鄭州大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐考核表

1、鄭州大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐考核表學(xué)院：土木工程學(xué)院姓名：趙娣學(xué)號(hào)：201222212491專業(yè)類別：工程碩士專業(yè)領(lǐng)域：工程管理校內(nèi)導(dǎo)師：束拉校外導(dǎo)師：填表日期：研究生院制填表說(shuō)明1、專業(yè)實(shí)踐是碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)和監(jiān)督培養(yǎng)過程的主要依據(jù)，是學(xué)校對(duì)碩士專業(yè)學(xué)位研究生畢業(yè)及授予學(xué)位進(jìn)行考核的基本材料，材料填寫要真實(shí)、認(rèn)真。2、實(shí)踐計(jì)劃一般應(yīng)在第二學(xué)期末，由導(dǎo)師（組）根據(jù)本專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案的要求，結(jié)合研究生本人的特點(diǎn)與研究生共同制定，并由導(dǎo)師負(fù)責(zé)，專業(yè)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組審核簽字，方可執(zhí)行。實(shí)踐計(jì)劃一旦確定就應(yīng)認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行，無(wú)特殊原因，原則上不予更改。3、研究生

2、應(yīng)按個(gè)人專業(yè)實(shí)踐計(jì)劃進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)踐結(jié)束后，撰寫總結(jié)報(bào)告。專業(yè)實(shí)踐總 結(jié)報(bào)告一般不少于 5000字。4、 經(jīng)專業(yè)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組考核。按“A、B、CD E”五個(gè)等級(jí)（分別對(duì)應(yīng)優(yōu)、良、中、及格和不及格）評(píng)定專業(yè)實(shí)踐成績(jī)， 成績(jī)?cè)诩案窦耙陨系膶W(xué)生均可獲得6學(xué)分，不及格者不計(jì)學(xué)分。5、此表一律用A4紙正反面打印，一式 2份。畢業(yè)時(shí)，一份由培養(yǎng)單位留存，一份入學(xué)生本人檔案。、專業(yè)實(shí)踐計(jì)劃1、實(shí)踐目的及意義在進(jìn)行了一定的理論知識(shí)積累之后，要有一個(gè)踏入社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐的過程，也就是理論與實(shí)踐的 結(jié)合，特別是對(duì)土木工程這種實(shí)踐性能非常強(qiáng)的一門學(xué)科更要強(qiáng)調(diào)實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。工程碩士學(xué)位是與工程領(lǐng)域任職資格相聯(lián)系的專業(yè)

3、性學(xué)位，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合式高層次工程技 術(shù)和工程管理人才。專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是不僅要掌握某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)、還得是具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、 具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間，必須保證不少于半年的 實(shí)踐教學(xué)，可采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式，研究生要提交實(shí)踐學(xué)習(xí)計(jì)劃，撰寫實(shí)踐學(xué)習(xí) 總結(jié)報(bào)告。這是現(xiàn)在創(chuàng)新全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的培養(yǎng)模式，確保培養(yǎng)質(zhì)量的具體要求。由于工程碩士學(xué)位是一種具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學(xué)位，突出其實(shí)踐性與應(yīng)用性，其獲得者應(yīng)該具有較強(qiáng)的應(yīng)用實(shí)踐能力。因此，我

4、們帶著論文的課題投入到了這 次實(shí)踐中。2、實(shí)踐的主要內(nèi)容及要求我實(shí)踐的主要內(nèi)容除了積累專業(yè)經(jīng)驗(yàn)外還是為畢業(yè)論文做準(zhǔn)備。我的論文是扣件式施工高支模 架安全評(píng)審模型.高支模作為建筑主體結(jié)構(gòu)施工的重點(diǎn)，施工技術(shù)難度大，危險(xiǎn)性高，影響因素多，稍有失誤就 有可能發(fā)支架坍塌事故，引發(fā)傷亡事故。而主要原因之一就是由于高支模支架的設(shè)計(jì)計(jì)算問題，由 于支架設(shè)計(jì)引入一定量的規(guī)范和設(shè)計(jì)，在專家審核過程中短時(shí)間的面面俱到的審核所有計(jì)算是不現(xiàn) 實(shí)的，因此設(shè)計(jì)一個(gè)施工組織設(shè)計(jì)的審核模板十分有必要。在本次實(shí)踐中，除了跟著各位監(jiān)理人員前輩去現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際觀察學(xué)習(xí)外，我還需要研讀各種規(guī)范比如建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范，建筑

5、施工模板安全技術(shù)規(guī)范等，以及搜集到的其他項(xiàng)目的高支模工程施工方案書，為以后的論文準(zhǔn)備資料。3、實(shí)踐的地點(diǎn)及進(jìn)度安排2013年的7月1號(hào)，我們的導(dǎo)師就通知我們來(lái)到了位于北環(huán)路與文化路交叉口的瀚海*北金項(xiàng)目部進(jìn)行實(shí)習(xí)。該項(xiàng)目是中建八局三公司承建的一個(gè)大型城市綜合體項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目是我們所在的 實(shí)習(xí)單位河南建達(dá)工程建設(shè)監(jiān)理公司監(jiān)理的一個(gè)項(xiàng)目。實(shí)習(xí)時(shí)間持續(xù)到 2013年10月截止。（本表可附頁(yè)）指導(dǎo)教師意見校內(nèi)導(dǎo)師簽名：校外導(dǎo)師簽名：年 月日年 月日學(xué)院審查意見主管領(lǐng)導(dǎo)簽名：（公章）年月日、專業(yè)實(shí)踐記錄表根據(jù)專業(yè)實(shí)踐計(jì)劃，學(xué)生本人如實(shí)記錄實(shí)踐內(nèi)容辦公室共有五個(gè)監(jiān)理員分別負(fù)責(zé)不同的監(jiān)理任務(wù)。而我們的主要做

6、的跟著各位監(jiān)理員了解現(xiàn)場(chǎng)、熟悉資料，在掌握了這些情況后，跟著項(xiàng)目部的前輩們上工地進(jìn)行質(zhì)量檢查，以及實(shí)地的觀察檢驗(yàn) 學(xué)習(xí)他們的工作內(nèi)容，把之前了解的情況學(xué)到的理論，在工地上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)對(duì)照，把知識(shí)深化。 認(rèn)真學(xué)習(xí)觀察了模架搭設(shè)，腳手架搭設(shè)，鋼筋下料及綁扎，混凝土澆注以及模板拆除等過程。自行研讀各種規(guī)范碩博論文以及其他項(xiàng)目的高支模施工方案，如扣件式腳手架安全技術(shù)規(guī)范建筑施工高處作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范 。（本表可附頁(yè)）實(shí)踐單位指導(dǎo)教師對(duì)專業(yè)實(shí)踐的評(píng)定意見表現(xiàn)良好，吃苦耐勞，工作積極認(rèn)真，指導(dǎo)教師簽名:（實(shí)踐單位蓋章）三、專業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告1、實(shí)踐的主要內(nèi)容在這次實(shí)踐過程中，我們參與到了工程施工的具體過程中去

7、。以往的實(shí)踐是只觀察學(xué)習(xí)，這次 我們還配合實(shí)習(xí)單位監(jiān)理人員的工作，做一些力所能及的監(jiān)理工作，比如鋼筋的驗(yàn)收，裝修工作的 檢查等。不僅了解了工程概況及其進(jìn)展，熟悉施工現(xiàn)場(chǎng)還學(xué)習(xí)施工現(xiàn)場(chǎng)的相關(guān)資料，施工規(guī)范，施 工組織設(shè)計(jì)，施工圖紙以及圖集和施工技術(shù)方案；施工過程中注意到現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，比如模架搭設(shè)，腳 手架搭設(shè)，鋼筋下料及綁扎，混凝土澆注以及模板拆除等過程。2、實(shí)踐計(jì)劃執(zhí)行情況2013年的7月1號(hào)至2013年10月實(shí)踐，期間跟隨工地現(xiàn)場(chǎng)工作人員實(shí)際觀察現(xiàn)場(chǎng)施工情況。 10月到11月研讀規(guī)范、論文及高支模施工方案。年前寫出論文1-到2章。3、實(shí)踐主要成果及收獲對(duì)高支模支撐結(jié)構(gòu)的坍塌事故進(jìn)行分析得出事故發(fā)

8、生原因和坍塌形式，這是以后審核模型的基 礎(chǔ)。原因主要有自然原因和人為原因。自然原因如遇到大風(fēng)雨水，只要嚴(yán)格按照方案施工加上經(jīng)驗(yàn) 的預(yù)防基本上可以避免人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。人為原因主要之一是設(shè)計(jì)計(jì)算問題，由于計(jì)算方法滯 后，設(shè)計(jì)的支撐系統(tǒng)承載力不夠或過于保守。還有最頂層直角扣件脫滑，水平桿單向交錯(cuò)布置，立 桿懸臂段長(zhǎng)度過大這些原因。二是腳手架搭設(shè)過程中的不規(guī)范造成事故。因此，根據(jù)事故原因目前打算將論文中的審核模型的重點(diǎn)放到兩點(diǎn)。一時(shí)施工方案中的高支模 結(jié)構(gòu)圖，施工平面圖及關(guān)鍵部位圖等，要全面準(zhǔn)確清晰，這樣便于現(xiàn)場(chǎng)施工。二是支撐系統(tǒng)的精確 計(jì)算，荷載組合及支撐結(jié)構(gòu)的受力，如立桿偏壓形式主要考慮抗滑移承載力，立桿軸壓考慮頂部懸 臂端長(zhǎng)度。（本表可附頁(yè)）指導(dǎo)教師意見評(píng)議小組名單評(píng)議結(jié)論四、專業(yè)實(shí)踐考核和成績(jī)?cè)u(píng)定校內(nèi)導(dǎo)師簽名：校外導(dǎo)師簽名：年 月 日年 月 日由學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)確定3-