淺談小學(xué)二年級數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)方法

1、    淺談小學(xué)二年級數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)方法    詹國鳳摘 要：先探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用小組合作學(xué)習(xí)方法的優(yōu)勢，之后提出小學(xué)二年級數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)方法，以期促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；小組合作；學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)習(xí)方法，而且還是一種教學(xué)方式，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)方法受到了教師和學(xué)生的認(rèn)可。這種教學(xué)方法的運用，使學(xué)生都能參與到小組討論中，深入地挖掘?qū)W生的潛能，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識，有效提高了小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。一、運用小組合作學(xué)習(xí)方法的優(yōu)勢1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用，使得課堂氛圍

2、更生動，真正做到了以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動，學(xué)生在合作中能夠自主討論問題，強化了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，這種教學(xué)方法的運用能夠有效激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)階段學(xué)生的年齡特點使得學(xué)生對外界事物有強烈的好奇心和求知欲，小組合作學(xué)習(xí)方法能使學(xué)生長期保持學(xué)習(xí)熱情，同時避免了不良因素對學(xué)生注意力的干擾。2.豐富學(xué)生的知識小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的開展，能夠豐富學(xué)生的知識。小組合作學(xué)習(xí)中每個組員所負(fù)責(zé)的任務(wù)是不同的，同時小組成員間的思維方式和知識掌握水平也是不同的，在合作討論中學(xué)生能夠吸取到他人的學(xué)習(xí)方法，通過組員間的互相交流學(xué)習(xí)，可以從小伙伴那里學(xué)習(xí)到自己不懂的知識，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識更豐富，知識體驗更

3、全面。二、小學(xué)二年級數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)方法1.優(yōu)化組合合作學(xué)習(xí)小組在小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，運用小組合作學(xué)習(xí)方法時，要先組建學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組的組建，教師要考慮到學(xué)生的實際情況，綜合評定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)技術(shù)和學(xué)習(xí)能力等因素，之后組建學(xué)習(xí)小組。通常每個學(xué)習(xí)小組的人數(shù)以46人為最佳，同時每小組分別由優(yōu)等生、中等生和后進生組成，這樣小組與小組間就不會有明顯差異，更利于小組間公平競爭。小組成員確定后，成員間要和諧相處，互相平等友愛，在共同配合下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在小組合作學(xué)習(xí)中，教師要根據(jù)每小組學(xué)生的表現(xiàn)情況，定期對每個小組做出調(diào)整，以確保每小組的問題解決能力和競爭活力。2.加強小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

4、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)成為一項非常有效的教學(xué)手段，受到教師和學(xué)生的喜愛。但是，當(dāng)前還有部分教師在教學(xué)實踐中對小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)不夠成熟，尤其是針對低年級的學(xué)生，低年級學(xué)生的合作意識較低，所以教師對學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)尤為重要。在指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時，教師要做好以下幾方面工作。首先，明確合作學(xué)習(xí)的目的和任務(wù)。在小組合作學(xué)習(xí)開始前，教師要讓學(xué)生清楚合作學(xué)習(xí)的目的和任務(wù)，并詳細(xì)講解操作程序，使學(xué)生清楚小組合作學(xué)習(xí)的主題以及最后要實現(xiàn)的學(xué)習(xí)目的，并為后面合作探究學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。其次，教師參與到合作學(xué)習(xí)中。教師要參與到小組合作學(xué)習(xí)中，對學(xué)生進行指導(dǎo)，觀察了解學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如果合作

5、學(xué)習(xí)順利開展，教師要及時給予學(xué)生表揚，小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)提前完成，教師要認(rèn)真檢查。在小組合作學(xué)習(xí)中，如果出現(xiàn)組內(nèi)討論混亂、分工不清時，教師要及時出現(xiàn)并給學(xué)生耐心地講解，輔助學(xué)生解決合作中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的方法。最后，及時總結(jié)。小組合作學(xué)習(xí)完成后，教師要根據(jù)合作學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況，及時客觀地做出總結(jié)，在肯定學(xué)生取得成績的同時，還要指出合作中存在的問題，并給出合理化的改進意見。同時，對于在小組合作中表現(xiàn)突出的學(xué)生要給予獎勵，使學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中有所收獲，并真正學(xué)習(xí)到知識。3.提高合作學(xué)習(xí)互動效果在小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很重要，小學(xué)二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)動力來源于對數(shù)

6、學(xué)知識的興趣，數(shù)學(xué)知識較為抽象，興趣對于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識很重要。在小組合作學(xué)習(xí)中，教師要注重提高互動的效果，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識方向”時，筆者通過多媒體為學(xué)生展示了一個旅游景點，并詳細(xì)展示出該旅游景點中的幾個著名景區(qū)，之后提出問題“我要去某一景區(qū)該怎么走，往哪個方向走，有幾種可以到達(dá)的方式”，由小組討論并列舉出每個小組的到達(dá)方法。這種教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在小組合作中討論，深入分析探討方向的知識，配合交流，最后給出教師答案。學(xué)生在交流中思維得到了鍛煉，同時也實現(xiàn)了加深對知識的認(rèn)識和理解的目的?？傊〗M合作學(xué)習(xí)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用，取得了良好的教學(xué)效果，其能夠彌補教學(xué)的不足，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。小組合作學(xué)習(xí)方法的運用，還需要廣大教師在日后的教學(xué)工作中不斷地實踐和創(chuàng)新，充分發(fā)揮小組合作教學(xué)方法對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的促進作用，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平。