牛津小學(xué)英語五年級下冊教案5B全套教案（精編版）

1、黃花塘中心小學(xué)五年級英語備課秀教案主備人： 時國玲優(yōu)unit 1 a new term第一課時一、教學(xué)內(nèi)容5b 第一單元第一教時（ part b and part c） 二、 教學(xué)目標(biāo)1、能正確地聽、說、讀、寫單詞 monday, tuesday, wednesday,thursday,friday,chinese, science, computer studies.2、能正確地理解并應(yīng)用句型what day is it today ?itswhat lessons do you have in thewe have 3、能用所學(xué)單詞、句型問答并初步感知句型welcome back to s

2、chool. nice to see you.三、教學(xué)重點正確應(yīng)用所學(xué)的句型問答四、教學(xué)難點單詞的四會掌握五、教具準(zhǔn)備自制課表、錄音、投影六、教學(xué)過程a. free talk 1.greetings用“ happy new year! “welcome back to school!” “how are you?等日常交際用語進(jìn)行問答，復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新知2.revision復(fù)習(xí) “i like english .what do you like? “do you like? “how about you? 等所學(xué)句型，滲透新知3.present“science ，social science, p

3、e, computer studies 方法：延續(xù)以上對話引出。通過實物直觀呈現(xiàn)，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行單詞教學(xué)（教師先范讀，讓生靜聽、模仿跟讀?？赏ㄟ^搶答、試拼等進(jìn)行鞏固）為避免單詞教學(xué)的枯燥，可將單詞放入句型中操練，也可為新句型的教學(xué)做個鋪墊。例如： i like science. what subject do you like? oh you like art.優(yōu)秀教案me,too. how about you/ and you? 師生示范一例，生生操練并問答表演。b. presentation and practice1. learn“monday” 教師自由談話引出，例如：oh,

4、 someone likes pe, but someone likesenglishtoday is“monday”( 出示自制課表 ) ，師重復(fù)該單詞，生靜聽、模仿跟讀。延續(xù)以上對話，引出：“what lessons do we have today?” 生聽、模仿。2. present“what lessons do we have in the morning?” 引導(dǎo)學(xué)生用“ we have”回答1） 師問，讓學(xué)生熟練回答。2） 學(xué)生試問，師幫助糾正讀音。3） 在會讀的基礎(chǔ)上操練并進(jìn)行實際運(yùn)用，師生先示范，后讓學(xué)生自由練習(xí)運(yùn)用。3.learn“tuesday, wednesdayfr

5、iday ” 方法：滲透新句型“ what day isit today? its” 例如： what day is it today?it s thursday.為避免單詞教法的重復(fù)，在新單詞的引入時還可以用讓學(xué)生試讀的方法，單詞的拼讀可通過競賽、游戲等方法以激發(fā)學(xué)生的興趣。同時也可加入本課所學(xué)的句型“what lessons do we have in the morning?” “we have”，使對話的情景更為真實，也起到了復(fù)習(xí)的作用。c. practice1) 教師利用自制的課表進(jìn)行連鎖操練： a：what day is it today?b: its thursday.a: wh

6、at lessons do you have in the morning? b: we have b: what day is it today?c: its friday.2) 師利用投影進(jìn)行有意義的操練，圖文結(jié)合。3）利用掛圖，生生問答，檢查表演。d、assign homework1. 朗誦并抄寫要求會的單詞、詞匯和句型。2. 完成練習(xí)冊 a、b 部分。教后記：第二課時一、教學(xué)內(nèi)容5b 第一單元第二教時（ read and say和 part f） 二、教學(xué)目標(biāo)1、能正確地理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。2、能正確地聽、說、讀寫單詞a subject. interesting

7、, a week和句型 what subjects do you like ? i like 3、能正確地運(yùn)用對話中的日常交際用語nicetosee you.ihape we have more. how about you?4、在掌握重點句型的基礎(chǔ)上，通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語言實際運(yùn)用能力。三、教學(xué)重點能正確理解對話內(nèi)容并能朗讀和初步表演對話。四、教學(xué)難點能比較流暢的朗讀對話，并能在掌握對話的基礎(chǔ)上分角色表演。五、教具準(zhǔn)備錄音、圖片、多媒體六、教學(xué)過程arevision1. play a game:“反口令”游戲2. free talk.a: i have awhat do you have

8、? b:i have a a:i like going sopping. what do you like? c:i like a:i often going shopping on sundays. is it sunday today? ss:no,it isnt. its monday.3. 復(fù)習(xí)前一課所學(xué)有關(guān)的單詞，通過圖、詞閃現(xiàn)，師生問答，或個別問答。a: what day is it ? b: its 4. sing a song生初步感知、熟悉歌詞及旋律。bpresentation1. 教學(xué)句型“ what subjects do you like? ” “i like ” (

9、由對話自然引出 )t: we are having an engilsh lesson. do you like english?ss: yes, /no, ( 師幫助學(xué)生回答 )t: what subjects do you like?( 生跟讀，出示板書 ) s1:i like ( 師 作 提 示 )2. teach: how about you?師指明一名學(xué)生： how about you?生自然地理解并作答，師可稍作提示“i like” 3. drill a師問生，直觀呈觀句型運(yùn)用的情景，為學(xué)生自己開口說作鋪墊。b. 同桌互問，要求學(xué)生適當(dāng)加入問候語，真實運(yùn)用語言。c. 走下坐位與學(xué)生

10、交流，既檢查學(xué)生的掌握情況，又給了學(xué)生說的場地、機(jī)會。4. learn “interesting ” 1). 教師可由以上的對話what subjects do you like? do you like pe?生回答yes, i do.師可引入 yes, its interesting.新單詞的呈現(xiàn)時師可放慢速度，讓學(xué)生感知讀音后再開口，為了使學(xué)生明確意思可在單詞卡下面寫出中文給學(xué)生參照。2).say a rhyme根據(jù)不同的學(xué)生不同的愛好這一特點，由生描述ilike,its interesting.一方面訓(xùn)練interesting,同時也復(fù)習(xí)前面所學(xué)各種科目的單詞。師總結(jié)出rhyme. e

11、nglish, english, a, b, c.maths, maths, one, two, three. chinese, chinese, write and read. art, art, draw and sing.pe, pe, run and swim. clisten, read and say.1. present“i hope we have more” “a week” ( 師述引出 )i like pe, do you like pe? who like pe, please hands up. but we have only two in a week. i ho

12、pe we have more.單詞 week 讓學(xué)生多聽幾遍， 讀音可與“need”比較讀。也可提問：howmanydays are there in a week?檢查學(xué)生理解程度。在引入i hope we have more后可改動課表 ,如增加二節(jié)課，幫助學(xué)生理解。單詞和句型的讀應(yīng)放在聽清發(fā)音之后。2. listen and answer課文對話分成兩部分，降低難度，聽一半對話后回答：1).what day is it today?2).what lessons do they have in the morning?檢查后繼續(xù)聽并完成句子：what do su hai and su

13、yang like? su hai likes and su yang likes .3. read the text by yourselves then together.4. read in roles可借助 f 部分的表格，師先示范，讓學(xué)生明確句型運(yùn)用的場合，再相互問答。作記錄后上前回答并介紹。e. homework聽錄音，朗讀并表演對話。四人一組自編或改編對話。教后記：第三課時一、教學(xué)內(nèi)容5b 第一單元第三教時（ part d, e, f and part g, h） 二、教學(xué)目標(biāo) 1進(jìn)一步掌握本單元的單詞、句型達(dá)到能熟練運(yùn)用的程度。2. 通過有針對性的操練，訓(xùn)練重點句型和難點，學(xué)生

14、能用所學(xué)句型進(jìn)行情景對話和交流。3. 了解元音字母 o在開音節(jié)詞中的讀音。4. 能演唱本課英語歌曲。三、教學(xué)重點1. 進(jìn)一步掌握本單元的單詞、句型達(dá)到能熟練運(yùn)用的程度。2、通過有針對性的操練，訓(xùn)練重點句型和難點，學(xué)生能用所學(xué)句型進(jìn)行情景對話和交流。四、教學(xué)難點較熟練地掌握與運(yùn)用所學(xué)句型及有關(guān)星期的單詞。五、教具準(zhǔn)備掛圖、錄音機(jī)、實物投影。六、教學(xué)過程a: sing a song 1.listen to the tape聽錄音，投影歌詞，學(xué)生熟悉旋律。試記歌詞。2. sing after the tape b: free talk and revisiont：good morning, clas

15、s. nice to see you. ss: nice to see you.t: i like running on sunday morning. do you like running? s1:yes, i do./ no, i dont.t: he likes pe, so he likes running.what subject do you like? s2: i like science.t: how many science lessons do you have in a week? s2: we have two. i hope we have more.t: excu

16、se me .do you have science today? what day is it today?ss: its friday.t: what lesson do you have in the afternoon? ss: 3. 叫一學(xué)生走下坐位摹仿教師與其余學(xué)生交流。4. 利用掛圖，操練句型“what subject do you like ?” i likehow about you?i like 先出示 1 幅圖，師生試說后出示對話內(nèi)容，其余掛圖出示后生生操練再檢查。c: look and read.1. 師引導(dǎo)學(xué)生讀，掃除障礙，大致了解圖意。2. 學(xué)習(xí)單詞“ trick”

17、 “minus”,生猜其意并試讀。3. 同桌問答，熟練地朗讀對話。4. 你知道其中的竅門嗎？用同樣的方法來出題，自編對話。例如： i like maths very much. its whats 654 minus 456? it s d: design a timetable1. 師出示自制的課表操練句型。how many subject do you have this morning? we have how many chinese lessons do you have in a week?we have what subject do you like? i likewhat l

18、esson do you have on wednesday?we have 2. make a new dialogue in pairs.3. action.4. design a timetable you like.1). 師示范（可利用科目粘貼的方式）：選擇星期幾，再邊問邊選科目粘貼。2) 小組合作，注意用英語問答。3) 上臺演示并作介紹。s1: today is the first lesson is t: do you have any questions to ask? s2:what subject do you like?s1:i like s3o you e: liste

19、n and repeat.1. 利用卡片呈現(xiàn)單詞，可加入以前所學(xué)的單詞認(rèn)讀，如， black,happy,hat,rabbit,after,class,basketball,dance,clock,coffee docot r,hot 2. 同桌交流，互讀，體會讀音相同和不同之處。3. read after the tape.4. 歸納出 clock, coffee, doctor,hot的共同音標(biāo)，后出示圖，師生共同看圖說話： the hot coffee near the clock is for the doctor.f. homework1. 抄寫本單元所學(xué)單詞、詞組和句型，要求能默寫

20、。2. 能熟讀并會表演 read and act .3. 自由分組編演小對話。4. 調(diào)查學(xué)生的興趣、愛好，自制合理課表。教后記：unit2 a telephone call第一教時一、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確地聽、 說、讀、寫單詞 a headache， bad， a cough ，got ， a fever，a cold2、能正確地聽、說、讀單詞 a toothache，an earache，a backache ，a stomach ache3、能正確地理解并運(yùn)用句型whats wrong with you? ive got 4、能初步熟悉歌謠。二、教學(xué)重點及難點：1、能正確地朗讀和書寫本課時

21、要求掌握的單詞。2、能正確地理解和運(yùn)用句型whats wrong with you? ivegot.三、課前準(zhǔn)備：1、本課所教單詞的圖片。2、錄音機(jī)和磁帶。四、教學(xué)過程：a、課前熱身game: touch your nose/eyes/head/ear/tooth并導(dǎo)入 back stomachb. free talkt: how are you?s: fine thank you. /not so good當(dāng)有學(xué)生回答 not so good時，教師關(guān)切地詢問whats the matter? whats wrong with you?并用手勢引導(dǎo)學(xué)生回答。（whats the matter

22、?在 4a 出現(xiàn)過教師可告訴學(xué)生whats the matter?和whats wrong with you?的意思一樣 . ） 板書： whats wrong with you?生跟讀在生回答后 , 師： i m sorry to hear that. i hope you get bettersoon. 板書，生跟讀 c. presentation and practice. 1、teach: toothachea. 師與一生表演呈現(xiàn)t: how are you?s: not so good.t: what s wrong with you?s: ive got a toothache.

23、(托腮作痛苦狀 )t: im sorry to hear that. i hope you get better soon.b. 師出示圖片并配以單詞a toothache生跟讀： a toothache a toothache ive got a toothache.(板書： i ve got a.)c. 練習(xí) what s wrong with you? ive got a. im sorry to hear that. i hope you get better soon.師問生答生問生答2、同法教學(xué)單詞earache backache headache stomachache并啟發(fā)學(xué)生

24、總結(jié)此類單詞的詞尾特點：后綴-ache 3、 學(xué)單詞 fever cold cough4、 聽 b 部分錄音并跟讀5 、 say a rhyme <<im ill>>a. 聽錄音，理解意思b. 聽錄音跟讀c. 試著模仿改編，并朗誦 . （替換 high fever）d操練句型及單詞1、整體操練師出示圖片問： whats wrong with you?要求生根據(jù)圖片內(nèi)容邊做相應(yīng)的動作邊回答：i ve got a t: im sorry to hear that. i hope you get better soon. 2、學(xué)生兩人一組自編對

25、話并表演3、p18 work in pairsa. picture1師生問答b. picture 2-6學(xué)生兩人一組看圖進(jìn)行模仿練習(xí)。然后分角色進(jìn)行表演。e assign homework1、并抄寫要求四會掌握的單詞和詞組。2、 運(yùn)用所學(xué)的詞組和句型自由交談教后記：第二教時一、教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確地聽、說、讀、寫單詞lunch , speak, feel2. 能初步理解并運(yùn)用句型how do you feel now? i feel.3. 能正確地聽、說、讀日常用語may i speak to?thisisspeaking.see you soon4. 能熟練誦讀本課的歌謠。二、教學(xué)重點和難

26、點：1. 能正確朗讀和書寫本課的單詞。2. 能熟練運(yùn)用本課的句型。三、課前準(zhǔn)備： 1本單元單詞圖片2. 兩部玩具電話機(jī)3. 磁帶 錄音機(jī)四、教學(xué)過程：a. revision師生之間以 free talk的形式復(fù)習(xí)句型whats wrong with you?和本單元 b 部分的單詞t: hello xxx how are you today?(出示圖片要求學(xué)生根據(jù)圖片回答 )s: not so good.t: what s wrong w ith you? s: ive got a stomach achet: im sorry to hear that. i hope you get bet

27、ter soon.s: thank you.2. 生問師答生問生答b. presentation and practice.1.師關(guān)切地詢問剛才回答不舒服的學(xué)生：how do you feel now?幫助學(xué)生回答 i feel ill/ hot /tied t: i can get a glass of water for you s: thank you.2、板書： how do you feel now?i feel.i can get a/somefor you.生跟讀數(shù)遍3、看圖編對話，練習(xí)并表演（教師逐一出示p7 的圖片） c read and say.1、復(fù)習(xí)打電話（ 5a 學(xué)過

28、）并新授 may i speak to may i speak to.t: hello, is that wang bing? s1: yes, this is xxxs2: no, this is yu wenjie.t: sorry, may i speak to yang jie?幫助生答 hold on, please.并把電話遞給 yang jie yang jie: hello, this is yang jie speaking.( 板書 speak may i speak tothis isspeaking) 2 學(xué)生練習(xí)用 may i speak to打電話3 在此基礎(chǔ)上，教

29、師出示課文掛圖并用語言直接導(dǎo)入：helen is not at schoolshes absent today shes ill引導(dǎo)學(xué)生理解absent 的意思，然后指著掛圖說 helen is in her bedroom su yang is calling her.讓學(xué)生理解第 2 句中 her 的意思教師出示鐘面，指針顯示12： 30 師： su yang calls her after lunch.幫助學(xué)生理解 after lunch4. 聽課文錄音回答問題whats wrong with helen?a. 聽錄音（ p14）二遍b. 指名回答問題c. listen and repe

30、at.5. 學(xué)習(xí) p15 對話a. 師把鐘面指針撥到4：35 問： whats the time now? s: its four thirtyt: yes classes are over. su yang calls helen after school.b. 看圖聽錄音c. 幫助學(xué)生理解 still take any medicined. listen and repeat.6. 教師安排學(xué)生整體聽錄音。模仿正確的語音語調(diào)學(xué)說對話。7. 情境表演， 用玩具電話設(shè)置與課文內(nèi)容相仿的情境。分角色表演本課會話內(nèi)容。d. assign homework1. 聽錄音，朗讀并表演對話2. 根據(jù)所學(xué)的

31、對話內(nèi)容自編或改編對話。教后記：第三教時一、 教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯2. 進(jìn)一步掌握句型 how do you feel now ? i feeli can get a/somefor you .及 whats wrong with you ? ive got a 3. 能正確地聽、說、讀、寫句子how do you feelnow ? i feelwhats wrong with you ? ive got 4. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語sorry ， wrong number二、教學(xué)重點及難點：能正確地聽、說、讀、寫句子whats wrong withyou ? i v

32、e gotahowdo you feelnow? i feel 三、課前準(zhǔn)備：1.b 部分單詞卡片2. 錄音機(jī)和磁帶3. 準(zhǔn)備一些醫(yī)生看病用的道具4. 兩臺玩具電話機(jī)四、教學(xué)過程：a. say a rhyme1. 用投影片出示英文兒歌i m ill, 讓學(xué)生眼看錄音機(jī)朗讀2. 教師逐一出示單詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行替換朗讀。（復(fù)習(xí)單詞）b. ask and answer 1.revesien教師再次出示單詞卡片，與學(xué)生進(jìn)行問答。t: ×××， whats wrong with you ? s: （根據(jù)圖片內(nèi)容） i ve got a t: im sorry to hea

33、r that ? how do you feel , now ? s: i feel t: i can get a /somefor you .2. practise in groups.a. 小組活動，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行同桌自由問答，要求說得正確、流利。b. 小組比賽。d 、 c. read and act1. 教師出示這部分內(nèi)容的掛圖。讓學(xué)生聽錄音整體理解對話內(nèi)容。并回答問題whats wrong with the woman ?從而了解學(xué)生對對話的理解。2. 學(xué)生跟讀并朗讀對話。3. 在能熟練朗讀對話的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生兩人一組扮演角色扮演對話。e 、 d. work in pairs1

34、. 學(xué)生自由朗讀這部分對話。2. 教師指名朗讀，檢查學(xué)生掌握情況。3. 模仿對話，讓學(xué)生進(jìn)行游戲。教師把學(xué)生分成四人小組，要求其中三人寫出一個七位數(shù)的電話號碼交給老師，并在號碼旁注上自己的姓名。沒有給出電話號碼的學(xué)生要記住其中一位同學(xué)的電話號碼，然后打電話給該同學(xué)。注意提示學(xué)生別人打錯電話時可以說sorry ,wrong number .f 、 e. assign homework1. 朗讀并抄寫要求四會的單詞，詞匯和句型。2. 用句型whats wrong withyou ? i ve got a和 how do you feelnow?i feel進(jìn)行筆頭編對話各兩組。教后記：第四課時一、

35、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能熟練地掌握本單元所學(xué)的有關(guān)疾病類詞匯2. 能熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語3. 能進(jìn)一步掌握句型whats wrong withyou ? ive gothow do you feel now ? i feel 4. 能初步了解字母o在閉音節(jié)單詞中的讀音二、教學(xué)重點能正確地聽、說、讀、寫句型whats wrong withyou ? 及其答語i ve got 和 how do you feelnow ?及其答語i feel 三、教學(xué)難點能較熟練地掌握本單元所學(xué)的有關(guān)疾病類詞匯四、課前準(zhǔn)備1. 錄音機(jī)和磁帶，玩具電話機(jī)，醫(yī)生用的一些道具，各種

36、動物頭飾2. 單詞圖片3. 學(xué)生自制電話號碼卡，放在桌上備用。五、教學(xué)過程：a. free talk and revision1. 教師一邊報出一生的電話號碼，一邊撥打電話， 該生就拿起玩具電話機(jī)和老師進(jìn)行對話。t: 722 ×××× , hello , may i speak to××× ?s: this is××× speaking .t: hi ,××× , this is miss huang , how are you , today ? s: im fi

37、ne , thank you . / not so good .（當(dāng)生答 not so good時） t: what s wrong withyou ?s: ive got a t: oh , im sorry to hear that . how do you feel , now ?s: i feel t: i can got a / somefor you . s: thank you .t: not at all , see you soon .（教師也可故意報錯號碼，讓學(xué)生練習(xí)用sorry ,wrong number）2. 學(xué)生兩人或三人一組模仿編對話并練習(xí)。3. 小組比賽，看看哪一

38、組表演得自然、流暢、正確。b. say a rhyme讓學(xué)生跟著錄音機(jī)誦讀，并練習(xí)自編兒歌。c. play a game1. 教師創(chuàng)設(shè)情境：森林里有一家動物醫(yī)院，里面有醫(yī)術(shù)精湛的大象醫(yī)生，老馬醫(yī)生，老虎醫(yī)生和獅子醫(yī)生。這兩天，氣溫反常，許多小動物都生病了，都到醫(yī)院去看醫(yī)生，如果你是病人，該怎樣去醫(yī)院看醫(yī)生呢？2. 四位學(xué)生戴著大象，老馬，老虎，獅子的頭飾，身穿白大褂，手拿聽診器扮演醫(yī)生，其他學(xué)生戴各種動物頭飾扮演病人，到自己喜歡的醫(yī)生處就診。從而用whats wrong withyou ? ive got aopen your mouth and say “ah”等日常用語展開一段對話。3.

39、教師巡視各組情況，進(jìn)行及時表揚(yáng)和糾正錯誤。d. listen and repeat1. 教師逐個出示單詞brother , love , monkey , mother .讓學(xué)生認(rèn)讀2. 讓學(xué)生在多次朗讀單詞后找出它們的共同因素。即o 發(fā) | |3. 聽錄音跟讀句子my mother and my brother love that fat monkey . k 、 e. assign homework1. 抄寫本單元所學(xué)的單詞、詞組和句型，并能默寫。2. 能夠熟讀并表演read and act。3. 根據(jù)實際生活情景自編對話，并表演對話。教后記：一、教學(xué)內(nèi)容unit 3 hobbies第一課

40、時牛津小學(xué)英語 5b unit 3 hobbies（第一課時） 二、教學(xué)目標(biāo)1 能正確地理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。2 能正確地聽、說、讀、寫單詞：collect, a stamp, beautiful, a classmate, a ship, an animal。3 能正確地運(yùn)用對話中的詞組和日常交際用語：take photos,showus hisstamps,please. here they are.4 能正確地理解并運(yùn)用句型do you have any hobbies? do you like? yes, i do. no, i dont. he/she like

41、s 5 能初步理解主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化形式。6 初步熟悉歌曲： hobbies。三、教學(xué)重點能正確理解對話內(nèi)容并能朗讀和初步表演對話。四、教學(xué)難點1 能比較流暢地朗讀對話，并能在掌握對話的基礎(chǔ)上分角色表演對話。2 能初步理解主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化形式。五、課前準(zhǔn)備1、一本有中國發(fā)行的船類和動物類郵票。2、一架照相機(jī)。3、read and say部分的投影片。4、錄音機(jī)和磁帶。六、教學(xué)過程a free talkeg: good morning./how are you?/what day is it today?/what lessons do you have in the

42、morning/afternoon?/what subject do you like? do you like?b presentation and practice1 t 出示一張印有花卉的郵票)whats this? its a stamp. drill: stampt: look at this stamp. whats this? ss: its a flower.t: y es, its beautiful.drill: beautiful2 t( 出示一張印有船的郵票 )look.theres a shipon thestamp.it s a ship stamp.drill:

43、ship3 t 出示幾張印有動物的郵票)whats this on the stamp? ss: there s a dog on the stamp.t: yes, the dog is an animal. its an animal stamp. ( 出示一張印有其他動物 , 如熊貓的照片，重復(fù)以上的對話) t: they are animal stamps.drill: animal4 t 出示一本郵冊 )i like collecting stamps. look, i have many stamps. they are beautiful. do you like collect

44、ing stamps?ss: yes, i do./no, i dont. drill: collect/collect stamps.5 t:(拿出一本相冊 )i like collecting photos. ( 拿出照相機(jī)拍照 )i like taking photos, too.drill: photo/take a photo.practise: the students say and do.(take a photo)6 t:( 請一男生和一女生到班前，教師指著女生對男生說)shes your classmate.（指全班學(xué)生） they are your classmates.

45、 drill: a classmate7 teaching of the sentence patterns.1) t:(做游泳的動作 )i like swimming. do you like swimming?引導(dǎo)學(xué)生用 yes, ido./no, i dont. i like來回答。2) 請一學(xué)生用 i like句型說出自己喜歡做的運(yùn)動，教師逐一想全班:he/she likes領(lǐng)說句型，學(xué)生跟讀。3) 教師出示 readand say 部分的掛圖進(jìn)行句型介紹this isyang ling.she likes making clothes. helen likes cooking and

46、 growingflowers.學(xué)生理解圖片意思后模仿學(xué)說句型yang ling likes making clothes.helenlikes cooking and growing flowers.4) 教師利用掛圖進(jìn)行問答練習(xí)，引出doesyang ling likemaking clothes?yes, she does. does helen like taking photos? no, she doesnt. 領(lǐng)說句型。c read and say1、 the students look at the picture and listen to the tape. 2、 the

47、students listen to the tape and read after the tape.3、 the students read the dialogue themselves and the teacher gives some help.4、 the students read the dialogue in roles and act out the dialogue.5、 ask several groups of students to act out the dialogue. d listen to a song: hobbiese assign homework

48、1 listen to the tape, read the dialogue and act out the dialogue.2 make a new dialogue according to the dialogue of the text.教后記：第二教時一、 教學(xué)目標(biāo)1、 能正確地聽、說、讀、寫單詞a coin和詞組 take photos, go shopping.2、 能正確地聽、說、讀詞組 makemodel ships,collectstamps, collectcoins, grow flowers, keep goldfish, make clothes.3、 能唱本課

49、英文歌曲。二、 教學(xué)重點1、 能正確地聽、說、讀、寫單詞a coin和詞組 take photos, go shopping.2、 能正確地聽、說、讀詞組makemodel ships,collectstamps collectcoins, grow flowers, keep goldfish, make clothes.三、 教學(xué)難點1、能正確地聽、說、讀、寫單詞a coin和詞組 take photos,go shopping.2、能熟練運(yùn)用本課所學(xué)的詞組。四、 課前準(zhǔn)備1、 畫有動作的多媒體課件2、 b 部分詞組的動作圖片和掛圖3、 錄音機(jī)和磁帶五、 教學(xué)過程a free talk a

50、nd motivation1 eg: good morning!/how are you?/nice to see you./do you like?does he/she like?2 the students act out the dialogues.3 listen to the song: hobbies, and sing after the song. b presentation1 present the pictures and say the phrases: take photos, makeclothes, collect stamps.2 t:(教師根據(jù)多媒體課件或動

51、作圖片提問)whats he doing? hes going shopping. 通過教師自問自答引出make model ships, collect coins, keep goldfish， grow flowers等詞組。3 the students listen to the tape and read after the tape. c practice1 把所有詞組的圖片貼在黑板上，教師說出一個詞組并請一位學(xué)生指出黑板上相對的圖片。2 師生根據(jù)動作或圖片進(jìn)行問答練習(xí)，如do you like going shopping?no,i dont. do you like keepi

52、ng goldfish? yes, i do.3 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，并用主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時敘述圖片內(nèi)容，如he likes making model ships. she likes making clothes.4 學(xué)生同桌看圖說話，自由操練詞組。d consolidation1 listen and act or look and say.（一學(xué)生發(fā)令，全班同學(xué)做動作，或一個學(xué)生演示一個動作，其他同學(xué)說出動作名稱。）2 play the game: whats missing?（教師出示本單元所學(xué)的所有動詞詞組的圖片，以最快的速度抽出一張，問學(xué)生whats missing?學(xué)生

53、說出被抽出圖片的動詞詞組。）3 play the game: chinese whisper（把學(xué)生分成小組，教師在每組第一位學(xué)生的耳邊悄悄說出不同的單詞或句子， 讓學(xué)生依次在下一位學(xué)生耳邊輕聲說出。然后請每組最后一位學(xué)生大聲說出他/ 她所聽到的單詞或句子，說對的小組為優(yōu)勝組。）e assign homework1 read the phrases and copy the phrases. 2 make some sentences with the phrases.教后記：第三教時一、 教學(xué)目標(biāo)1、 能熟練掌握本單元所學(xué)的有關(guān)興趣愛好詞匯。2、 能熟練掌握句型 do you have an

54、y hobbies?及其答語 yes,i do.3、 能用句型 i like和 he/she likes,too.描述自己或他人的愛好和活動。4、 能用所學(xué)句型進(jìn)行情景會話和交流。二、 教學(xué)重點能正確地聽、說、讀、寫句子do you have any hobbies?及其答語 yes,i do.和i like及 he/she likes,too.等句型。三、 教學(xué)難點能正確運(yùn)用 do you have any hobbies?及其答語 yes,i do.并能在具體情景中以口筆頭或書面的形式進(jìn)行交流。四、 課前準(zhǔn)備1、 有關(guān)活動方面的多媒體課件或圖片2、 錄音機(jī)和磁帶3、 學(xué)生自帶一些有關(guān)自己興趣愛好或活動的照片。五、 教學(xué)過程a sing a songthe students sing after the tape. b revision1 present the pictures of part b with the cai, the studentssay t