小學(xué)一年級美術(shù)《我做的文具》教案范文

1、小學(xué)一年級美術(shù)我做的文具教案范文【篇一】小學(xué)一年級美術(shù)我做的文具教案范文嘗試用不同的藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)進(jìn)行文具設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。教學(xué)要求活動方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識，注意設(shè)計(jì)的功能目的。教學(xué)重點(diǎn)打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，引發(fā)對文具造型的興趣。教學(xué)難點(diǎn)文具的造型、裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備各種文具圖片、不同材料制作的文具圖片資料，布置學(xué)生課前到文具店參觀各式各樣的文具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、觀看“文具聚合”投影片段。（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)成持久的情感態(tài)度。）2、說說你所認(rèn)識的文具的名字。（讓學(xué)生回憶認(rèn)

2、識的文具） 二、說一說，想一想，比一比1、出示幾種精美的文具，讓學(xué)生說出文具美在哪里。（引導(dǎo)學(xué)生對文具的造型與色彩特征進(jìn)行分析，讓學(xué)生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是：基本型的添加和裝飾）2、想一想怎樣才能做好一件文具？學(xué)生討論，回答教師總結(jié)。3、出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，讓學(xué)生來對比。（讓學(xué)生知道要做好一件文具就要型和色相結(jié)合。）三、欣賞文具，討論做法1、欣賞各種不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的藝術(shù)特色，懂得制作文具的材料是多樣的。2、看看自己所帶的材料，四人小組討論可做什么文具。（提示： 可以把各種材料組合、添加或把自己的文具添加裝飾、）四、學(xué)生作業(yè)四

3、人一組，合作進(jìn)行文具制作。五、想一想、排一排把各小組的作業(yè)排起來，組織同學(xué)相互參觀，點(diǎn)評。組織做買賣討價還價的游戲。六、小結(jié)文具是我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)用品，但是用我們的雙手制作出來的文具就變成了小藝術(shù)品，可以玩，可以欣賞。在平時只要大家多動腦筋， 隨手就可制作出漂亮的文具?！酒啃W(xué)一年級美術(shù)我做的文具教案范文1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎，色彩鮮艷的各種常用文具。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象，提高學(xué)生立體造型的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)橡皮泥制作的基本手法團(tuán)、捏、搓、按等，能運(yùn)用基本制作方法塑造常用文具。三、教學(xué)難點(diǎn)：對橡皮泥文具進(jìn)行再加工，塑造色彩鮮艷，

4、形象獨(dú)特的文具。四、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課師：這節(jié)課首先老師給大家?guī)砹艘皇變焊瑁蠹易屑?xì)聽仔細(xì)看， 看看里面的主角們你們認(rèn)不認(rèn)識，它們是誰呢？對這就是我們每天 都會接觸的好朋友文具，那么今天就讓我們一起走進(jìn)文具的王國。2、講授新課文具是我們小朋友每天學(xué)習(xí)生活不可缺少的小伙伴，它既實(shí)用又漂亮，現(xiàn)在所有的小朋友都打開手里的文具盒，跟身邊的同學(xué)一起來看看我們都有些什么文具呢？（生答：鉛筆、橡皮等。）其實(shí)文具的種類有很多，大家看，這些都屬于文具：剪刀、尺子、鋼筆、圓規(guī)等等。（課件展示）（1） ）初識橡皮泥文具今天老師也帶來了我的文具，想看看嗎？（給同學(xué)們看看老師帶來的橡皮泥文具）告訴老師這些文具跟你

5、們文具盒里的文具有什么不同？（生答：材料不同。）老師的文具是用橡皮泥制作的，你們喜歡這些橡皮泥文具嗎？看看都有些什么文具？（生答）想學(xué)學(xué)它們是怎么制作的嗎？（2） ）學(xué)習(xí)橡皮泥制作的基本手法請同學(xué)們拿出一塊橡皮泥，跟老師一起來做一做。引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基本手法：揉、按、搓、捏等。（板書基本方法）揉；將彩泥放在手心里，揉成一個圓球。大團(tuán)彩泥用手心來揉， 小團(tuán)的彩泥可以用大拇指和食指揉。按；把橡皮泥球按壓成方形。搓；將橡皮泥搓成條或水滴狀。捏；將橡皮泥條捏出尖，一個橡皮泥鉛筆的基本形就完成了。同學(xué)們請看現(xiàn)在我們就做好了什么文具？（生答：鉛筆）（3） ）再識橡皮泥文具老師這里還有一些橡皮泥文具呢，快來看看

6、這些文具有什么特點(diǎn)？（展示裝飾好的橡皮泥文具）生答：這些文具上面有花紋，很漂亮。你能看出老師都做了些什么形狀的花紋嗎？（生答：搓出來線條， 捏出來圓點(diǎn)添加在文具上。）同學(xué)們說的真棒，老師還給這只鉛筆 加上了橡皮呢，知道我是怎樣加的嗎？（生答）老師總結(jié)使用了連 接工具牙簽。老師總結(jié)：看來，我們要對橡皮泥文具進(jìn)行一些小的裝飾，我們的橡皮泥文具就會更加的多功能更加的漂亮?，F(xiàn)在我們來看看其他小朋友制作的文具。3、學(xué)生制作老師從小的愿望就是開一家精美的文具店，看了這么多漂亮的橡皮泥文具，你們是不是也忍不住想我的文具店動手加工設(shè)計(jì)漂亮的文具了？要成為文具小設(shè)計(jì)師還有以下幾點(diǎn)要求，我們來看一看。（課件出示制

7、作要求）作業(yè)要求：用橡皮泥做做自己喜歡的文具。要求形象美觀、色彩鮮艷、制作細(xì)致。只動小手不動口。好了，剩下的時間就交給大家一起動手制作把。學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。（課件播放輕柔的音樂）。4、講評作品老師的文具店開張了，現(xiàn)在就來展示展示我們班小小設(shè)計(jì)師們的作品吧。（ 2）老師評價：老師從色彩的搭配和制作的精致程度對作品進(jìn)行評價。5、拓展（電腦展示用橡皮泥塑造的動物、植物、人物形象）看，用橡皮泥還可以塑造這么多形象呢，只要同學(xué)們將今天我們學(xué)到的團(tuán)、按、搓、捏等方法掌握熟練，任何形象都難不倒我們，只要開動我們的 小腦筋，小小的橡皮泥能變成我們的寶貝，老師希望同學(xué)們在課下 多觀察多動手，都能變成奇思妙想小

8、專家，好不好？【篇三】小學(xué)一年級美術(shù)我做的文具教案范文在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。教學(xué)重點(diǎn)打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對文具的制作，提高學(xué)生的動手能力。教學(xué)難點(diǎn)在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。學(xué)具準(zhǔn)備1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制" 外星人" 展示版2、師

9、生共同收集各種新穎別致的文具教學(xué)媒體錄音機(jī)、實(shí)物投影儀教學(xué)過程一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行。二、導(dǎo)入新課1、出示教具 " 外星人" 展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說出自己的感受。貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識文具特點(diǎn)體會造型美、色彩美。三、講授新課1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己

10、做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設(shè)疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問題相互討論解決，進(jìn)行簡單制作過程的說明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。四、布置作業(yè)1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間

11、里發(fā)展創(chuàng)造思維。2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。五、小結(jié)1、輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評。把作品展放在"外星人" 的展示版上，相互參觀自我評價。2、使學(xué)生體會成功的快樂并促使學(xué)生形成" 可持續(xù)發(fā)展 " 的學(xué)習(xí)能力。3、收拾整理根據(jù)課堂情境和" 外星人" 互換禮物。提出新要求，"外星人" 喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)行整理。4、學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)

12、慣。5、課后拓展提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中班美術(shù)教案魚變變變教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)" 變魚" 過程帶來的快樂。2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶教學(xué)過程：一、開始部分1、律動進(jìn)場指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧! 來， 準(zhǔn)備好了嗎 ?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場，坐成 半圓形)2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測師：海底到了，咦，海底的魚都去哪

13、兒了 ?3、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。二、基本部分1、請個別幼兒嘗試作魚師：真神奇，我們也來試試好嗎?( 請個別幼兒上來涂顏料 )2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。3、全體幼兒操作師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?4、提出操作要求(1) 在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2) 畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。(3) 在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。(4) 保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。三、結(jié)束部分1、評析師：請動作快的小朋友坐

14、上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?為什么?2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!九年級上冊美術(shù)紙的利用與裝飾教案九年級上冊美術(shù)紙的利用與裝飾教案一、教材分析：1、都市印象是二期課改新教材里九年級第一單元的一個內(nèi)容，這一章節(jié)向我們簡單介紹了從古代到現(xiàn)代城市的發(fā)展歷史、變遷、藝術(shù)特點(diǎn)等，并著重介紹了現(xiàn)代的都市風(fēng)貌，生態(tài)型和園林化是現(xiàn)代國際大都市發(fā)展的趨勢，城市的規(guī)劃與設(shè)計(jì)充分的體現(xiàn)了以人為本的時代理念。教材在編寫上讓學(xué)生從了解古代的城市風(fēng)貌出發(fā)，重點(diǎn)放在對現(xiàn)代城市的了解，讓同學(xué)們在欽佩我們先輩的偉大杰

15、作的同時，更被 我們現(xiàn)代人類的聰明才智所折服，尤其是突出上海作為國際大都市 在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)方面取得的偉大成就，從而激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。2、本節(jié)課在整個知識結(jié)構(gòu)中的地位與作用：本節(jié)課是九年級第一學(xué)期第一單元的內(nèi)容，本單元向我們?nèi)婧唵蔚慕榻B了城市發(fā)展變遷的過程，及現(xiàn)代標(biāo)志性城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，運(yùn)用了欣賞、對比、構(gòu)成、色彩等知識，學(xué)好這部分內(nèi)容為接下來的美術(shù)學(xué)習(xí)開拓了總的思路，所以本章節(jié)在整本書中起著總分的作用。3、教學(xué)目標(biāo)：這一章節(jié)分為三課時來完成，我選擇的是第三課時。（1） ）通過欣賞現(xiàn)在城市建筑藝術(shù)，感受現(xiàn)代城市的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。（2） ）以小組交流合作的方式進(jìn)行設(shè)

16、計(jì)創(chuàng)作，掌握剪紙紙拼貼畫的欣賞方法和創(chuàng)作制作方法，培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)作能力。（3） ）通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生剪紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：欣賞、感受古今中外的典型的城市風(fēng)貌；運(yùn)用剪紙拼貼的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。二、學(xué)生分析：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對古今中外的城市發(fā)展變化有了一定的了解，尤其對上海的城市發(fā)展變化，并且初步了解了有關(guān)城市建 筑藝術(shù)的知識，結(jié)合上海城市特點(diǎn)，讓學(xué)生了解到現(xiàn)代城市建設(shè)要 充分考慮到“以人為本的理念”，注重將城市主體與周圍環(huán)境統(tǒng)一 經(jīng)營，體現(xiàn)整體美感；注重建筑群體之間的組合、聯(lián)系、過度等豐 富的空間序列，體現(xiàn)秩序美；現(xiàn)代的城市

17、建設(shè)尤其注重綠化的建設(shè)， 而且我把這一點(diǎn)作為這節(jié)課的一個重點(diǎn)。作品的題材我選擇學(xué)生比較熟悉的事物，我選擇上海的外灘作為創(chuàng)作主體，作為上海的城市標(biāo)志，它已經(jīng)成了上海城市建設(shè)的一個縮影，另外我選擇椰樹作為綠化，不僅是因?yàn)樗哂幸环N神秘的特征，而且它的造型也獨(dú)具特點(diǎn)。作品的制作形式我采用剪紙拼貼的形式，它和傳統(tǒng)剪紙的制作方法有所不同，同時通過多元化的知識教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生對祖國民族文化的熱愛，培養(yǎng)了其發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。九年級的學(xué)生由于面臨升學(xué)，學(xué)習(xí)壓力比較大，美術(shù)課上的積極性很容易受到影響，考慮到這一點(diǎn)，我盡量讓美術(shù)課上得輕松、簡單、更高效，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。做為高年級的' 學(xué)生他們的觀察

18、能力、動手能力、想象能力都比較豐富，而剪紙拼貼藝術(shù)作為自由化的剪紙?jiān)煨停灿狭藢W(xué)生天真活潑的個性和無拘束的表現(xiàn)性的特點(diǎn)。因此，我們的教學(xué)正是建立在符合學(xué)生個性以及對剪紙藝術(shù)有初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上開始設(shè)計(jì)的。三、教法和學(xué)法分析：這一節(jié)課的教學(xué)對象是九年級的學(xué)生，他們上課時表現(xiàn)比較被動、呆板、不積極，但是他們的觀察能力，動手能力，團(tuán)隊(duì)合作能力都 很強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望，我采用了輕松愉快式教學(xué)方法為主，設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富的課件， 讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時作品的完成形式我還采用 了“舊題新作”的形式，就是把以前學(xué)習(xí)過的幾個內(nèi)容，運(yùn)用新的 創(chuàng)作手法進(jìn)行新的創(chuàng)作

19、組合，以前我們運(yùn)用撕紙拼貼的技法，現(xiàn)在 改為剪紙拼貼，這種技法更容易創(chuàng)作出精細(xì)的作品，作品的構(gòu)成形 式以前也略有學(xué)習(xí)，在不增加九年級學(xué)生學(xué)習(xí)難度和壓力的情況下， 讓學(xué)生們通過合作交流在輕松愉快的環(huán)境中設(shè)計(jì)創(chuàng)作作品，這樣既 活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性。四、設(shè)計(jì)思路：（一）教學(xué)目標(biāo)。1、通過欣賞現(xiàn)在城市建筑藝術(shù)，感受現(xiàn)代城市的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。2、小組通過交流合作體驗(yàn)剪紙的設(shè)計(jì)創(chuàng)作，掌握剪紙紙拼貼畫的欣賞方法和創(chuàng)作制作方法，培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)作能力。3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生剪紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。1、

20、欣賞、感受撕紙藝術(shù)的美，掌握撕紙?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)方法。2、能夠用撕紙的基本技法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。（三）教學(xué)準(zhǔn)備。1、教具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、范畫。2、學(xué)具：各色彩紙、剪刀、膠水、雙面膠等。（四）教學(xué)過程：1、導(dǎo)入課題“剪紙拼貼”神秘的椰林之外灘印象。（1） ）電腦展示風(fēng)景圖片（有關(guān)外灘和椰樹的圖片）（2） ）怎么樣把兩種不同的事物組合在一起？（3） ）學(xué)生交流討論。（4） ）出示課題：神秘的椰林之外灘印象 2、拓展引新。（1） ）欣賞優(yōu)秀的撕紙拼貼作品和剪紙拼貼，感受他們的相同與不同。（2） ）學(xué)生觀察比較，并嘗試總結(jié)。（3） ）得出結(jié)論：不同點(diǎn)：a、撕紙拼貼作品：比較隨意、自由、概括、感覺更加

21、容易表現(xiàn)思想。b、剪紙拼貼作品：裝飾性強(qiáng)、細(xì)膩，更適合細(xì)節(jié)的創(chuàng)作。相同點(diǎn)：自然、和諧、統(tǒng)一。（四）明確本節(jié)課要運(yùn)用的技法，剪紙拼貼。現(xiàn)代剪紙是我國現(xiàn)代美術(shù)百花園中的一朵新花，也是一種新興的藝術(shù)形式。它區(qū)別于傳統(tǒng)剪紙，不光具有觀賞性，還有時代性，裝飾性，受到大眾的喜愛。本課的教學(xué)中首先應(yīng)該，讓學(xué)生了解現(xiàn)代剪紙的特點(diǎn)。3、剪紙拼貼創(chuàng)作的要點(diǎn)：（1） ）通過以往同學(xué)們對撕紙畫的了解與學(xué)習(xí)，同學(xué)們對剪紙的技法很容易就掌握了，那么這節(jié)課的目的就是鍛煉與培養(yǎng)同學(xué)們集體創(chuàng)作的能力，及對畫面整體效果的把握同時，能夠創(chuàng)作主題復(fù)雜的作品。把外灘的建筑構(gòu)成及椰樹兩種都具有神秘色彩的事物巧妙的組合到一幅畫面中。（2）

22、 ）簡單的示范椰樹的剪紙紙方法。（3） ）創(chuàng)作的順序（步驟）。遠(yuǎn)：山、云、太陽、星星、鳥等。中：主體物、人物、花草、椰樹等。近：人物、花草、地面等。同學(xué)們在創(chuàng)作時可以根據(jù)畫面需要調(diào)整創(chuàng)作的順序，畫面的中景和和近景通常是畫面的主體，遠(yuǎn)景通常對畫面起裝飾作用。（4） ）應(yīng)注意的問題。構(gòu)圖的飽滿。色彩的和諧、統(tǒng)一。4、學(xué)生創(chuàng)作。（1） ）學(xué)生進(jìn)行分組創(chuàng)作，教師進(jìn)行課堂指導(dǎo)。（2） ）學(xué)生討論自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思并進(jìn)行小組討論，制訂設(shè)計(jì)方案。（提示：一定要椰樹和外灘的建筑有機(jī)的、巧妙的組合在一起，要具有一定的神秘感。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，調(diào)動每個學(xué)生的積極性）（3） ）鼓勵學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，大膽的創(chuàng)作 5、展示和評價。（1） ）請小組同學(xué)介紹自己作品。（2） ）請其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。（3） ）老師作品進(jìn)行綜合評