新冀教版三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)英語下冊(cè)《Unit3AllaboutMeLesson15WhereDoYouLive.》教案_27

1、冀教版 四年級(jí)下冊(cè)Lesson 15 Where Do You Live?一教學(xué)分析1. 單元及教材分析本單元學(xué)生開始使用能夠幫助他們談?wù)撽P(guān)于他們自己的一些單詞和句子。 學(xué)生將學(xué)習(xí)如何談?wù)撃挲g，身高，家庭住址等日常事情。通過課文，口語練習(xí)，觀察和表演活動(dòng)， 學(xué)生能夠探究他們的思想， 感覺及周圍環(huán)境， 能夠發(fā)現(xiàn)和拓展他們的知識(shí)和使用英語的能力。2. 學(xué)情分析從四年級(jí)開始， 學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了， 學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過渡， 這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求， 在保證孩子掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要拓展孩子的思維，引導(dǎo)孩子從不同角度去考慮問題。在四年級(jí)上冊(cè)時(shí)學(xué)生已經(jīng)熟悉并

2、掌握了如school, restaurant等地點(diǎn)詞匯，也能簡(jiǎn)單的用near， far from 等詞組描述各地點(diǎn)的位置關(guān)系。這就為本節(jié)課詢問住處及具體住址這一主要內(nèi)容的引入打下了基礎(chǔ)。3. 教學(xué)目標(biāo)1）語言知識(shí)目標(biāo)全體學(xué)生能全面參與學(xué)習(xí)house， road， address，live 等本課新出現(xiàn)語詞的活動(dòng)，一半以上學(xué)生能比較地自如運(yùn)用這幾個(gè)詞；全體學(xué)生能通過復(fù)習(xí)， 強(qiáng)化運(yùn)用park， cinema， street， restauran，t supermarke，tnear， far from 的能力，同時(shí)能比較自如地運(yùn)用這些詞。2）技能學(xué)習(xí)目標(biāo)：全體學(xué)生能聽懂本課句型-Where do

3、you live? I live in-What's your address? My address is -Is that near the？大部分學(xué)生能在鞏固以前所學(xué) A is near/ far from B 句型的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用本課所學(xué)句型描述自己的住處，地址，并運(yùn)用 Is that near/far from詢問并 位置。3)語言運(yùn)用目標(biāo)：全體學(xué)生能運(yùn)用本課所學(xué)的語句結(jié)構(gòu)，詢問并描述出所給圖中房子的位置及具體地址。半數(shù)以上學(xué)生能夠在老師的示范和幫助下，口頭介紹出自己家的位置及具體地址。4)情感培養(yǎng)與學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：全體學(xué)生能在活動(dòng)中進(jìn)一步強(qiáng)化相互了解情感, 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察

4、的能力， 通過猜測(cè)住所的活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。 在日常的情境中觀察并模仿簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。 在教學(xué)中通過采用猜測(cè)游戲的形式， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與效率，通過自己制作圖片方法拓展思維，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。4. 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)house, road等表示地點(diǎn)的單詞，鞏固和擴(kuò)充表示地點(diǎn)的詞匯；復(fù)習(xí)運(yùn)用 near/far from 句型描述各地點(diǎn)的位置關(guān)系。簡(jiǎn)單運(yùn)用-Where do you live? I live in -What's your address? My address is- 句型詢問并描述住處及地址。5. 教學(xué)難點(diǎn)描述某一地點(diǎn)的大致位置及具體地址。二教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，自制

5、的大地圖，學(xué)生的空白地圖及各地點(diǎn)的小圖。三教學(xué)過程Step I Class Opening and Review (5 minutes)6. Good morning, boys and girls. How are you today?Ss: Im fine, thank you, and you?T: I m fine, too. Let s say a chant, OK? (Play thechant: Im lost.)(設(shè)計(jì)意圖：通過chant 幫助學(xué)生比較迅速的進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)氛圍中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)幫助學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過的 near/far from,指路等句式。)T: Her

6、e are some pictures, can you say what they are?出示學(xué)校， 圖書館，動(dòng) 物園，公園，街道，超市，電影院，餐館的圖片，讓學(xué)生們看圖說出單詞。 )通過這個(gè)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)過的表示地點(diǎn)的單詞，下面描述位置關(guān)系做準(zhǔn)備。 ）Step II New Concept （20 minutes）1. Where do you live? I live in T: （出示一張畫著各種地點(diǎn)圖標(biāo)的地圖） Here is a picture. I can see a librarynear the zoo. I can see a cinema far from t

7、he library. What can you see? Where i？s itS: （找 2-3 名學(xué)生回答）（設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)near和far from的句型，同時(shí)調(diào)動(dòng)出學(xué)生在第二單元學(xué)習(xí)的位置關(guān)系的表達(dá)方式來描述。 ）T:（圈出 自己的 house） This is my house.出示圖片講授 house） I live in a house. （再次出示地圖） I live in a house. Look, my house is beside the park. I live in a housebeside the park. 板書并領(lǐng)讀。（）T ： I liv

8、e in a house beside the park. Where do you live? （出示地圖，給孩子1分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，兩人一組，自己選擇房子介紹，然后互問互答。 ）（設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生練習(xí)本課詢問大致位置的句型，此時(shí)的位置關(guān)系比較單一簡(jiǎn)單，用一句話就能準(zhǔn)確的指出位置，目的是先讓學(xué)生掌握句型。 ）T: Let s play a guessing game. Look at the picture. Can you find my house? Listen and guess .（老師描述一個(gè)房子的位置讓學(xué)生猜。）U: House A.V: Now can you do

9、 like me? You have one minute to prepare讓學(xué)生自己找出 喜歡的房子進(jìn)行描述， 讓其他同學(xué)猜。 ） If you can t find the house, you can ask like this: Is that near/far from （設(shè)計(jì)意圖：同樣是練習(xí)描述位置的句型， 但此時(shí)的地圖比較復(fù)雜, 需要學(xué)生用更多的話來描述才能確定位置， 同時(shí)猜的同學(xué)可以通過一般疑問句來幫助自己縮小范圍 , 也操練了本課重點(diǎn)句型。 ）2. What's your address? My address is-T:（繼續(xù)出示自己家的地圖， 分別出示stre

10、et和road） This is Tiyu Street. This is Heping Road. This is my house. My address is 128 Heping Road.（板書并領(lǐng)讀。） Whats your address?板書。）（出示地圖）Find your house and tell us your address.T: Who wants to tell us.價(jià)另J找 2-3 名學(xué)生。）Let's ask him/her together W hat's your addressS: My address is （設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)環(huán)節(jié)

11、讓學(xué)生練習(xí)重點(diǎn)句型。通過整體問個(gè)別答的形式， 擴(kuò)大了操練的范圍。）T: What's Danny's address? Whats Stevens address? Lets listen.（播放本課第 一部分視頻，并讓學(xué)生回答問題。然后跟讀并分角色朗讀課文。）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題去聽，通過學(xué)生的回答來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本課句型 掌握情況。聽著錄音模仿，使學(xué)生形成正確的語音、語調(diào)，以及對(duì)句子的辨認(rèn)能 力，為學(xué)生寫的能力的提高打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在模仿對(duì)話時(shí)，能獲得發(fā)現(xiàn)的樂趣，能獲得成功的喜悅，這就是孩子心目中的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維。 ） Step III Consolidatio

12、n （5 minutes）Make your map.T: Now take out your paper and make your picture, then talk about it您師做一 個(gè)范例，描述和介紹自己房子的位置，地址，然后給孩子 1-2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，展 示。）（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)總結(jié)拓展的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生盡可能的調(diào)動(dòng)本節(jié)課 跟以前學(xué)過的知識(shí)組織語言進(jìn)行輸出，也是對(duì)本節(jié)課知識(shí)掌握情況的一個(gè)評(píng)價(jià)。） Step IV Class ClosingHomework ：Make a map地圖）of your house, then talk about it with your friends. 四.板書設(shè)計(jì)Lesson 15 Where Do You Live?Where do you live?I live in a house near the park.What's your address?My address is 五教學(xué)反思本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握運(yùn)用“ Where do you live? I live in, / What s your ad