以教育創(chuàng)新實(shí)踐基地為依托構(gòu)建聯(lián)合培養(yǎng)研究生新模

1、    以教育創(chuàng)新實(shí)踐基地為依托構(gòu)建聯(lián)合培養(yǎng)研究生新模    胡淳罡式摘 要隨著我國(guó)協(xié)同創(chuàng)新工作的持續(xù)推進(jìn)，對(duì)復(fù)合型人才的需求層次也逐年提高。本文從中國(guó)科學(xué)院天津工業(yè)生物技術(shù)研究所與天津科技大學(xué)共建的天津市高校研究生教育創(chuàng)新實(shí)踐基地出發(fā)，探索了聯(lián)合培養(yǎng)研究生的新模式，提出了存在的問題和未來發(fā)展的方向。【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新實(shí)踐基地；聯(lián)合培養(yǎng)；全日制專業(yè)學(xué)位研究生2012年，我國(guó)啟動(dòng)實(shí)施了“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”，旨在進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的合作。2013年，中國(guó)科學(xué)院和教育部共建“科教結(jié)合協(xié)同育人計(jì)劃”，共同探索高等院校與科研院所聯(lián)合培養(yǎng)人才的新模式。中國(guó)科學(xué)院天

2、津工業(yè)生物技術(shù)研究所（以下簡(jiǎn)稱天津工業(yè)生物所）正式成立于2012年，是中國(guó)科學(xué)院在天津市的唯一整建制科研機(jī)構(gòu)。自籌建伊始天津工業(yè)生物所就積極響應(yīng)國(guó)家協(xié)同創(chuàng)新的號(hào)召，于2009年開始與天津科技大學(xué)開始合作聯(lián)合培養(yǎng)研究生，并于2014年將合作關(guān)系提升到全面戰(zhàn)略合作層面。為此，研究所構(gòu)建了“科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)培育、研究生教育”四位一體的發(fā)展模式，牽頭成立了“工業(yè)酶產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟”，將“科、教、企”三方的優(yōu)勢(shì)資源整合到研究生培養(yǎng)工作中，并于2015年開始建設(shè)天津市高校研究生教育創(chuàng)新實(shí)踐基地（以下簡(jiǎn)稱基地），摸索專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)新模式。1 基地運(yùn)行情況1.1 基地組織架構(gòu)緊密依托天津工業(yè)

3、生物所、天津科技大學(xué)研究生院和生物工程學(xué)院，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下轄導(dǎo)師選聘工作組、導(dǎo)師指導(dǎo)工作組、合作科研工作組、成果轉(zhuǎn)化工作組和日常保障工作組等部門，分別負(fù)責(zé)基地導(dǎo)師的遴選與備案、上崗培訓(xùn)與工作評(píng)議、科研與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃的制定、合作項(xiàng)目的實(shí)施和研究生教育全過程管理。為了保障聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作的健康有序開展，基地制訂了包括醫(yī)療保險(xiǎn)管理辦法在內(nèi)的16項(xiàng)研究生教育管理制度，建立了學(xué)生突發(fā)情況應(yīng)急處理機(jī)制和日常心理輔導(dǎo)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，為聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作的可持續(xù)性發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.2 基地運(yùn)行機(jī)制第一、基地實(shí)行“學(xué)校導(dǎo)師+基地導(dǎo)師+企業(yè)導(dǎo)師”的三導(dǎo)師制，每年從天津工業(yè)生物所和天津科技大學(xué)生物工程

4、學(xué)院具有副高級(jí)以上的人員和企業(yè)高級(jí)研發(fā)人員中遴選出具有聯(lián)合培養(yǎng)研究生資格的導(dǎo)師，通過考核保證導(dǎo)師隊(duì)伍健康穩(wěn)定的增長(zhǎng)。第二，基地實(shí)行多模式多時(shí)間段式聯(lián)合培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制，以聯(lián)合招生、創(chuàng)新課題等多種模式選派研究生到基地定期半年到兩年的多時(shí)間段進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)；第三、聯(lián)合培養(yǎng)研究生在基地學(xué)習(xí)期間，校內(nèi)導(dǎo)師和基地導(dǎo)師共同負(fù)責(zé)研究生的科研實(shí)驗(yàn)、學(xué)位論文，企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)自主創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容的指導(dǎo)。通過三方導(dǎo)師的聯(lián)合指導(dǎo)，研究生可以根據(jù)專業(yè)要求和個(gè)人興趣從事與生產(chǎn)實(shí)踐緊密相關(guān)的研究課題，為就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.3 教育管理體制基地建設(shè)伊始，各方都十分重視研究生的過程培養(yǎng)，整合三方各自優(yōu)勢(shì)，對(duì)整個(gè)培養(yǎng)過程實(shí)施全程管理，

5、不斷提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。第一，導(dǎo)師小組與研究生共同制定培養(yǎng)方案。第二，開展聯(lián)合教學(xué)工作，在基地內(nèi)開設(shè)前沿講座課程和創(chuàng)業(yè)大講堂，為研究生傳授最前沿的科技進(jìn)展和創(chuàng)業(yè)技能。第三，建立原始數(shù)據(jù)核查機(jī)制。每位研究生的實(shí)習(xí)記錄本進(jìn)行編號(hào)和實(shí)名制登記，研究生在基地期間的所有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖標(biāo)必須記錄或粘貼在實(shí)驗(yàn)記錄本上，并保證真實(shí)和完整。第四，實(shí)施論文評(píng)審一票否決機(jī)制。研究生畢業(yè)論文評(píng)審實(shí)施內(nèi)部審核和外部盲審相結(jié)合的雙重審核制度，特別是在外部盲審環(huán)節(jié)，基地根據(jù)研究生論文的研究方向從專家評(píng)審庫中隨機(jī)抽取進(jìn)行，研究生及其導(dǎo)師全程不參與，保證了評(píng)審的真實(shí)性和有效性。1.4 生活保障措施基地雙方單位每年投入一定數(shù)量運(yùn)行

6、經(jīng)費(fèi)，用于研究生在基地期間的食宿、交通、醫(yī)療和生活補(bǔ)助等開支；每年投入一定比例的科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，用于研究生在基地期間科研實(shí)踐活動(dòng)，保證他們學(xué)習(xí)和生活的有序開展。多年來，已共同聯(lián)合培養(yǎng)研究生135人，發(fā)表論文近200篇，申請(qǐng)發(fā)明專利15項(xiàng)。基地建設(shè)以來畢業(yè)生就業(yè)率100%，其中5%自主創(chuàng)業(yè)?；貫槿罩乒こ檀T士提供了很好的實(shí)踐實(shí)習(xí)和創(chuàng)新平臺(tái)，增強(qiáng)了研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力和技能，增強(qiáng)了人才培養(yǎng)質(zhì)量。2 目前存在的問題2.1 參與基地建設(shè)的企業(yè)規(guī)模有待提升建設(shè)初期來看，基地建設(shè)的主力仍然是高校和研究所，深入?yún)⑴c的企業(yè)不多，特別是領(lǐng)域內(nèi)的大企業(yè)不多。究其原因還是多年來形成的研究生培養(yǎng)模式導(dǎo)致企業(yè)參與的實(shí)踐環(huán)

7、節(jié)多數(shù)局限于參觀、短期培訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等內(nèi)容。2.2 研究生受益面和專業(yè)覆蓋率有待增加目前進(jìn)入基地的研究生主要為生物工程專業(yè)全日制工程碩士，需要進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)踐基地和產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟參與企業(yè)的聯(lián)系，從而增加進(jìn)入基地實(shí)踐和實(shí)習(xí)的研究生比例，逐步的由生物工程專業(yè)帶動(dòng)其他相關(guān)專業(yè)專業(yè)。3 未來發(fā)展方向“十三五”時(shí)期，基地在“滿足需求、提高質(zhì)量”的總體要求下，必須堅(jiān)持可持續(xù)性發(fā)展的基本思路，革新專業(yè)型研究生的培養(yǎng)模式，積極擴(kuò)大招生規(guī)模，穩(wěn)步拓展招生層次，促進(jìn)基地建設(shè)各方的在管理、人才、科研、對(duì)外服務(wù)等領(lǐng)域的深入合作，全面提高基地的建設(shè)水平。第一，實(shí)行“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合。培養(yǎng)基地優(yōu)秀的畢業(yè)生到國(guó)外繼續(xù)學(xué)習(xí)

8、深造的同時(shí)，積極響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”的號(hào)召，招收留學(xué)生到基地中學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的類型和規(guī)模。第二，進(jìn)一步完善研究生培養(yǎng)模式和運(yùn)行機(jī)制。首先，不斷完善雙方單位的溝通聯(lián)動(dòng)好會(huì)商機(jī)制。其次，完善基地“三導(dǎo)師”制，支持導(dǎo)師國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流、訪學(xué)和參與行業(yè)企業(yè)實(shí)踐。最后，完善專業(yè)型研究生質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制和監(jiān)督保障體系，促進(jìn)完善科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。第三，加深產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟融合，推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化服務(wù)社會(huì)?；匾o緊以產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟為依托，不斷加強(qiáng)大型企業(yè)項(xiàng)目合作，逐步推進(jìn)推進(jìn)合作成果向京津冀區(qū)域輻射，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。參考文獻(xiàn)1李海洋.專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐基地建設(shè)研究j.同行，2016（07）：145.2殷燦彬，余方.校企聯(lián)合培養(yǎng)卓越工程師的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新體系建設(shè)研究j.中國(guó)市場(chǎng)，2016（36）：191-192.3王翠翠.校企聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才的