高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)201930

1、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)參考、基本信息課程代碼020243課程名稱創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程類型公共必修課總學(xué)時(shí)16學(xué)分1實(shí)踐學(xué)時(shí)8適用對象全校所有專業(yè)先修學(xué)時(shí)無二、課程概述（一）課程性質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課是面向全院學(xué)生開設(shè)的公共必修課，是對大學(xué)生開展創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育的主要途徑。該課程是為貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃 綱要（2010-2020年）國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué) 生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見精神，全面貫徹廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育改革工作實(shí)施方案（鐵職院教2016022號）等文件精神，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育，堅(jiān)持以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)

2、， 使得學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力明顯提高，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實(shí)現(xiàn) “兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)提供人才智力支持。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念、教育原則轉(zhuǎn)化為具體的創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)實(shí)踐的中介，也是大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的橋梁。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心課程之一，其目的是學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)， 能清晰地認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性，掌握一些基本的創(chuàng)新技法，并且在學(xué)習(xí)生活中能 積極主動(dòng)去創(chuàng)新；通過對創(chuàng)業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)有比 較明顯的提高；通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分析與討論，切實(shí)提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力并樹 立正確的創(chuàng)業(yè)成敗觀。學(xué)生需要培養(yǎng)善于思考、勇于探索的創(chuàng)新精神；敢于

3、承擔(dān) 風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)自我的進(jìn)取意識；面對困難和挫折不輕易放棄的態(tài)度；識別機(jī)會、快 速行動(dòng)和善于解決問題的時(shí)間能力；善于合作、誠實(shí)守信、懂得感恩的道德素養(yǎng)； 以及創(chuàng)造價(jià)值、回報(bào)社會的責(zé)任感。（二）課程設(shè)計(jì)理念創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是一門理論性、政策性、科學(xué)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。堅(jiān) 持面向全體、注重引導(dǎo)、結(jié)合專業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐的原則，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持 理論講授與案例分析相結(jié)合、小組討論與角色體驗(yàn)相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)傳授與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐 相結(jié)合，把知識傳授、思想碰撞和實(shí)踐體驗(yàn)有機(jī)統(tǒng)一起來， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。本課程的基本理念有：突出以學(xué)生為主體，從關(guān)注教到關(guān)注學(xué)，從關(guān)注知識傳授到

4、重視能力培養(yǎng)和 素質(zhì)培養(yǎng)，突出教育思想轉(zhuǎn)變。由于本課程理論性比較強(qiáng)，因此建議采用真實(shí)案例啟發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)問題的思 考，弓I導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的教學(xué)方法。對學(xué)生建 議采用分組討論、探究式教學(xué)方式等調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。為豐富教學(xué)素材， 教師需準(zhǔn)備大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微視頻、創(chuàng)業(yè)信息資源等。通過在校內(nèi)組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、 參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以及參與創(chuàng)業(yè)社 團(tuán)活動(dòng)，通過在校外組織開展創(chuàng)業(yè)者訪談、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目考察、創(chuàng)業(yè)園參觀等活動(dòng)， 將課堂知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn) 問題和解決實(shí)際問題的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。（三）課程設(shè)計(jì)思路1、框架

5、設(shè)計(jì)本課程共分為九個(gè)模塊二十五項(xiàng)任務(wù)。其中模塊一、模塊二為創(chuàng)新意識能力 提升篇，模塊三、模塊四、模塊五，為創(chuàng)業(yè)（認(rèn)識）基礎(chǔ)篇，模塊六至模塊九為 創(chuàng)業(yè)能力提升篇。模塊一：創(chuàng)新思維的認(rèn)識。包括兩項(xiàng)任務(wù)，從三個(gè)方面闡述我 們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)新，另從三個(gè)方面剖析我們?yōu)槭裁床荒軇?chuàng)新的原因以歸納出創(chuàng)新思 維的阻礙，指出創(chuàng)新的來源。作為提升創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，本課程設(shè)置了模塊 二詳細(xì)介紹如何去創(chuàng)新。模塊二：創(chuàng)新技法。包含四項(xiàng)任務(wù)，介紹觀察分析、創(chuàng) 意激發(fā)、跨界整合、組織執(zhí)行。模塊三：認(rèn)識創(chuàng)業(yè)。包括三項(xiàng)任務(wù)，創(chuàng)業(yè)的概念 及創(chuàng)業(yè)對個(gè)人及社會的意義。模塊四：創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的提升。包括三個(gè)任務(wù)，創(chuàng)業(yè)精 神、創(chuàng)業(yè)心理以及創(chuàng)業(yè)必備

6、的倫理道德。模塊五：創(chuàng)業(yè)機(jī)會的識別，包括兩項(xiàng)任 務(wù)，機(jī)會甄別與評估以及如何防范創(chuàng)業(yè)過程中的風(fēng)險(xiǎn)。 針對互聯(lián)網(wǎng)信息經(jīng)濟(jì)的到 來，專門開設(shè)了模塊六：全面認(rèn)識“互聯(lián)網(wǎng) + ”，包括四項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)及 什么是互聯(lián)網(wǎng)思維、“互聯(lián)網(wǎng) + ”時(shí)代新業(yè)態(tài)、互聯(lián)網(wǎng) + 營銷傳播、互聯(lián)網(wǎng) +未來 趨勢。模塊七：如何設(shè)計(jì)商業(yè)模式及整合資源， 包括四項(xiàng)任務(wù)， 商業(yè)模式及設(shè)計(jì)、 團(tuán)隊(duì)組建、 啟動(dòng)資金籌措及人脈關(guān)系積累的創(chuàng)業(yè)資源整合。 模塊八：設(shè)立你的企 業(yè)。包括四項(xiàng)任務(wù)，介紹企業(yè)選址、企業(yè)登記注冊流程，工商登記注冊，以及如 何控制設(shè)立成本。 模塊九：創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)談， 選取了行業(yè)著名內(nèi)企業(yè)家及團(tuán)隊(duì)談?wù)搫?chuàng) 業(yè)經(jīng)驗(yàn)等。2、教

7、學(xué)方法手段實(shí)施本課程教學(xué)采取的教學(xué)方法、 手段主要有理論講授、 課堂討論、 案例講 解、軟件實(shí)訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流。3、教學(xué)效果評估教學(xué)效果從以下幾個(gè)放面進(jìn)行評價(jià)：（1）在課堂講授過程中結(jié)合具體章節(jié)，摘出一個(gè)問題進(jìn)行分組討論，最后 點(diǎn)評，也就是課堂討論環(huán)節(jié)， 如講到第三個(gè)模塊創(chuàng)業(yè)是什么時(shí)， 首先以“餓了么” 的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，設(shè)立這樣的問題“結(jié)合餓了么'的學(xué)生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)記，你覺得創(chuàng)業(yè) 是什么”？（2）在講解案例前，可以在本模塊內(nèi)容講解結(jié)束后讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一模塊要 講的內(nèi)容， 并讓學(xué)生自主收集案例， 在下次課講到案例時(shí)， 先讓學(xué)生分享自己準(zhǔn) 備的案例，教師在點(diǎn)評中引入課堂案例。（3）配合教材配套的軟件，學(xué)

8、生課前預(yù)習(xí)，作業(yè)提交，與課后任務(wù)和實(shí)訓(xùn) 相結(jié)合的辦法， 同時(shí)，讓學(xué)生利用軟件模擬建造自己的企業(yè)， 教師在修改后進(jìn)行 點(diǎn)評。（4）課外實(shí)踐，如有可能讓學(xué)生深入企業(yè)展開調(diào)查，尤其是對于那些剛成 立的企業(yè)，在籌備、注冊、設(shè)立和初期經(jīng)營方面進(jìn)行實(shí)踐體會。教師根據(jù)學(xué)生的 研究結(jié)果針對性地地指導(dǎo)、點(diǎn)評和分析。三、課程目標(biāo)1、總體目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到以下目標(biāo)：!學(xué)生創(chuàng)新意識明顯提高：能認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性，并掌握一些基本的創(chuàng)新 技法；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，創(chuàng)業(yè)意識明顯提高：對于當(dāng)下的創(chuàng)業(yè)政策有清晰認(rèn)識， 理解創(chuàng)業(yè)的概念和意義；?創(chuàng)業(yè)能力得到提升：對組建團(tuán)隊(duì)、機(jī)會識別、商業(yè)模式開發(fā)、創(chuàng)業(yè)資源整 合的方法有比較

9、全面的掌握； 對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)趨勢有較清晰的認(rèn)識； 學(xué)會撰寫并演 示商業(yè)計(jì)劃書；學(xué)會初創(chuàng)企業(yè)運(yùn)營決策和技巧，全方位提升創(chuàng)新、冒險(xiǎn)、合作、 執(zhí)著的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。2 、分類目標(biāo)（1）知識目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)， 學(xué)生應(yīng)熟悉創(chuàng)新思維提升的基本方法； 知道創(chuàng)業(yè)的基本 概念、基本原理和基本方法； 了解創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)生與演變過程； 掌握商業(yè)模式的設(shè)計(jì)； 對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)趨勢有較為全面的認(rèn)識，主動(dòng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)大趨勢。（2）能力目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)， 學(xué)生應(yīng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的科學(xué)思維能力； 懂得創(chuàng)業(yè)過程 中的財(cái)務(wù)計(jì)算與分配能力；在項(xiàng)目運(yùn)營過程中掌握分析問題、概括、總結(jié)能力； 通過加強(qiáng)社交能力，從而提升信息獲取與利用，提高合作的能

10、力。（3）素質(zhì)目標(biāo)通過本課程學(xué)習(xí)讓學(xué)生具備主動(dòng)創(chuàng)新意識， 創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)分析能力， 并能夠進(jìn)行 創(chuàng)業(yè)機(jī)會甄別和分析， 樹立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀。 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識， 提高 學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和全面發(fā)展。四、課程內(nèi)容模塊一： 創(chuàng)新思維及其重要性1、內(nèi)容要點(diǎn)什么是創(chuàng)新以及創(chuàng)新思維， 指出創(chuàng)新對社會、 企業(yè)以及個(gè)人的意義； 創(chuàng)新思 維的阻礙以及創(chuàng)新的 7 大來源，指出人人都有創(chuàng)新的潛能。重點(diǎn)：什么是創(chuàng)新思維，我們?yōu)槭裁床荒軇?chuàng)新，創(chuàng)新來源 難點(diǎn)：創(chuàng)新的七個(gè)來源：新知識、產(chǎn)業(yè)和市場變化、程序需求、意外事件、 不協(xié)調(diào)事件、人口結(jié)構(gòu)的變化、認(rèn)知上的變化。2、教學(xué)目標(biāo)及要求知道什么是創(chuàng)

11、新和創(chuàng)新思維， 讓學(xué)生了解是什么阻礙了創(chuàng)新思維， 掌握創(chuàng)新 的七大來源，并了解創(chuàng)新者具備的主要特征， 并培養(yǎng)這些特征， 提升學(xué)生的創(chuàng)新 思維。3、教學(xué)過程方法（1）教學(xué)建議：本部分從案例入手展開小組討論，教師注意引導(dǎo)學(xué)生放下 思想束縛，討論后又教師進(jìn)行總結(jié)， 引導(dǎo)出本章節(jié)的核心要點(diǎn)， 將課堂交給學(xué)生。 同時(shí)在教學(xué)過程中，盡量營造無拘無束的教學(xué)環(huán)境。（2）通過本章的學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生可從正反兩方面來認(rèn)識創(chuàng)新：什么是創(chuàng) 新，我們?yōu)槭裁床荒軇?chuàng)新， 洞悉創(chuàng)新思維形成的阻礙。 再依據(jù)知識難點(diǎn)采取游戲 活動(dòng)和開放式討論， 并輔助課外的閱讀， 作為課外學(xué)習(xí)部分， 提升學(xué)生知識面和 理解力。同時(shí)教師要鼓勵(lì)學(xué)生在

12、學(xué)習(xí)生活中勇于打破思維束縛，勇于創(chuàng)新。模塊二 創(chuàng)新技法1、內(nèi)容要點(diǎn) 創(chuàng)新技法之觀察分析，包括同理新地圖（什么是同理心地圖、好處、應(yīng)用案 例）、情境故事法（什么是情景故事法、使用流程、應(yīng)用案例）；創(chuàng)新技法之創(chuàng) 意激發(fā)，包括頭腦風(fēng)暴法（定義、分類、原理、原則、運(yùn)作流程）、六項(xiàng)思考帽 （分類、作用、應(yīng)用案例）、奧斯本 6M 法則（改變、替代、增加、減少、重組、 顛覆）；創(chuàng)新技法之跨界整合，包括開放式創(chuàng)新、世界咖啡匯談（什么是世界咖 啡館、好處、規(guī)則和應(yīng)用）；創(chuàng)新技法之組織執(zhí)行，包括盈利模式的思考、愿景目標(biāo)與戰(zhàn)略創(chuàng)新、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)。重點(diǎn)：頭腦風(fēng)暴法、奧斯本 6M 法則、開放式創(chuàng)新、盈利模式的思考。

13、難點(diǎn)：跨界整合與組織執(zhí)行。2 、教學(xué)目標(biāo)要求（1）掌握同理心地圖的應(yīng)用方法和情景故事法的使用流程，能夠運(yùn)用同理 心地圖的應(yīng)用方法和情景故事法解決；（2）運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法和六頂思考帽解決現(xiàn)實(shí)生活中需要解決的問題；（3）掌握世界咖啡匯談的運(yùn)用準(zhǔn)則和技巧，能夠組織并參與到世界咖啡匯 談的討論和練習(xí)中。 同時(shí)， 仔細(xì)研究開放式創(chuàng)新案例， 通過案例掌握開放式創(chuàng)新 如何應(yīng)用。（4）掌握何為盈利模式，盈利模式的設(shè)計(jì)方式。3、教學(xué)過程方法（1）教學(xué)建議：本部分內(nèi)容的教學(xué)主要采取講授知識點(diǎn)與案例分析加課堂 討論相結(jié)合的方式進(jìn)行， 特別是案例的講解和討論， 可增加課堂的互性， 加深對 創(chuàng)新方法的理解。（2）在創(chuàng)新技

14、法講解時(shí)，對每一種技法對應(yīng)的案例進(jìn)行詳細(xì)分析，將先進(jìn) 的創(chuàng)新技法傳授給學(xué)生。模塊三 認(rèn)識創(chuàng)業(yè)1、內(nèi)容要點(diǎn)創(chuàng)業(yè)的概念，創(chuàng)業(yè)過程及要素，創(chuàng)業(yè)與個(gè)人及社會發(fā)展。重點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)的概念及創(chuàng)業(yè)的過程難點(diǎn)：對創(chuàng)業(yè)概念的理解2、教學(xué)目標(biāo)及要求本章要求學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的概念有完整、 清晰科學(xué)的認(rèn)識， 充分了解創(chuàng)業(yè)的三要 素，掌握創(chuàng)業(yè)的過程。了解創(chuàng)業(yè)的類型，加深對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識。能夠敏捷地識別創(chuàng) 業(yè)機(jī)會。3、教學(xué)過程方法（1）教學(xué)建議：從課堂演示和生活案例引導(dǎo)入手進(jìn)行講授，理論聯(lián)系實(shí)際。 教師在備課過程中，參考國內(nèi)外專家對于創(chuàng)業(yè)的權(quán)威定義，及世界 500 強(qiáng) 企業(yè) 自主創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)家故事，及 2014 、2015 年最新的創(chuàng)業(yè)成

15、功的企業(yè)家報(bào)道，如 財(cái)富、福布斯 （中文版）、創(chuàng)業(yè)邦里收錄的新近創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家， 將這些新的案例，結(jié)合教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行授課。（2）通過本章學(xué)習(xí)盡可能地向?qū)W生傳授，使其在有限的學(xué)習(xí)期間，更好地把 握住“創(chuàng)業(yè) ”前沿知識內(nèi)容，開展素質(zhì)教育新領(lǐng)域。模塊四 創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的提升1、內(nèi)容要點(diǎn) 創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成要素（精神、心理、道德與禮儀）及其內(nèi)涵；如何提升自己 的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。重點(diǎn)：通過獨(dú)立自主、樂于合作、堅(jiān)持不懈、敢于付諸行動(dòng)、用于克制自律 等行動(dòng)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。難點(diǎn)：知道創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)：創(chuàng)新、冒險(xiǎn)、合作、執(zhí)著。2、教學(xué)目標(biāo)及要求掌握創(chuàng)業(yè)精神的作用及培育創(chuàng)業(yè)精神的方法。 加強(qiáng)對自身的道德與禮儀的創(chuàng) 業(yè)素養(yǎng)

16、。3、教學(xué)過程方法（1）教學(xué)建議：本部分內(nèi)容的教學(xué)主要采取講授知識點(diǎn)與案例分析加課堂 討論相結(jié)合的方式進(jìn)行， 特別是案例的講解和討論， 可增加課堂的趣味性， 更可 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。（2）通過本章的學(xué)習(xí)和討論，加深學(xué)生對難點(diǎn)重點(diǎn)的理解。課后安排隨堂 練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會舉一反三，鞏固所學(xué)知識，加深對課程教學(xué)內(nèi)容的理解，啟發(fā) 探索和研究問題的思路。在教學(xué)中通過舉身邊實(shí)例講解有關(guān)理論， 并采取逐一講解的方式， 結(jié)合書上的案例進(jìn)行知識的強(qiáng)化、鞏固，注重理論聯(lián)系實(shí)際模塊五 創(chuàng)業(yè)機(jī)會的識別1、內(nèi)容要點(diǎn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會具備哪些特征？創(chuàng)業(yè)機(jī)會類型如何表現(xiàn)？創(chuàng)業(yè)機(jī)會從哪里來？是 什么影響了你對創(chuàng)業(yè)機(jī)會的識

17、別？識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會應(yīng)掌握哪些技巧？重點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)機(jī)會來源，如何識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會。難點(diǎn)：如何評價(jià)創(chuàng)業(yè)機(jī)會2、教學(xué)目標(biāo)及要求知道創(chuàng)業(yè)機(jī)會具備的特征、 類型，掌握創(chuàng)業(yè)機(jī)會的來源渠道， 考察創(chuàng)業(yè)機(jī)會 的實(shí)際價(jià)值。3、教學(xué)過程方法（1）教學(xué)建議：本章可能教學(xué)采用 ppt 課件教學(xué)、案例分析，課堂時(shí)間包 括分組討論，教師點(diǎn)評的方式，課后加入學(xué)生校外創(chuàng)業(yè)信息收集與辨識的環(huán)節(jié)。 針對“如何識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會”除了教材中的方式外，教師根據(jù)課前收集的資料，進(jìn) 行補(bǔ)充，并加入學(xué)生課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)， 讓學(xué)生對于自己手機(jī)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會， 分組進(jìn)行 辨別，并整理好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會，教師做點(diǎn)評。（2）通過本章學(xué)習(xí)和討論讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)機(jī)會的識別技巧和評價(jià)

18、技巧，學(xué) 會用蒂蒙斯機(jī)會評價(jià)理論分析創(chuàng)業(yè)機(jī)會。模塊六 全面認(rèn)識“互聯(lián)網(wǎng) + ”1、內(nèi)容要點(diǎn)認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng) +，什么是互聯(lián)網(wǎng)思維，“互聯(lián)網(wǎng) + ”時(shí)代新業(yè)態(tài)，互聯(lián)網(wǎng) +營銷 傳播，互聯(lián)網(wǎng) + 未來趨勢。2、教學(xué)目標(biāo)及要求知道什么是“互聯(lián)網(wǎng) + ”，對互聯(lián)網(wǎng)思維有比較清晰的認(rèn)識， 理解“互聯(lián)網(wǎng)+ ” 時(shí)代下新業(yè)態(tài)的特征，理解互聯(lián)網(wǎng) + 營銷傳播的優(yōu)勢，掌握“互聯(lián)網(wǎng) + ”的未來趨勢3、教學(xué)過程方法（1）教學(xué)建議：本章內(nèi)容采取 ppt 講解，案例分析、課堂討論、課后收集 等多種方法，讓學(xué)生切身感受互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來的便利， 互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)趨勢的到來。 講解本章時(shí)， 需與上節(jié)課講到的創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別做好銜接與引導(dǎo)，

19、 如“上節(jié)課我們 講到了創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別與評估， 相信同學(xué)們也掌握了一些機(jī)會識別的方法， 那么隨 著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的到來，在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，同學(xué)們是不是能發(fā)掘到更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會 呢？”（2）通過本章學(xué)習(xí)、討論，讓學(xué)生全面認(rèn)識“互聯(lián)網(wǎng) + ”，主動(dòng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng) 經(jīng)濟(jì)的到來，通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會。模塊七 如何設(shè)計(jì)商業(yè)模式及整合資源1、內(nèi)容要點(diǎn)商業(yè)模式的類型， 商業(yè)模式的設(shè)計(jì)思路， 商業(yè)模式的創(chuàng)新， 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建， 創(chuàng)業(yè)資金的籌集方式；如何建立人脈資源庫。重點(diǎn)：商業(yè)模式的設(shè)計(jì)，商業(yè)畫布的運(yùn)用，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建，創(chuàng)業(yè)自己的籌 集方法。難點(diǎn)：商業(yè)模式的創(chuàng)新，如何建立人脈資源2、教學(xué)目標(biāo)及要求知道商業(yè)模式的重要性，了解

20、商業(yè)模式的類型，掌握商業(yè)模式創(chuàng)新的方法， 組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的方法；知道如何組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，清楚了解創(chuàng)業(yè)資金的籌集方法， 明白建立人脈資源的方法。3、教學(xué)過程方法（1）教學(xué)建議：本部分內(nèi)容的教學(xué)主要采用理論教授、案例分析、課堂討 論相結(jié)合。對于重難點(diǎn)， 結(jié)合案例分析商業(yè)模式創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)資源整合， 并讓學(xué)生 結(jié)合自己課前搜集的資料進(jìn)行課堂分享、討論。（2）通過本章學(xué)習(xí)、討論，讓學(xué)生掌握商業(yè)模式設(shè)計(jì)方法，以及創(chuàng)業(yè)資源整合的要素模塊八 設(shè)立你的企業(yè)1、內(nèi)容要點(diǎn)如何有效利用創(chuàng)業(yè)政策； 如何進(jìn)行企業(yè)選址； 企業(yè)注冊的流程； 如何選擇注 冊資本。重點(diǎn)：知道企業(yè)選址策略，熟悉企業(yè)注冊流程。 難點(diǎn)：企業(yè)設(shè)立過程中的成本

21、控制。2、教學(xué)目標(biāo)及要求知道有效利用創(chuàng)業(yè)政策、 企業(yè)選址策略，熟悉企業(yè)注冊流程， 了解注冊資本， 學(xué)會企業(yè)設(shè)立過程中的成本控制之法。3、教學(xué)過程方法（1）教學(xué)建議：本章采取 ppt 課件講授、案例分析、課堂討論、課外實(shí)踐 等多種方式，讓學(xué)生感受一個(gè)企業(yè)從無到有的過程， 以及建立過程中的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避。 同時(shí)，集中到學(xué)生課外實(shí)踐， 在實(shí)踐中加深理解， 并通過成功企業(yè)家訪談資料進(jìn) 行深入理解。 本模塊內(nèi)容的實(shí)踐可以配合創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)軟件， 以更加全面快速地讓學(xué) 生了解企業(yè)設(shè)立的整個(gè)流程。（2）通過本章學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會企業(yè)設(shè)立過程中的成本控制 方法。模塊九 創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)談1、內(nèi)容要點(diǎn)創(chuàng)業(yè)者經(jīng)驗(yàn)談及其啟示

22、。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)前輩的寶貴經(jīng)驗(yàn)2、教學(xué)目標(biāo)及要求通過了解創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的經(jīng)驗(yàn)之談， 理解創(chuàng)業(yè)的艱辛， 在創(chuàng)業(yè)前做好心理準(zhǔn)備， 遇到困難或問題，能夠堅(jiān)持下來，最終形成自己的創(chuàng)業(yè)觀?？删庉?、教學(xué)過程方法（1）教學(xué)建議：本章采用學(xué)生收集創(chuàng)業(yè)案例分享，在本章上課前，學(xué)生利 用網(wǎng)絡(luò)或深入企業(yè)現(xiàn)場調(diào)研的方式收集初創(chuàng)和知名創(chuàng)業(yè)企業(yè)相關(guān)資料， 并整理成 報(bào)告，提交教師，教師點(diǎn)評。如條件許可，邀請創(chuàng)業(yè)者與學(xué)生面對面交流創(chuàng)業(yè)經(jīng) 驗(yàn)。（2）通過本章學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會創(chuàng)業(yè)的艱辛。五、課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程共16個(gè)學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐8學(xué)時(shí)，共1個(gè)學(xué)分，課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配如下：序號學(xué)習(xí)模塊學(xué)習(xí)任務(wù)訓(xùn)練目標(biāo)課內(nèi)/課外學(xué)

23、時(shí)1模塊一：創(chuàng)新思維的認(rèn)識任務(wù)一：我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)新 任務(wù)二：我們?yōu)槭裁床荒軇?chuàng)新能理解什么是創(chuàng)新及創(chuàng)新思維； 能了解對于個(gè)人及社會的重要性； 能理解創(chuàng)新思維形成的阻礙； 能掌握創(chuàng)新的7大來源。1/12模塊二：創(chuàng)新技法任務(wù)一：創(chuàng)新技法之觀察分析。 任務(wù)二：創(chuàng)新技法之創(chuàng)意激發(fā)。 任務(wù)三：創(chuàng)新技法之跨界組合 任務(wù)四：創(chuàng)新技法之組織執(zhí)行能理解同理心地圖、情境故事法的原理并加以運(yùn)用；理解頭腦風(fēng)暴法和奧斯本 6M法則對于創(chuàng)新思維形成的重要作用；能運(yùn)用創(chuàng)新技法進(jìn)行生活中的創(chuàng)新1/13模塊三：認(rèn)識創(chuàng)業(yè)任務(wù)一：創(chuàng)業(yè)的概念與過程任務(wù)二：創(chuàng)業(yè)與個(gè)人及社會發(fā)展任務(wù)三：創(chuàng)業(yè)面面觀理解創(chuàng)業(yè)的概念、本質(zhì)以及創(chuàng)業(yè)的重要性； 樹

24、立正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀。1/04模塊四：創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的提升任務(wù)一：創(chuàng)業(yè)精神任務(wù)二：創(chuàng)業(yè)心理任務(wù)三：創(chuàng)業(yè)倫理道德掌握創(chuàng)業(yè)精神的作用及培育創(chuàng)業(yè)精神的方法；加強(qiáng)對自身的道德與禮儀的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。1/05模塊五：創(chuàng)業(yè)機(jī)會的識別任務(wù)一：如何評估創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)任務(wù)二：創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的防范知道創(chuàng)業(yè)機(jī)會具備的特征、類型，掌握創(chuàng)業(yè)機(jī)會的來源渠道；明白如何考察創(chuàng)業(yè)機(jī)會的實(shí)際價(jià)值。1/16模塊六：全面認(rèn)識“互聯(lián)網(wǎng)+ ”任務(wù)一：認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)及什么是互聯(lián)網(wǎng)思維任務(wù)二：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代新業(yè)態(tài)任務(wù)三：互聯(lián)網(wǎng)+營銷傳播任務(wù)四：互聯(lián)網(wǎng)+未來趨勢知道什么是“互聯(lián)網(wǎng)+ ”，對互聯(lián)網(wǎng)思維有 比較清晰的認(rèn)識；理解“互聯(lián)網(wǎng)+ ”時(shí)代下新業(yè)態(tài)的特征； 理解互聯(lián)網(wǎng)+

25、營銷傳播的優(yōu)勢；掌握“互聯(lián)網(wǎng)+ ”的未來趨勢。1/17模塊七：如何 設(shè)計(jì)商業(yè)模 式及整合資源任務(wù)一：商業(yè)模式及設(shè)計(jì)任務(wù)二：團(tuán)隊(duì)組建任務(wù)三：啟動(dòng)資金籌措任務(wù)四：人脈資源積累知道商業(yè)模式的重要性；了解商業(yè)模式的類型；掌握商業(yè)模式創(chuàng)新的方法；組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的方法；知道如何組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；清楚了解創(chuàng)業(yè)資金的籌集方法；明白建立人脈資源的方法。1/18模塊八：設(shè)立你的企業(yè)任務(wù)一：創(chuàng)業(yè)政策任務(wù)二：如何進(jìn)行企業(yè)選址任務(wù)三：如何進(jìn)行工商登記注冊任務(wù)四：如何控制設(shè)立成本能了解明確選址的幾個(gè)步驟，明確具體選址時(shí)應(yīng)考慮的問題；能通過了解幾種常見的籌資方式，并進(jìn)行對比，確定自己創(chuàng)業(yè)籌資渠道；知道有效利用創(chuàng)業(yè)政策；了解注冊資本，學(xué)會企業(yè)設(shè)立過程中的成本控制之法。1/19模塊九：創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)談任務(wù)一：學(xué)習(xí)前輩的玉貴創(chuàng)業(yè)經(jīng) 驗(yàn)通過了解創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的經(jīng)驗(yàn)之談，理解創(chuàng) 業(yè)的艱辛，在創(chuàng)業(yè)前做好心理準(zhǔn)備，遇到 困難或冋題，能夠堅(jiān)持下來，最終形成自 己的創(chuàng)業(yè)觀。0/2合計(jì)：168/8學(xué)時(shí)合計(jì)：課內(nèi)16學(xué)時(shí)，其中理論 8學(xué)時(shí)，實(shí)踐8學(xué)時(shí)六、教材編寫及選用建議教材參考:1. 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，李家華主編，北京師范大學(xué)出版社，2013年6月第一版2. 創(chuàng)新思維訓(xùn)練及創(chuàng)造力開