甜甜的泥土實用教案

1、一、讀準(zhǔn)下列一、讀準(zhǔn)下列(xili)詞語詞語 黯淡黯淡(ndn)(ndn)呆滯呆滯(dizh)(dizh)蹭蹭驀驀 地地愣愣 怔怔吮吮涮凈涮凈暈暈 眩眩分糖二、小說講述了一個怎樣的故事？請概述。二、小說講述了一個怎樣的故事？請概述。送糖埋糖化糖檢查預(yù)習(xí)第1頁/共20頁第一頁，共20頁。合作合作(hzu)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)思考題一思考題一: :1 1、文章中的、文章中的“她她”是誰？到學(xué)校是誰？到學(xué)校(xuxio)(xuxio)來來干什么？干什么？2 2、我們可以從文中哪些語句能看出她對王小、我們可以從文中哪些語句能看出她對王小亮的疼愛？現(xiàn)在的父母對小亮怎樣？從哪里可亮的疼愛？現(xiàn)在的父母對小亮怎樣？從哪里

2、可以看出？以看出？3 3、王小亮得到奶糖后，、王小亮得到奶糖后，“驚喜極了驚喜極了”。他知。他知道這奶糖是誰送給他吃的嗎？請說說你的理由。道這奶糖是誰送給他吃的嗎？請說說你的理由。鏈接(lin ji)一鏈接二鏈接三第2頁/共20頁第二頁，共20頁。思考題二思考題二:4 4、如果你得到了多年未見的母親特意、如果你得到了多年未見的母親特意(ty)(ty)送來的奶糖送來的奶糖會怎么辦？課文中王小亮又是如何處置奶糖的？他為會怎么辦？課文中王小亮又是如何處置奶糖的？他為什么這樣做？什么這樣做？5 5、當(dāng)王小亮發(fā)現(xiàn)奶糖融化后，很傷心、當(dāng)王小亮發(fā)現(xiàn)奶糖融化后，很傷心(shng xn)(shng xn)，“呆

3、呆地凝視著呆呆地凝視著”，不一會后，不一會后，“他又笑了他又笑了”，他為，他為什么笑？他除了想到了母愛，還想到了什么？什么笑？他除了想到了母愛，還想到了什么？合作合作(hzu)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)（請結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮你的想像噢?。ㄕ埥Y(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮你的想像噢?。╂溄右坏?頁/共20頁第三頁，共20頁。王小亮過去王小亮過去(guq)的媽媽的媽媽送奶糖第4頁/共20頁第四頁，共20頁。 她，倚著學(xué)校她，倚著學(xué)校(xuxio)門口的一棵樹，一門口的一棵樹，一動不動，宛如一座雪雕。動不動，宛如一座雪雕。 她一陣暈眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞她一陣暈眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞(di diezhungzhung)

4、地?fù)溥^去，雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)溥^去，雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著。地?fù)u著。 “知知道道”她目光呆滯她目光呆滯(dizh)地低聲喃地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，喃著，無力地垂下腦袋，第5頁/共20頁第五頁，共20頁。1、那只張了嘴的破鞋(pxi)第6頁/共20頁第六頁，共20頁。2、一股恐懼感看到媽媽(m m) 看到爸爸第7頁/共20頁第七頁，共20頁。3、照例(zhol)先 把全家的便盆倒掉然后才背著書包 上書包拿塊 拿塊冷饃悄悄溜出門。 第8頁/共20頁第八頁，共20頁。 1、這包糖是王小亮“最喜歡(x huan)吃的糖”，也只有王小亮“過去的媽媽”才知道兒子最喜歡(x huan)吃奶糖。 2、當(dāng)

5、王小亮吃了糖后，當(dāng)晚就夢見了過去的媽媽笑著回來了。理由(lyu)：第9頁/共20頁第九頁，共20頁。 先和同學(xué)、老師先和同學(xué)、老師(losh)(losh)一起一起返回返回(fnhu)分奶糖然后然后(rnhu)(rnhu)在回家的路上在回家的路上埋奶糖原因是他想到現(xiàn)在媽媽的冷酷第10頁/共20頁第十頁，共20頁。他想到(xin do)了想到想到(xin do)了老師的關(guān)心；了老師的關(guān)心；想到了同學(xué)想到了同學(xué)(tng xu)的幫助；的幫助；想到了想到了“過去媽媽過去媽媽”對自己的疼愛；對自己的疼愛；想到了傳達(dá)室老爺爺?shù)年P(guān)心；想到了傳達(dá)室老爺爺?shù)年P(guān)心；想到了社會上許多好心人的關(guān)心與幫助；想到了社會上

6、許多好心人的關(guān)心與幫助；第11頁/共20頁第十一頁，共20頁。俗話說近朱者赤(jn zh zh ch)近墨者黑，為什么沒有在王小亮身上驗證？第12頁/共20頁第十二頁，共20頁。提示(tsh)：可從老師、同學(xué)、生母對小亮的影響談。第13頁/共20頁第十三頁，共20頁。探究探究(tnji)拓展拓展 小說前面(qin mian)寫到：王小亮的親媽媽把糖放在“大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖”。奶糖放在棉襖口袋里未能融化，現(xiàn)在埋藏在地里卻融化了。難道地溫回升能超過體溫嗎？你是如何理解的？小組討論：（友情（友情(yuqng)提示：人的體溫提示：人的體溫是是37 ）第14頁/共20頁第

7、十四頁，共20頁。小說特點(diǎn)：結(jié)尾驚奇嚴(yán)謹(jǐn)(ynjn)結(jié)構(gòu)，妙用對比第15頁/共20頁第十五頁，共20頁。人物形象親媽媽(m m)：慈愛現(xiàn)在媽媽(m m)：冷酷王小亮：堅強(qiáng)、機(jī)智、可愛傳達(dá)室老頭：通情達(dá)理第16頁/共20頁第十六頁，共20頁。布置布置(bzh)作業(yè)作業(yè) 小說中有這樣一句：小說中有這樣一句：“同學(xué)們在嘻嘻哈哈的笑聲中同學(xué)們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有和他一起分享著歡樂，只有(zhyu)(zhyu)老師悄悄背過了老師悄悄背過了身身”老師為什么要老師為什么要“悄悄背過了身悄悄背過了身”？你能想象出？你能想象出老師此時此刻的神情和心理活動嗎老師此時此刻的神情和心理活動嗎 ？請把這種神情和心理請把這種神情和心理(xnl)(xnl)活動活動描述出描述出 來，不少于來，不少于200200字。字。第17頁/共20頁第十七頁，共20頁。歌曲歌曲(gq)回味回味 世上只有(zhyu)媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了。 世上只有(zhyu)媽媽好，沒媽的孩子像根草，離開媽媽的