鄭州大學全日制碩士專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐考核表

1、鄭州大學全日制碩士專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐考核表學院：土木工程學院姓名：趙娣學號：201222212491專業(yè)類別：工程碩士專業(yè)領域：工程管理校內導師：束拉校外導師：填表日期：研究生院制填表說明1、專業(yè)實踐是碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，是檢驗和監(jiān)督培養(yǎng)過程的主要依據，是學校對碩士專業(yè)學位研究生畢業(yè)及授予學位進行考核的基本材料，材料填寫要真實、認真。2、實踐計劃一般應在第二學期末，由導師（組）根據本專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案的要求，結合研究生本人的特點與研究生共同制定，并由導師負責，專業(yè)實踐領導小組審核簽字，方可執(zhí)行。實踐計劃一旦確定就應認真遵照執(zhí)行，無特殊原因，原則上不予更改。3、研究生

2、應按個人專業(yè)實踐計劃進行實習，實踐結束后，撰寫總結報告。專業(yè)實踐總 結報告一般不少于 5000字。4、 經專業(yè)實踐領導小組考核。按“A、B、CD E”五個等級（分別對應優(yōu)、良、中、及格和不及格）評定專業(yè)實踐成績， 成績在及格及以上的學生均可獲得6學分，不及格者不計學分。5、此表一律用A4紙正反面打印，一式 2份。畢業(yè)時，一份由培養(yǎng)單位留存，一份入學生本人檔案。、專業(yè)實踐計劃1、實踐目的及意義在進行了一定的理論知識積累之后，要有一個踏入社會進行實踐的過程，也就是理論與實踐的 結合，特別是對土木工程這種實踐性能非常強的一門學科更要強調實際工作能力的培養(yǎng)。工程碩士學位是與工程領域任職資格相聯(lián)系的專業(yè)

3、性學位，培養(yǎng)應用型、復合式高層次工程技 術和工程管理人才。專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)目標是不僅要掌握某一專業(yè)（或職業(yè)）領域堅實的基礎 理論和寬廣的專業(yè)知識、還得是具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔專業(yè)技術或管理工作、 具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應用型專門人才。專業(yè)學位研究生在學期間，必須保證不少于半年的 實踐教學，可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式，研究生要提交實踐學習計劃，撰寫實踐學習 總結報告。這是現(xiàn)在創(chuàng)新全日制碩士專業(yè)學位研究生教育的培養(yǎng)模式，確保培養(yǎng)質量的具體要求。由于工程碩士學位是一種具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學位，突出其實踐性與應用性，其獲得者應該具有較強的應用實踐能力。因此，我

4、們帶著論文的課題投入到了這 次實踐中。2、實踐的主要內容及要求我實踐的主要內容除了積累專業(yè)經驗外還是為畢業(yè)論文做準備。我的論文是扣件式施工高支模 架安全評審模型.高支模作為建筑主體結構施工的重點，施工技術難度大，危險性高，影響因素多，稍有失誤就 有可能發(fā)支架坍塌事故，引發(fā)傷亡事故。而主要原因之一就是由于高支模支架的設計計算問題，由 于支架設計引入一定量的規(guī)范和設計，在專家審核過程中短時間的面面俱到的審核所有計算是不現(xiàn) 實的，因此設計一個施工組織設計的審核模板十分有必要。在本次實踐中，除了跟著各位監(jiān)理人員前輩去現(xiàn)場實際觀察學習外，我還需要研讀各種規(guī)范比如建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術規(guī)范，建筑

5、施工模板安全技術規(guī)范等，以及搜集到的其他項目的高支模工程施工方案書，為以后的論文準備資料。3、實踐的地點及進度安排2013年的7月1號，我們的導師就通知我們來到了位于北環(huán)路與文化路交叉口的瀚海*北金項目部進行實習。該項目是中建八局三公司承建的一個大型城市綜合體項目。這個項目是我們所在的 實習單位河南建達工程建設監(jiān)理公司監(jiān)理的一個項目。實習時間持續(xù)到 2013年10月截止。（本表可附頁）指導教師意見校內導師簽名：校外導師簽名：年 月日年 月日學院審查意見主管領導簽名：（公章）年月日、專業(yè)實踐記錄表根據專業(yè)實踐計劃，學生本人如實記錄實踐內容辦公室共有五個監(jiān)理員分別負責不同的監(jiān)理任務。而我們的主要做

6、的跟著各位監(jiān)理員了解現(xiàn)場、熟悉資料，在掌握了這些情況后，跟著項目部的前輩們上工地進行質量檢查，以及實地的觀察檢驗 學習他們的工作內容，把之前了解的情況學到的理論，在工地上進行現(xiàn)場學習對照，把知識深化。 認真學習觀察了模架搭設，腳手架搭設，鋼筋下料及綁扎，混凝土澆注以及模板拆除等過程。自行研讀各種規(guī)范碩博論文以及其他項目的高支模施工方案，如扣件式腳手架安全技術規(guī)范建筑施工高處作業(yè)安全技術規(guī)范 。（本表可附頁）實踐單位指導教師對專業(yè)實踐的評定意見表現(xiàn)良好，吃苦耐勞，工作積極認真，指導教師簽名:（實踐單位蓋章）三、專業(yè)實踐總結報告1、實踐的主要內容在這次實踐過程中，我們參與到了工程施工的具體過程中去

7、。以往的實踐是只觀察學習，這次 我們還配合實習單位監(jiān)理人員的工作，做一些力所能及的監(jiān)理工作，比如鋼筋的驗收，裝修工作的 檢查等。不僅了解了工程概況及其進展，熟悉施工現(xiàn)場還學習施工現(xiàn)場的相關資料，施工規(guī)范，施 工組織設計，施工圖紙以及圖集和施工技術方案；施工過程中注意到現(xiàn)場學習，比如模架搭設，腳 手架搭設，鋼筋下料及綁扎，混凝土澆注以及模板拆除等過程。2、實踐計劃執(zhí)行情況2013年的7月1號至2013年10月實踐，期間跟隨工地現(xiàn)場工作人員實際觀察現(xiàn)場施工情況。 10月到11月研讀規(guī)范、論文及高支模施工方案。年前寫出論文1-到2章。3、實踐主要成果及收獲對高支模支撐結構的坍塌事故進行分析得出事故發(fā)

8、生原因和坍塌形式，這是以后審核模型的基 礎。原因主要有自然原因和人為原因。自然原因如遇到大風雨水，只要嚴格按照方案施工加上經驗 的預防基本上可以避免人員傷亡和經濟損失。人為原因主要之一是設計計算問題，由于計算方法滯 后，設計的支撐系統(tǒng)承載力不夠或過于保守。還有最頂層直角扣件脫滑，水平桿單向交錯布置，立 桿懸臂段長度過大這些原因。二是腳手架搭設過程中的不規(guī)范造成事故。因此，根據事故原因目前打算將論文中的審核模型的重點放到兩點。一時施工方案中的高支模 結構圖，施工平面圖及關鍵部位圖等，要全面準確清晰，這樣便于現(xiàn)場施工。二是支撐系統(tǒng)的精確 計算，荷載組合及支撐結構的受力，如立桿偏壓形式主要考慮抗滑移承載力，立桿軸壓考慮頂部懸 臂端長度。（本表可附頁）指導教師意見評議小組名單評議結論四、專業(yè)實踐考核和成績評定校內導師簽名：校外導師簽名：年 月 日年 月 日由學院主管領導確定3-