淺談如何上好初中信息技術(shù)課_4

1、    淺談如何上好初中信息技術(shù)課    張成程摘要：開展信息技術(shù)教育是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的需要，是實(shí)現(xiàn)偉大民族復(fù)興的需要。作為一名信息技術(shù)教育者，對(duì)每一位中學(xué)生都提出掌握信息技術(shù)和應(yīng)用信息技術(shù)的要求。本文就如何上好信息技術(shù)課談幾點(diǎn)看法。關(guān)鍵詞：初中生；信息技術(shù)；課堂教學(xué)效率：g633.67 ：b ：1672-1578（2018）34-0161-01隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，它已經(jīng)成為了人們生活中必備的知識(shí)，作為中學(xué)生更應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐學(xué)習(xí)信息技術(shù)，培養(yǎng)一種良好的信息素養(yǎng)已經(jīng)成為科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。開展信息技術(shù)教育是全面提高學(xué)

2、生綜合素質(zhì)的需要，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的需要，是實(shí)現(xiàn)偉大民族復(fù)興的需要。作為一名信息技術(shù)教育者，對(duì)每一位中學(xué)生都提出掌握信息技術(shù)和應(yīng)用信息技術(shù)的要求。初中信息技術(shù)課程的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，使學(xué)生挖掘信息科學(xué)、信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、信息采集、加工、發(fā)布等信息處理的實(shí)踐技能，并能夠主動(dòng)地利用信息技術(shù)和信息資源解決實(shí)際問題。那么怎樣才能把信息技術(shù)課上好呢？1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣興趣是最好的老師，它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。初中生其實(shí)對(duì)信息技術(shù)課充滿了好奇心的，教師在授課中要利用這種好奇心傳授信息技術(shù)知識(shí)，切不可讓學(xué)生的玩影響了正常的學(xué)習(xí)。如果知識(shí)單純的為完成

3、教學(xué)任務(wù)而教學(xué)，照本宣科的進(jìn)行，時(shí)間長了學(xué)生那點(diǎn)原本的好奇心就會(huì)被磨滅，所以我們信息技術(shù)教師講解操作順序、要領(lǐng)等之余，還要結(jié)合實(shí)際情況加以練習(xí)，始終保持著學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。比如學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)處理的excel，我們就可以讓學(xué)生根據(jù)本班最近的一次考試成績進(jìn)行總分、排序、篩選的一些練習(xí)。做和自己相關(guān)的事情，學(xué)生的積極性是高漲的，而且一旦發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)原來不只是有趣，還有很大實(shí)際用處，學(xué)生定會(huì)更加認(rèn)真努力。信息技術(shù)教師還有注意初中學(xué)生愛玩游戲的這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的引入融于游戲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，讓學(xué)生在濃厚的興趣中快樂地學(xué)習(xí)，自覺地學(xué)習(xí)。例如，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作過程十分枯燥，假如讓學(xué)生課

4、上直接去學(xué)習(xí)，只是單純的反復(fù)練習(xí)，一次兩次有興趣，但時(shí)間一長學(xué)生就失去興趣了，變得不耐煩了。這時(shí)再強(qiáng)迫他們繼續(xù)學(xué)習(xí)肯定會(huì)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，嚴(yán)重者會(huì)使師生關(guān)系緊張，更不利于教學(xué)。我們可以在電腦里裝一些有意的學(xué)習(xí)軟件，比如金山打字通，學(xué)生練習(xí)打字就不會(huì)再感覺無趣了，對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解也就加深了。這樣采用學(xué)生喜聞樂見的事物進(jìn)行教學(xué)，是完全符合他們的年齡特征的，不僅不會(huì)加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，反而有利于教學(xué)的開展，學(xué)生也就學(xué)得心情舒暢。為了吸引他們愛學(xué)電腦，安裝一些益智游戲是有一定好處的，但是信息技術(shù)教師必須給學(xué)生一個(gè)尺度，提出嚴(yán)格要求，讓學(xué)生必須完成教學(xué)任務(wù)后再玩兒，這樣既激勵(lì)了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的快速掌握，

5、還避免了學(xué)生因玩游戲耽誤了真正的學(xué)習(xí)。這種寓教于樂的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生感到信息技術(shù)課是一門充滿情趣和誘惑力的課程。2.備好課，真正掌握各種軟件教與學(xué)的特點(diǎn)初中信息技術(shù)教學(xué)，從總體上來看基本上是由基礎(chǔ)到應(yīng)用、由易到難的過程。但是初中信息技術(shù)教材的內(nèi)容并不像數(shù)學(xué)、物理等其他學(xué)科那樣，知識(shí)點(diǎn)的銜接相當(dāng)緊密，知識(shí)結(jié)構(gòu)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊，沒有前面的基礎(chǔ)作鋪墊，后面的內(nèi)容就無法學(xué)習(xí)，層次十分分明，可謂是環(huán)環(huán)相扣。而且必須在教師的完全引導(dǎo)下學(xué)習(xí)。而信息技術(shù)教材的內(nèi)容一般是模塊化、條塊化設(shè)置的，很多內(nèi)容尤其是其中介紹具體應(yīng)用軟件的內(nèi)容，其位置的前后順序可調(diào)整的靈活性就較大，先學(xué)習(xí)娜一部分都可以，還可以真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主

6、學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門課程，上機(jī)課的課時(shí)占到了信息技術(shù)總課時(shí)的70%以上，有關(guān)操作的內(nèi)容都是安排在計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行。所以教師在備課中首先要鉆研教材，對(duì)課本中的各種軟件逐一操作，記錄下在使用過程中出現(xiàn)的問題，以及要預(yù)見學(xué)生在操作時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么問題。在講課或上機(jī)時(shí)對(duì)學(xué)生提出有質(zhì)量的問題，并加以指導(dǎo)。信息技術(shù)課主要是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主的，自主學(xué)習(xí)能力指的是在學(xué)習(xí)知識(shí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐中自己篩選確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。自己尋找學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)途徑和自我學(xué)習(xí)管理過程的能力。因此，我們教師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)每一個(gè)軟件時(shí)只是需要按課本要求，介紹其一部分的功能，剩下的讓學(xué)生大膽去嘗試使用。3.分析學(xué)生差異，有針對(duì)性的教

7、學(xué)信息技術(shù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，掌握一定信息技術(shù)和實(shí)際操作能力。各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都存在著差異，信息技術(shù)的掌握也是如此，教師應(yīng)該注意這一點(diǎn)。由于學(xué)生家庭條件的不同，有的學(xué)生在很小的時(shí)候就接觸到了電腦等先進(jìn)的電子設(shè)備，這部分學(xué)生在課上學(xué)習(xí)起來就擁有很大的優(yōu)勢(shì)，有一定的基礎(chǔ)，領(lǐng)悟能力也強(qiáng)，而有一些家庭條件差的，家里不具備先進(jìn)的電子設(shè)備，接觸很少，甚至是剛剛接觸，那這部分學(xué)生學(xué)習(xí)起來就有些吃力。面對(duì)不同差異的學(xué)生，怎樣讓他們共同進(jìn)步呢，教師就要對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行研究，備課、課上教授、上機(jī)練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、作業(yè)的布置等，都應(yīng)該有不同的教育方法?？梢詫W(xué)生分成幾個(gè)小組，讓有優(yōu)勢(shì)的同學(xué)幫助其他同學(xué)排除障礙，互相協(xié)作，共同進(jìn)步。總之，信息時(shí)代的到來，正在改變著我們的生活方式、學(xué)習(xí)方式、工作方式。信息技術(shù)教師就要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生信息修養(yǎng)的能力。對(duì)于怎樣上好信息技術(shù)課，以上是我這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，愿與同仁分享。提高信息技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量的還需要提高信息技術(shù)教師的素質(zhì)，要明確開設(shè)信息技術(shù)課的目的，加深自己專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)處理好學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生興趣的關(guān)系，放手讓