在家如何培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣

1、在家如何培養(yǎng)幼兒良好的閱讀 習(xí)慣在家如何培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣在培養(yǎng)孩子早期閱讀的能力和習(xí)慣中，家長的地位非常重要。閱讀技能和習(xí)慣的養(yǎng)成是一 個(gè)長期、漸進(jìn)的過程，需要家庭的支持，家庭教育本身又具有長期性、隨機(jī)性、綜合性的特點(diǎn) ， 這也為在家庭中開展早期閱讀活動(dòng)提供了更好的便利條件。一、培養(yǎng)閱讀興趣，感受閱讀的快樂父母是兒童早期閱讀的第一個(gè)模仿對象。孩子的心理特點(diǎn)之一就是好模仿，他們有意或 無意中都在模仿成人的動(dòng)作，父母及其他家庭成員的愛好和閱讀趣味對孩子有明顯的影響。古人曰：“教子須是以身率先”，如果父母不看書，卻要求孩子愛看書，這樣是難以培養(yǎng)孩子閱讀興 趣的,而引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，是培

2、養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的重要前提。另外，為了更好地培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，父母要與孩子一起讀書，而不是隨便扔一本書讓他 自己去看，父母應(yīng)該明白，我們的最終目的不是讓孩子讀，而是讓孩子想讀。孩子的年齡特點(diǎn)也人的朗讀、講解，繪聲繪 在孩子的身旁或摟著他 密的感情，更是奠定了孩幼兒創(chuàng)造良好的閱讀環(huán) 行為習(xí)慣的前提。在家庭 務(wù)和責(zé)任，竭盡全力地去辦法就是為孩子營造一圍，創(chuàng)造讓孩子自己選擇的閱讀興趣和閱讀積極決定了閱讀離不開成 色地給孩子講故事，坐 這不僅增進(jìn)親子問親 子喜愛閱讀的開始。為 境，是培養(yǎng)其良好閱讀 中，父母肩負(fù)著一種義 鼓勵(lì)孩子多讀書，好的 個(gè)良好的家庭閱讀氛 閱讀的條件，培養(yǎng)孩子 性，養(yǎng)成良好的閱讀

3、習(xí)慣。為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，閱讀環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩方面。在閱讀物質(zhì)環(huán)境方面,家長要給孩子提供一個(gè)光線充足、環(huán)境優(yōu)美、寬敞明亮、安靜 ，有文化氛圍的活動(dòng)空間 家里放置的書柜、書架等家具高度要合適，書籍的擺放要方便幼兒隨意取放。閱讀精神環(huán)境主要是指閱讀的氛圍，這對幼兒來說是極為重要的，尤其是0-6歲孩子，他們的言行大多來源于模 仿身邊的人，如果他身邊父母、伙伴喜歡讀書書，有良好的閱讀習(xí)慣，那么，這些行為肯定會(huì)潛移 默化地影響孩子，乃至孩子一生的閱讀習(xí)慣。父母還可以在周末或節(jié)假日帶孩子去書店或圖書館。在書店里，父母可以允許孩子每次只 買一本自己最喜歡的書，看完了再買，讓孩子學(xué)會(huì)取舍，家

4、長切忌自己為孩子選書，忽視孩子的興 趣和自主選擇權(quán)，可以和孩子共同選擇購買圖書。孩子為了擁有更多自己喜歡的書，回家后必定 會(huì)認(rèn)真得把買來的這本書看完，因?yàn)橄矚g甚至?xí)嗫磶妆?，這樣孩子也會(huì)不自主的培養(yǎng)了他的 閱讀興趣。在圖書館里，豐富的閱讀環(huán)境，良好的閱讀氛圍，孩子通過翻閱精美生動(dòng)的圖畫書，感 受圖書館中如癡如醉.廢寢忘食的閱讀氛圍，培養(yǎng)閱讀的興趣，體驗(yàn)閱讀的偷悅。二,給孩子提供豐富的閱讀材料（一）根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)選擇閱讀材料對幼兒來說，書籍是學(xué)習(xí)語言的重要載體。閱讀材料是開展早期閱讀的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條 件。幼兒年齡小，認(rèn)知水平和審美能力較低，對事物缺乏分辨力英國著名教育哲學(xué)家洛克曾經(jīng) 說過：“

5、很小的時(shí)候所得的印象，哪怕極微、極小，小到幾乎觀察不出，都有著極重大、極長久的 影響J所以在孩子年幼，沒有自己選書的能力時(shí)，家長必須把好選書這一關(guān)，盡量多為孩子選擇 具有積極思想意義.富有兒童生活情趣的，能給孩子多方面教益的中外優(yōu)秀.優(yōu)美的童話.寓 言故事.自然科學(xué).綜合知識(shí)等兒童讀物。此外,還有根據(jù)幼兒期的認(rèn)知特點(diǎn)以具體形象 思維為主，有針對性地引導(dǎo)孩子多看一些畫面大.色彩鮮明.內(nèi)容具體簡單而又生動(dòng)有趣，有利 于孩子理解的圖畫書。孩子有了自己選擇圖書的能力時(shí),家長要充分尊重孩子的選擇，給予孩子自己挑選圖書的 權(quán)利，這樣才能激發(fā)孩子看書的欲望，提高其閱讀興趣,從而更有效地培養(yǎng)孩子的觀察力,創(chuàng)造

6、 力,開發(fā)孩子的思維力.想像力等。（二）給孩子選擇好的圖畫書圖畫書，是最近幾年很流行也大受幼兒及家長,老師歡迎的兒童讀物的一種,在日本和我國 臺(tái)灣被稱為“繪本圖畫書中的圖畫即是插圖,是文字的說明和補(bǔ)充，它本身也能講故事，優(yōu)秀 的圖畫書，單單看畫就能大體明白故事梗概和內(nèi)容，而且只有這樣的圖畫書才算得上是好圖畫 書。在圖畫書里，圖畫具有敘事功能，圖畫本身能給表情達(dá)意，對尚未識(shí)字的幼兒來說，這是“人 生最早遇到的第一本書7 一個(gè)孩子從圖畫書中體會(huì)了多少快樂，將決定他一生是否喜歡讀書。 圖畫書的基本特征有圖像性、傳達(dá)性、藝術(shù)性、趣味性和創(chuàng)意性，它對促進(jìn)兒童語言表達(dá)能力、 思維和心理發(fā)展都有重要意義，而

7、且也有助于培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。最近在市面上流行的經(jīng)典3:母雞蘿絲去散步、 死了100 萬次的貓、 猜猜我有多愛你、 爺爺一定有辦法等,家長可以為孩子選擇性的購買一些優(yōu)秀經(jīng)典的圖畫書,和您的孩子一起閱讀,感受親子閱讀的樂趣。（ 三 ） 如何給孩子選擇文學(xué)作品新綱要中提到 :“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品 ,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。 ” 魯迅先生也特別強(qiáng)調(diào) “給兒童提供有價(jià)值有味道的文學(xué)作品。 ”那么應(yīng)該提供什么樣的文學(xué)作品給幼兒呢 ?首先 ,注重幼兒的生活體驗(yàn),反映兒童的真實(shí)感受。作品要貼近幼兒的真實(shí)生活,切忌道德說教 ;其次 ,注重作品的趣味性

8、、戲劇性。作品幽默的語言 ,突破時(shí)空的想象,會(huì)給幼兒創(chuàng)造出一個(gè)充滿歡笑的童話世界;最后還要注重作品的藝術(shù)性和文學(xué)性。 文學(xué)作品是為了滿足兒童的審美需要而存在的 ,最突出的價(jià)值應(yīng)該是培養(yǎng)幼兒的美感和審美能力,讓幼兒在圖畫中、在字里行間感受到作品的藝術(shù)美、語言美。家長在為孩子選擇圖書作品時(shí),總是過分的強(qiáng)調(diào)從智力開發(fā)的需要出發(fā) ,從教育孩子的目的出發(fā) ,把教給孩子一些知識(shí)、 品格、 識(shí)字等方面的東西做為首要目的 ,而對早期閱讀中想像力、幽默感、美感三種重要價(jià)值取向重視不夠,這是不可取的 ,家長要徹底改變這種認(rèn)識(shí) ,讓孩子充分感受到兒童文學(xué)作品的魅力。三、幫助孩子學(xué)會(huì)閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣（ 一 ）

9、 認(rèn)識(shí)圖書的結(jié)構(gòu)當(dāng)孩子拿到一本書后,家長不要任孩子隨意去看,要先教孩子認(rèn)識(shí)這本書。讓他觀察這本書的結(jié)構(gòu) ,知道每一本圖書都有封面、 封底。 為了便于孩子更好的理解,可以告訴孩子封面是前門 ,封底是后門,中間就像是一間小房子, 看書時(shí) , 先把前門打開, 然后走進(jìn)小房子里去看故事, 看完了把后門關(guān)上,有了這樣生動(dòng)形象的看書方法 ,孩子就不會(huì)亂翻書 ,不知書中所云了。（ 二 ） 學(xué)會(huì)正確的閱讀方法首先 ,要教會(huì)孩子有順序地閱讀圖書 ,知道閱讀一本書應(yīng)該從頭到尾,看完一頁再看下一頁,每一頁應(yīng)該從上讀到下 ,從左讀到右,看有字的圖書時(shí)要看完一行接著看下一行。在觀察某個(gè)畫面時(shí) ,也要按一定的順序進(jìn)行。

10、如:了解畫面上畫得是什么時(shí)候,是什么地方,畫面上有什么 ,他們都在干什么等等。其次 ,引導(dǎo)孩子對全書進(jìn)行概括,幫助孩子理解圖書的故事內(nèi)容。當(dāng)孩子看完一本書后 ,引 導(dǎo)她能講出里面講的大致意思。閱讀時(shí)，要求孩子一頁一頁地翻閱，不折疊、不在圖書上涂畫。幼兒看書的特點(diǎn)是速度快，很多孩子往往都只是瀏覽一下畫面，就換下一本書，所以家長可以要 求孩子在看完一本后，讓他給你講一下書里的故事內(nèi)容，這樣這樣不僅教會(huì)了孩子看書，還可以 鍛煉孩子的語言能力及故事概括能力。最后，閱讀時(shí)要教育孩子注意用眼衛(wèi)生，書本與眼睛之間的距離要合適，最好保持30 35 厘米的距離，盡可能使書本的平面與視線成直角，閱讀空間的光線要充

11、足，閱讀時(shí)要孩子保持正 確的坐姿，不躺著看書，從小養(yǎng)成良好的閱讀行為習(xí)慣。（三）養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣習(xí)慣的定義在現(xiàn)代漢語詞典中是：“在長時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的，一時(shí)不容易改變的行為傾 向或社會(huì)風(fēng)尚”。俗話說，習(xí)慣成自然，習(xí)慣的最大特點(diǎn)就是自動(dòng)化，一旦形成良好的閱讀習(xí)慣， 就會(huì)促進(jìn)閱讀能力的提高。應(yīng)該讓孩子在家養(yǎng)成什么樣的閱讀習(xí)慣呢？首先，讓孩子養(yǎng)成物品擺放整齊的習(xí)慣，在家中孩子的圖書要擺放整齊，位置固定，不亂放, 教會(huì)孩子在看完圖書后把書放回原處，擺放整齊，并且學(xué)會(huì)自己整理圖書；其次，愛護(hù)書籍，不在 書上亂涂亂畫，保持書籍的干凈平整，不卷頁，不撕不扯，不小心弄破了要及時(shí)修補(bǔ)，不用臟手摸 書，不用唾液浸潤手指翻書等；最后，養(yǎng)成