莊浪縣小學四年級語文教學質量分析報告3頁

1、莊浪縣小學四年級語文試卷質量分析報告大莊小學 李平原本次語文質量檢測，以語文新課標為依據(jù)，試題覆蓋面廣，難易適中 ，以學生發(fā)展為本，著眼于學生各方面能力的發(fā)展，著力基礎知識、基本能力、基本方法、基本態(tài)度的考查，注重能力，突出運用。通過辨析讀音和常見語病，選擇和運用不同局勢，查字典等形式考查學生運用工具書的能力，選詞用句的能力，語言的綜合運用能力；通過語言積累、閱讀理解、習作等對學生的語文素養(yǎng)進行全方位的檢測。對全學區(qū)試卷任意選取17份進行統(tǒng)計：及格14人，及格率82.4%；不及格3人,其中兩人50分以下；優(yōu)秀5人，優(yōu)秀率29.4%。均分71.7分，最高分90分，比平均分高18.3分，最低分42

2、分，比平均分低29.7分，最高分與最低分相差42分。以上數(shù)據(jù)呈正態(tài)分布，及格人數(shù)和優(yōu)秀人數(shù)較少，兩極現(xiàn)象嚴重。下面就學生的答題情況以及今后教學的改進等方面簡要的談談自己的看法。一、基礎知識滿分48分，得分20-30分的有兩人，得分30-40分的有三人，其余12人得分均在40分以上?？梢娀A知識教學扎實、記憶牢固、運用熟練。二、積累運用部分答的也是比較好的，有9人得滿分，表現(xiàn)出學生理解透徹，記憶清晰，運用得手。三、口語交際比較差，17人中得分一半以下竟達到10人，沒有得滿分的。這體現(xiàn)出該部分教學重視不夠，練習較少。四、閱讀理解答得最差，失分最多，只有1人得滿分，有8人得分竟在三分之一以下，還有1

3、人得0分。這體現(xiàn)出只注重課內訓練，課外閱讀訓練較少，盲目亂作不認真思考，閱讀形式單一，還沒有達到本年級閱讀的基本要求。五、作文部分也不太令人滿意。滿分25分，只有6人得分在20分以上，表現(xiàn)出審題不夠，語言表達不清楚，語句不夠通順，有明顯的語病。六、努力方向及措施：1.繼續(xù)加大漢語拼音知識的教學力度。利用晨讀時間朗讀課文。逐步使讀音規(guī)范化。2.繼續(xù)加強基礎知識、基本技能訓練，為學生的今后發(fā)展夯實基礎。對縮寫句子、改比喻句擬人句應多讀多練。3.重視語言積累，重視過程評價，強調平時的“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，引導學生在理解的基礎上累積，加強意義識記，激勵學生在廣泛的課外閱讀中積累。4.課堂教學中培養(yǎng)學生對文章的分析概括能力，全面了解文章的內容，引導學生舉一反三。擴大課外閱讀彌補課堂中的不足。5.高度重視口語交際的教學。不僅結合習作進行口語訓練，課堂上、周會等隨處都可進行訓練，逐漸增大詞匯量提升語言的運用。6.習作教學是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)，讓學生貼近生