中考語文復(fù)習(xí)文言文強(qiáng)化訓(xùn)練題

1、文言文強(qiáng)化訓(xùn)練文言文強(qiáng)化訓(xùn)練（一）課內(nèi)文言文閱讀（9分）魚我所欲也魚,我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。 生,亦我所欲也；義，亦我所 欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲 ，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡， 所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也 ？使人之所惡莫是故所欲有甚于死者，則凡可以辟患者何不為也 ？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬；鄉(xiāng)為身

2、死而不受，今為所識窮乏者得我而為分）鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受， 今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之 之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。1 .對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3A.故患有所不辟也辟：躲避B.鄉(xiāng)為身死而不受鄉(xiāng)：從前C.乞人不屑也屑：因輕視而不肯接受D.此之謂失其本心本心：自己的修養(yǎng)82 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！分）3 .對選文內(nèi)容的理解、分析、概括有誤的一項(xiàng)是（）（3A.魚我所欲也出自儒家經(jīng)典之作孟子，孟子記述了孟子的言行、政治主張、

3、哲學(xué)主張及，闡述了孟子的主張：人性是善的。個人修養(yǎng)。魚我所欲也從怎樣對待生與死、義與利的角度B.本文開篇運(yùn)用道理論證方法，以魚和熊掌為喻，論述了人生的選擇應(yīng)以“義”為重 ，必要時要“舍 生而取義”，同時批判了那些見利忘義的人。C. “非獨(dú)賢者有是心也”的“是心”指惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心等這些善心。D.面對生死抉擇的時候，那些“舍生取義”者的表現(xiàn)是“所欲有甚于生者，故不為茍得” “所惡有甚于死者，故患有所不辟”。（二）課外文言文閱讀（9分）劉凝之，字志安，小名長年，南郡枝江人也。 父期公衡陽太守兄盛公高尚不仕 。凝之慕老萊、嚴(yán)子陵 為人，推家財(cái)與弟及兄子，立屋于野外，非其力不食。

4、州里重其德行。州三禮辟西曹主簿,不就。妻梁州刺史郭鈴女也，遣送豐麗，凝之悉散之親屬。妻亦能不慕榮華 ，與凝之共安儉苦。（選自宋書，有刪改）【注】仕：做官。辟：征召。主簿：官名。1. 下列各組句子中, 加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3 分 ）A.推家財(cái)與 弟及兄子/所識窮乏者得我與.B.立屋于野外/皆以美于徐公C. 州里重其德行 / 從小丘西行 百二十步D. 凝之悉 散之親屬/ 悉 以咨之2. 請用“ /”給文中畫線的句子斷句。 （ 限斷三處）（3 分 ）父 期 公 衡 陽 太 守 兄 盛 公 高 尚 不 仕 參考答案：3. 結(jié)合選文, 說說州里多次禮聘劉凝之做官的原因是什么, 劉凝之為什么不

5、接受。（3 分 ）參考答案：文言文強(qiáng)化訓(xùn)練二（ 一 ） 課內(nèi)文言文閱讀（9 分 ）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁舞衣爐火獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭, 天與云與山與水, 上下一白, 湖上影子, 惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上 , 有兩人鋪氈對坐, 一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰： “湖中焉得更有此人 ! ”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏, 是金陵人, 客此。及下船, 舟子喃喃曰： “莫說相公癡 , 更有癡似相公者?！?. 下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（3 分 ）A. 是日更定 矣 （ 結(jié)束 ）B. 獨(dú)

6、 往湖心亭看雪（ 獨(dú)自 ）C.余強(qiáng)飲三大白而別（盡力）D.是金陵人，客此（客人）2. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3 分 ）霧凇沆碭, 天與云與山與水, 上下一白。參考答案：3. 下列句子表達(dá)錯誤的一項(xiàng)是（ ）（3 分 ）A. “獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠 , 也暗示作者的“癡”（ 不同凡響）,為下文作伏筆。 B. “癡”與課文開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng) , 寫出了作者超然脫俗的性格。 C. 作者寫作本文時, 明朝已經(jīng)滅亡, 可是他仍然用明朝的年號, 含蓄地表達(dá)了作者對故國的懷念。D. 作者以舟子的喃喃之語來收束全文, 畫龍點(diǎn)睛, 深化意境。對此迷人雪境, “癡”情

7、人不止“我”一個 , 這也是一種巧妙的正面描寫。 （ 二） 課外文言文閱讀（9 分 ）仁宗 在東宮 , 魯肅簡公宗道 為諭德 。 其居側(cè)有酒肆, 公微行飲其中。一日 , 真宗急召, 使者及門,而公不在。移時飲歸, 中使 與約曰 ： “上若怪公來遲 , 當(dāng)托何事以對?”公曰： “但以實(shí)告?！敝惺乖?: “然則當(dāng)?shù)米铩！惫?: “飲酒 , 人之常情; 欺君 , 臣子之大罪也?！敝惺灌祰@而去。真宗果問 , 中使具如公對。真宗問公何故私入酒家, 公謝曰 : “臣家貧 , 無器皿 , 酒肆百物具備, 賓至如歸。適有鄉(xiāng)里 親客自遠(yuǎn)來遂與之飲然臣既易服市人亦無識臣者?！闭孀谧源似婀?, 以為忠實(shí)可大用。（

8、 節(jié)選自歐陽修歸田錄）【注】仁宗：即宋仁宗，當(dāng)時還是太子。魯肅簡公：即魯宗道，卒謚肅簡。諭德：官職名，為太子 從官，負(fù)責(zé)侍從贊諭。中使：即前文中的“使者”，指宦官。1. 下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3 分 ）A. 公微 行飲其中/ 微 斯人 , 吾誰與歸B. 中使與 約曰 /選賢與 能C.上若怪公來遲/關(guān)山度若 飛D.但以實(shí)告/名副其實(shí)2. 請用“ /”給文中畫線句子斷句。 （限斷三處）（3 分 ）適 有 鄉(xiāng) 里 親 客 自 遠(yuǎn) 來 遂 與 之 飲 然 臣 既 易 服 市 人 亦 無 識 臣 者。 參考答案:3. 結(jié)合選文, 說說真宗“奇”魯肅簡公的原因。 （3 分 ）參考答案:

9、文言文強(qiáng)化訓(xùn)練三（ 一 ） 課內(nèi)文言文閱讀（9 分 ）愛蓮說 周敦頤水陸草木之花, 可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來, 世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 , 濯清漣而不妖, 中通外直, 不蔓不枝, 香遠(yuǎn)益清, 亭亭凈植, 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊 , 花之隱逸者也; 牡丹 , 花之富貴者也; 蓮 , 花之君子者也。噫 ! 菊之愛 , 陶后鮮有聞。蓮之愛 ,同予者何人?牡丹之愛, 宜乎眾矣。1. 對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋, 不正確的一項(xiàng)是（ ）（3 分 ）A. 可愛者甚蕃蕃 : 多B. 不蔓 不枝蔓 : 枝蔓C. 香遠(yuǎn)益 清益 : 更加D. 亭亭凈植 植 : 樹立2. 用現(xiàn)代漢語翻譯

10、下面的句子。（3 分 ）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染, 濯清漣而不妖。參考答案:3. 下列表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（3 分 ）A.在文中幾次以菊花的隱逸正襯蓮之美，以牡丹的富貴反襯蓮花的高潔 ，通過三種形象的對比，突出蓮花的高潔形象，起到了突出中心、加深主題的作用。B.與菊花的“隱逸”、牡丹的“富貴”相比較，點(diǎn)明蓮花“君子”的比喻意義 ，表明作者對君子的仰慕之情和潔身自好的生活態(tài)度。C. “牡丹之愛，宜乎眾矣”既照應(yīng)了上文，又表達(dá)了作者對追名逐利、趨炎附勢的世風(fēng)的鄙棄。D.本文在語言風(fēng)格上是以駢句為主，散句為輔，音韻和諧，節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口。（二）課外文言文閱讀（9分）公冶長背諾世傳公冶長能解

11、百禽語云。一日，有鵬來報(bào)長，曰：“冶長冶長南有死獐子食其肉我食其腸！ ”公冶長應(yīng)而往，果得獐，然其無意飼鳴以腸也。鵬是以怨之。居無何 ，鵬又來報(bào)如前。長復(fù)往，望見數(shù) 人圍一物而嘩。長以為死獐 ，恐人奪之，遙呼曰：“我擊死也！我擊死也！ ”至，乃一死人。眾遂逮長見 邑宰。宰審問，長再三辯，宰曰：“爾自言我擊死也，何為詐！ ”冶長無言以對。（選自青州府志）【注】公冶長：孔子的學(xué)生。鵬：鶴鷹。長：公冶長。邑宰：縣官。1 .下列加點(diǎn)字詞意思相同的一項(xiàng)是 （）（3 分）A.世傳公冶長能解.百禽語云/解衣欲睡B.果得獐/未果,尋病終C.圍一物而嘩/無敢嘩者D.眾遂逮長見邑宰/遂迷，不復(fù)得路2 .文中畫波浪

12、線句子沒有標(biāo)點(diǎn)符號 ，請?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“ /”標(biāo)出來。（3分） 冶長冶長南有死獐子食其肉我食其腸！參考答案：3 .你認(rèn)為公冶長自食惡果的原因是什么？讀了本文你受到了怎樣的啟示 ？（3分）參考答案：文言文強(qiáng)化訓(xùn)練四（一）課內(nèi)文言文閱讀（10分）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能 遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂θ眨骸靶』菸瘩郏窀?從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄， 雖不能察，必以情。"對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請

13、從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將 馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國， 難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！? .解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。肉食者鄙（）（2）小惠未做 （）小大之獄.（）2 .把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。參考答案：（2）吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。參考答案：3 .對原文內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是 （）A. “肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀” 一句為下文寫魯莊公作

14、鋪墊，襯托了曹劌的遠(yuǎn)見卓識。B.本文以人物活動為線索：請見一一提問一一參戰(zhàn)一一釋疑。C.魯國在這場戰(zhàn)爭中取勝的原因在于：魯莊公能夠取信于民，曹劌指揮作戰(zhàn)運(yùn)用了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。D.本文剪裁得當(dāng)，作者詳寫戰(zhàn)前曹、莊二人的對話，略寫戰(zhàn)斗的場面及戰(zhàn)后的分析。（二）課外文言文閱讀（9分）那原泣學(xué)那原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？"原日：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡 得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳！”原 曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志吾徒相教不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦孝經(jīng)論語。【注】書舍：書塾。1 .下列各組句

15、子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是 （）（3 分）A.童子茍有志/茍全性命于亂世B.凡得學(xué)者/所識窮乏者得,我而為之C.于是遂現(xiàn) 書/自是指物作詩立就. D.過書舍而泣/及魯肅過 尋陽2 .文中畫線的句子沒有標(biāo)點(diǎn)符號 ，請?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“ /”標(biāo)出來。（3分）童子茍有志吾徒相教不求資也。參考答案：3 .書塾中的老師值得我們敬佩的是什么？我們從那原身上學(xué)習(xí)到什么精神？（3分）參考答案：文言文強(qiáng)化訓(xùn)練五（一）課內(nèi)文言文閱讀（10分）醉翁亭記歐陽修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺 而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也

16、。作亭者誰？山之僧智仙也。 名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此 ，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在 酒,在乎山水之間也。山水之樂 ，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰, 風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼，后者應(yīng),低僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁, 溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中, 弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守

17、醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳 ，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而 禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。1 .下列加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）（3 分）A.醉翁之意 不在酒/目似瞑，意暇甚B.四時之景 不同/ 至若春和景明C.臨溪而漁/執(zhí)策而臨之D.醒能述以文者/前人之述備矣2 .用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（4分）（1）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。參考答案：（2）低僂提攜,往來而不絕者。參考答案：3 .下列對文章內(nèi)容寫法的分析 ，不正確的一項(xiàng)是（）（3 分）A.第段寫景，表

18、明亭之所在，從全景移向局部，層層推進(jìn)，最后推出主景“醉翁亭”，引人入勝。B.第段寫宴飲之樂，直入宴席。宴飲所需，都是就地取材，不用外求，意在夸耀滁地的富足，表明野餐 的簡樸。C.第段作者為了突出“太守之樂”，用的是層層烘托的手法。用禽鳥之樂，反襯眾人之樂，再用眾人之樂，反襯出太守之樂。D.本文的語言極有特色，格調(diào)?#麗，遣詞凝練，音節(jié)鏗鏘，既有圖畫美，又有音樂美。（二）課外文言文閱讀（9分）與長子受之（9分）蓋汝好學(xué)，在家足可t書作文，講明義理,不待遠(yuǎn)離膝下，千里從師。汝既不能如此，即是自不好 學(xué)，已無可望之理。然今遣汝者 ，恐你在家汨于俗務(wù)，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。及無朋 友聞見

19、，故令汝一行。汝若到彼，能奮然勇為力改故習(xí)一味勤謹(jǐn)則吾猶可望。不然，則徒勞費(fèi)。只與在家一般，他日歸來，又只是伎倆人物，不知汝將何面目歸見父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶？念之！念之！ “夙興夜寐，無忝爾所生！ ”在此一行，千萬努力。【注】義理：指講求經(jīng)義、探究名理的學(xué)問。膝下 ：借指父母。汨：攪亂，擾亂。伎倆：原指不 正當(dāng)?shù)氖侄?，這里是不務(wù)正業(yè)的意思。鄉(xiāng)黨 ：鄉(xiāng)里、家鄉(xiāng)的人。無忝：不要辱沒。忝，辱。1. 下列各組句子中, 加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3 分 ）A.蓋汝好學(xué)/蓋大蘇泛赤壁云B.千里從師./齊中伐我C.即是自不好學(xué)/是日更定矣D.然今遣汝者/然徒步則汗出淺背2. 請用“ /”給文中畫線的句子斷句。 （ 限斷三處）（3 分 ）能 奮 然 勇 為 力 改 故 習(xí) 一 味 勤 謹(jǐn) 則 吾 猶 可 望 參考答案:3. 用自己的話說說朱熹讓兒子離家千里從師的原因。（3 分 ）參考答案: 答案：文言文強(qiáng)化訓(xùn)練一（ 一 ）1.D2. 萬鐘的俸祿如果不分辨是否符合禮義就接受它, 萬鐘的俸祿對于我有什么益處呢?3.B（二 ）1.D3. 父期公 /衡陽太守/兄盛公 /高尚不仕。4. 重其德行。（1 分 ） 不慕榮華; 安于儉苦。（2 分 ）文言文強(qiáng)化訓(xùn)練二（ 一 ）1.D2 . 冰花彌漫著白氣, 天空與云與遠(yuǎn)山與湖水,