綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

1、    綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析    殷奇【摘 要】任何事情都是具有兩面性的，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，但是在發(fā)展的同時(shí)，帶來(lái)的不僅僅是生活的便利，同時(shí)也帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境污染。地球是我們賴(lài)以生存的唯一家園，如果地球的環(huán)境遭受破壞，我們就失去了生活的屏障。所以，我們應(yīng)該尋求在保證不污染環(huán)境的條件下發(fā)展經(jīng)濟(jì)和其他方面。而今天所要講的“綠色化學(xué)”就是我們應(yīng)該努力探尋的方法。以往的化學(xué)化工行業(yè)的確給我們的生活帶來(lái)了許多便利和舒適，但是同時(shí)給我們的生活環(huán)境也造成了很大的破壞，所以我們應(yīng)該努力改進(jìn)我們的化學(xué)，在最大限度保證不破壞環(huán)境的前提下帶給人們生活的

2、便利以及舒適性。【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué)；污染；高中化學(xué)教學(xué)引言化學(xué)行業(yè)的發(fā)展對(duì)我們的生活，學(xué)習(xí)，工作乃至國(guó)家的經(jīng)濟(jì)來(lái)說(shuō)，其影響非常大。但是化學(xué)行業(yè)的發(fā)展不僅僅是給我們的生活帶來(lái)了便利和舒適的同時(shí)，也給環(huán)境造成了巨大的，破壞。通常污染都很難被看見(jiàn)，只有當(dāng)它破壞我們的環(huán)境，開(kāi)始影響到了我們的生活，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)污染地如此嚴(yán)重。為了避免產(chǎn)生污染，我們必須要懂得如何發(fā)展“綠色化學(xué)”，在保證無(wú)污染的條件下發(fā)展經(jīng)濟(jì)，共同建設(shè)我們美好的家園。1.綠色化學(xué)的基本概念和重要性化學(xué)是把雙刃劍，化學(xué)發(fā)展給我們生活帶來(lái)便利的同時(shí)也帶來(lái)了污染。近幾年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，而環(huán)境所受到的破壞也越來(lái)越嚴(yán)重了。為了保護(hù)

3、我們的生活環(huán)境，并且持續(xù)發(fā)展我國(guó)的經(jīng)濟(jì)，我們必須要學(xué)如何運(yùn)用“綠色化學(xué)”。“綠色化學(xué)”其實(shí)是從化學(xué)本身衍生出來(lái)的一門(mén)學(xué)科，它一方面運(yùn)用化學(xué)的原理和方式來(lái)解決一些已經(jīng)產(chǎn)生了的化學(xué)污染，另一方面在化學(xué)原有的基礎(chǔ)之上，改變一些實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)材料以及實(shí)驗(yàn)器械，運(yùn)用無(wú)毒，無(wú)污染的材料和方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在不產(chǎn)生廢棄物，不污染環(huán)境的條件下進(jìn)行發(fā)展?？偠灾?，綠色化學(xué)就是在原有化學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改變，為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。2.將“綠色化學(xué)”的概念引入高中教學(xué)我國(guó)的化學(xué)教育是從初三開(kāi)始的，但初三的化學(xué)教學(xué)只是讓學(xué)生對(duì)化學(xué)基本的概念進(jìn)行了解，也是為高中的化學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。而高中的化學(xué)才我國(guó)化學(xué)教育的開(kāi)始，高中生剛接觸化學(xué)

4、這門(mén)課程的時(shí)候，這個(gè)階段引入“綠色化學(xué)”的概念很容易被學(xué)生所接受，并且在教學(xué)的過(guò)程中可以進(jìn)行多舉例，用以往化學(xué)帶來(lái)的污染作為教材，讓學(xué)生了解“綠色化學(xué)”的重要性。將“綠色化學(xué)”的概念傳達(dá)到學(xué)生的內(nèi)心中，使學(xué)生在思考問(wèn)題的時(shí)候首先就能想到保護(hù)環(huán)境的概念，這樣才能將“綠色化學(xué)”的思想貫徹落實(shí)。3.綠色化學(xué)思想在高中教學(xué)過(guò)程中的案例分析3.1酸雨對(duì)牧漁業(yè)產(chǎn)生的破壞無(wú)論是怎樣的課程教學(xué)，我們都應(yīng)該貼合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行教育。特別是“化學(xué)”這種充滿了方式，符號(hào)的課程，如果不運(yùn)用實(shí)際案例進(jìn)行分析教學(xué)，學(xué)生對(duì)化學(xué)的了解就是抽象的，無(wú)法在生活中運(yùn)用到化學(xué)課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，那么這樣的教學(xué)就沒(méi)有意義。為了能夠讓學(xué)生充

5、分理解“綠色化學(xué)”，并且能將知識(shí)運(yùn)用到生活中去，我們應(yīng)該多舉例子，讓學(xué)生了解到化學(xué)污染的嚴(yán)重性。例如我國(guó)近些年頻繁降落的酸雨，酸雨的產(chǎn)生對(duì)我國(guó)的牧漁業(yè)帶來(lái)較大的破壞。酸雨影響種子萌發(fā)、導(dǎo)致作物葉片出現(xiàn)可見(jiàn)傷害、生物量減少、生長(zhǎng)受到抑制，酸雨能夠使葉綠素減少、胞膜透性增、光合作用下降，酸雨能夠使葉綠素減少、細(xì)胞膜透性增加、光合作用下降、落花落果的現(xiàn)象增加，最終導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。酸雨對(duì)漁業(yè)資源的破壞是由于在酸性水體中魚(yú)類(lèi)繁殖能力衰退和喪失，酸雨酸化水體、金屬離子濃度增加在酸性水中魚(yú)類(lèi)的性腺發(fā)生變異精、卵的產(chǎn)生減少，在酸性水中魚(yú)類(lèi)的性腺發(fā)生變異，精卵的產(chǎn)生減少，特別是仔稚魚(yú)大量死亡和對(duì)魚(yú)卵孵化的破壞，

6、影響了魚(yú)類(lèi)群體的補(bǔ)充。魚(yú)類(lèi)死亡、繁殖能力衰退水產(chǎn)減少。我們讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)到化學(xué)污染的嚴(yán)重性，再引導(dǎo)學(xué)生思考酸雨的分子結(jié)構(gòu)和形成原因，相互探討，尋求“綠色化學(xué)”的解決方法。3.2化學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題在化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常要做非常多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，但有些在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的東西經(jīng)常會(huì)被我們所忽略，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們就已經(jīng)制造了污染。例如在制取乙烯的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生副反應(yīng)物so2，強(qiáng)烈的氣味會(huì)引發(fā)學(xué)生咳嗽，直接影響了學(xué)生的健康。3.3選取無(wú)污染的實(shí)驗(yàn)材料而在剛接觸化學(xué)這門(mén)課程時(shí)做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)“自燃”，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料白磷和二硫化碳都具有毒性，而燃燒時(shí)產(chǎn)生的五氧化二磷會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染，為了解決這個(gè)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的問(wèn)題，最直接的辦法就是更改實(shí)驗(yàn)材料，采用無(wú)毒的鎂粉和石英粉末，先制取mg2si，然后將其投入水中，mg2si水解產(chǎn)生sih4，與空氣接觸即可自燃。結(jié)束語(yǔ)化學(xué)的發(fā)展是具有兩面性的，給我們生活帶來(lái)便利的同時(shí)也給我們的生活環(huán)境造成了很?chē)?yán)重的破壞，為了減少化學(xué)污染，我們要積極發(fā)展“綠色化學(xué)”，將“綠色化學(xué)”的概念傳達(dá)到新一代的學(xué)生思想中。【參考文獻(xiàn)】1謝彥欽.綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析j.中國(guó)校外教育，2014（2）：232-2322徐義海.綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用