻度線之間的距離是2厘米,你還能在尺子上找出幾厘米? （2）交流：從1到2這兩條刻度線之間距離是多少？從4到5呢？你的尺子上一共有多少厘米？（3）感受1厘米。學(xué)生實踐活動： 在尺子上量一量圖釘?shù)拈L度,體驗1厘米的長度. 在尺子上比

5、一比自己手指的寬度,看哪一個手指寬1厘米. 同桌商量怎樣用手勢表示1厘米的長度?并用手比劃出來 請舉出生活中見過哪些物體的長度大約也是1厘米。（如螺絲，鍵盤的按鍵長度，一元錢的一半）學(xué)生估計回形針的長度，和一根火柴的長度。P8練習(xí)13、用厘米量（教學(xué)例2）。（1）估一估。教師先在黑板上貼上一張紙條，請學(xué)生先估計這張紙大約有多長？（2）量一量。要知道它的長是多少，用什么來量？學(xué)生動手測量出紙條的長度。找出幾個學(xué)生示范怎樣測量，讓學(xué)生評價那種方法好。（3）小結(jié)：測量時，物體的左端對準0刻度，物體的右端對準數(shù)字幾，它的長度就是幾厘米。（4）請學(xué)生打開書第3頁紙條上面括號內(nèi)填5，表示紙的長度是5厘米。（5）P8 練習(xí)一的第一題。教師指出：我們認識了厘米，知道1厘米有多長，又學(xué)會了用厘米做單位來測量物體的長度，下面我們來練習(xí)用尺子量物體的長度。三、活動體驗，寓練于樂1、P4做一做:看一看，鉛筆長幾厘米。2、教師示范另外一種測量方法，提問這樣測量紙條的長度對不對？為什么？3、總結(jié)：測量長度的方法可以把物體的左端對準刻度0，看另一端對準刻度幾就是幾厘米，也可以像東東那樣，把蠟筆左端對準一個刻度，另一端對準另一個刻度，用右邊的刻度減去左邊的刻度就可以知道有多長。4、實踐活動。（小組為單位）（2）拿出一張紙條，分別量出3厘米、7厘米、9厘米，并剪下來。（3）學(xué)生選擇自己喜歡的物體，