中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)文言文強(qiáng)化訓(xùn)練題

1、文言文強(qiáng)化訓(xùn)練文言文強(qiáng)化訓(xùn)練（一）課內(nèi)文言文閱讀（9分）魚(yú)我所欲也魚(yú),我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。 生,亦我所欲也；義，亦我所 欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲 ，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡， 所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也 ？使人之所惡莫是故所欲有甚于死者，則凡可以辟患者何不為也 ？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)；鄉(xiāng)為身

2、死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為分）鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受， 今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之 之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。1 .對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3A.故患有所不辟也辟：躲避B.鄉(xiāng)為身死而不受鄉(xiāng)：從前C.乞人不屑也屑：因輕視而不肯接受D.此之謂失其本心本心：自己的修養(yǎng)82 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！分）3 .對(duì)選文內(nèi)容的理解、分析、概括有誤的一項(xiàng)是（）（3A.魚(yú)我所欲也出自儒家經(jīng)典之作孟子，孟子記述了孟子的言行、政治主張、

3、哲學(xué)主張及，闡述了孟子的主張：人性是善的。個(gè)人修養(yǎng)。魚(yú)我所欲也從怎樣對(duì)待生與死、義與利的角度B.本文開(kāi)篇運(yùn)用道理論證方法，以魚(yú)和熊掌為喻，論述了人生的選擇應(yīng)以“義”為重 ，必要時(shí)要“舍 生而取義”，同時(shí)批判了那些見(jiàn)利忘義的人。C. “非獨(dú)賢者有是心也”的“是心”指惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心等這些善心。D.面對(duì)生死抉擇的時(shí)候，那些“舍生取義”者的表現(xiàn)是“所欲有甚于生者，故不為茍得” “所惡有甚于死者，故患有所不辟”。（二）課外文言文閱讀（9分）劉凝之，字志安，小名長(zhǎng)年，南郡枝江人也。 父期公衡陽(yáng)太守兄盛公高尚不仕 。凝之慕老萊、嚴(yán)子陵 為人，推家財(cái)與弟及兄子，立屋于野外，非其力不食。

4、州里重其德行。州三禮辟西曹主簿,不就。妻梁州刺史郭鈴女也，遣送豐麗，凝之悉散之親屬。妻亦能不慕榮華 ，與凝之共安儉苦。（選自宋書(shū)，有刪改）【注】仕：做官。辟：征召。主簿：官名。1. 下列各組句子中, 加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3 分 ）A.推家財(cái)與 弟及兄子/所識(shí)窮乏者得我與.B.立屋于野外/皆以美于徐公C. 州里重其德行 / 從小丘西行 百二十步D. 凝之悉 散之親屬/ 悉 以咨之2. 請(qǐng)用“ /”給文中畫(huà)線的句子斷句。 （ 限斷三處）（3 分 ）父 期 公 衡 陽(yáng) 太 守 兄 盛 公 高 尚 不 仕 參考答案：3. 結(jié)合選文, 說(shuō)說(shuō)州里多次禮聘劉凝之做官的原因是什么, 劉凝之為什么不

5、接受。（3 分 ）參考答案：文言文強(qiáng)化訓(xùn)練二（ 一 ） 課內(nèi)文言文閱讀（9 分 ）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁舞衣?tīng)t火獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭, 天與云與山與水, 上下一白, 湖上影子, 惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上 , 有兩人鋪氈對(duì)坐, 一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰： “湖中焉得更有此人 ! ”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏, 是金陵人, 客此。及下船, 舟子喃喃曰： “莫說(shuō)相公癡 , 更有癡似相公者。”1. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（3 分 ）A. 是日更定 矣 （ 結(jié)束 ）B. 獨(dú)

6、 往湖心亭看雪（ 獨(dú)自 ）C.余強(qiáng)飲三大白而別（盡力）D.是金陵人，客此（客人）2. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3 分 ）霧凇沆碭, 天與云與山與水, 上下一白。參考答案：3. 下列句子表達(dá)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3 分 ）A. “獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠 , 也暗示作者的“癡”（ 不同凡響）,為下文作伏筆。 B. “癡”與課文開(kāi)頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng) , 寫(xiě)出了作者超然脫俗的性格。 C. 作者寫(xiě)作本文時(shí), 明朝已經(jīng)滅亡, 可是他仍然用明朝的年號(hào), 含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故國(guó)的懷念。D. 作者以舟子的喃喃之語(yǔ)來(lái)收束全文, 畫(huà)龍點(diǎn)睛, 深化意境。對(duì)此迷人雪境, “癡”情

7、人不止“我”一個(gè) , 這也是一種巧妙的正面描寫(xiě)。 （ 二） 課外文言文閱讀（9 分 ）仁宗 在東宮 , 魯肅簡(jiǎn)公宗道 為諭德 。 其居側(cè)有酒肆, 公微行飲其中。一日 , 真宗急召, 使者及門,而公不在。移時(shí)飲歸, 中使 與約曰 ： “上若怪公來(lái)遲 , 當(dāng)托何事以對(duì)?”公曰： “但以實(shí)告。”中使曰 : “然則當(dāng)?shù)米?。”公?: “飲酒 , 人之常情; 欺君 , 臣子之大罪也。”中使嗟嘆而去。真宗果問(wèn) , 中使具如公對(duì)。真宗問(wèn)公何故私入酒家, 公謝曰 : “臣家貧 , 無(wú)器皿 , 酒肆百物具備, 賓至如歸。適有鄉(xiāng)里 親客自遠(yuǎn)來(lái)遂與之飲然臣既易服市人亦無(wú)識(shí)臣者?！闭孀谧源似婀?, 以為忠實(shí)可大用。（

8、 節(jié)選自歐陽(yáng)修歸田錄）【注】仁宗：即宋仁宗，當(dāng)時(shí)還是太子。魯肅簡(jiǎn)公：即魯宗道，卒謚肅簡(jiǎn)。諭德：官職名，為太子 從官，負(fù)責(zé)侍從贊諭。中使：即前文中的“使者”，指宦官。1. 下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3 分 ）A. 公微 行飲其中/ 微 斯人 , 吾誰(shuí)與歸B. 中使與 約曰 /選賢與 能C.上若怪公來(lái)遲/關(guān)山度若 飛D.但以實(shí)告/名副其實(shí)2. 請(qǐng)用“ /”給文中畫(huà)線句子斷句。 （限斷三處）（3 分 ）適 有 鄉(xiāng) 里 親 客 自 遠(yuǎn) 來(lái) 遂 與 之 飲 然 臣 既 易 服 市 人 亦 無(wú) 識(shí) 臣 者。 參考答案:3. 結(jié)合選文, 說(shuō)說(shuō)真宗“奇”魯肅簡(jiǎn)公的原因。 （3 分 ）參考答案:

9、文言文強(qiáng)化訓(xùn)練三（ 一 ） 課內(nèi)文言文閱讀（9 分 ）愛(ài)蓮說(shuō) 周敦頤水陸草木之花, 可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái), 世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 , 濯清漣而不妖, 中通外直, 不蔓不枝, 香遠(yuǎn)益清, 亭亭凈植, 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊 , 花之隱逸者也; 牡丹 , 花之富貴者也; 蓮 , 花之君子者也。噫 ! 菊之愛(ài) , 陶后鮮有聞。蓮之愛(ài) ,同予者何人?牡丹之愛(ài), 宜乎眾矣。1. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋, 不正確的一項(xiàng)是（ ）（3 分 ）A. 可愛(ài)者甚蕃蕃 : 多B. 不蔓 不枝蔓 : 枝蔓C. 香遠(yuǎn)益 清益 : 更加D. 亭亭凈植 植 : 樹(shù)立2. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯

10、下面的句子。（3 分 ）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染, 濯清漣而不妖。參考答案:3. 下列表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（3 分 ）A.在文中幾次以菊花的隱逸正襯蓮之美，以牡丹的富貴反襯蓮花的高潔 ，通過(guò)三種形象的對(duì)比，突出蓮花的高潔形象，起到了突出中心、加深主題的作用。B.與菊花的“隱逸”、牡丹的“富貴”相比較，點(diǎn)明蓮花“君子”的比喻意義 ，表明作者對(duì)君子的仰慕之情和潔身自好的生活態(tài)度。C. “牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”既照應(yīng)了上文，又表達(dá)了作者對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的世風(fēng)的鄙棄。D.本文在語(yǔ)言風(fēng)格上是以駢句為主，散句為輔，音韻和諧，節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口。（二）課外文言文閱讀（9分）公冶長(zhǎng)背諾世傳公冶長(zhǎng)能解

11、百禽語(yǔ)云。一日，有鵬來(lái)報(bào)長(zhǎng)，曰：“冶長(zhǎng)冶長(zhǎng)南有死獐子食其肉我食其腸！ ”公冶長(zhǎng)應(yīng)而往，果得獐，然其無(wú)意飼?shū)Q以腸也。鵬是以怨之。居無(wú)何 ，鵬又來(lái)報(bào)如前。長(zhǎng)復(fù)往，望見(jiàn)數(shù) 人圍一物而嘩。長(zhǎng)以為死獐 ，恐人奪之，遙呼曰：“我擊死也！我擊死也！ ”至，乃一死人。眾遂逮長(zhǎng)見(jiàn) 邑宰。宰審問(wèn)，長(zhǎng)再三辯，宰曰：“爾自言我擊死也，何為詐！ ”冶長(zhǎng)無(wú)言以對(duì)。（選自青州府志）【注】公冶長(zhǎng)：孔子的學(xué)生。鵬：鶴鷹。長(zhǎng)：公冶長(zhǎng)。邑宰：縣官。1 .下列加點(diǎn)字詞意思相同的一項(xiàng)是 （）（3 分）A.世傳公冶長(zhǎng)能解.百禽語(yǔ)云/解衣欲睡B.果得獐/未果,尋病終C.圍一物而嘩/無(wú)敢嘩者D.眾遂逮長(zhǎng)見(jiàn)邑宰/遂迷，不復(fù)得路2 .文中畫(huà)波浪

12、線句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào) ，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“ /”標(biāo)出來(lái)。（3分） 冶長(zhǎng)冶長(zhǎng)南有死獐子食其肉我食其腸！參考答案：3 .你認(rèn)為公冶長(zhǎng)自食惡果的原因是什么？讀了本文你受到了怎樣的啟示 ？（3分）參考答案：文言文強(qiáng)化訓(xùn)練四（一）課內(nèi)文言文閱讀（10分）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能 遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)日：“小惠未褊，民弗 從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z， 雖不能察，必以情。"對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)

13、從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將 馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)， 難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！? .解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。肉食者鄙（）（2）小惠未做 （）小大之獄.（）2 .把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。參考答案：（2）吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。參考答案：3 .對(duì)原文內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是 （）A. “肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀” 一句為下文寫(xiě)魯莊公作

14、鋪墊，襯托了曹劌的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。B.本文以人物活動(dòng)為線索：請(qǐng)見(jiàn)一一提問(wèn)一一參戰(zhàn)一一釋疑。C.魯國(guó)在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝的原因在于：魯莊公能夠取信于民，曹劌指揮作戰(zhàn)運(yùn)用了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。D.本文剪裁得當(dāng)，作者詳寫(xiě)戰(zhàn)前曹、莊二人的對(duì)話，略寫(xiě)戰(zhàn)斗的場(chǎng)面及戰(zhàn)后的分析。（二）課外文言文閱讀（9分）那原泣學(xué)那原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：“童子何泣？"原日：“孤者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，凡 得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜?shū)可耳！”原 曰：“無(wú)錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄疚嵬较嘟滩磺筚Y也。”于是遂就書(shū)。一冬之間，誦孝經(jīng)論語(yǔ)。【注】書(shū)舍：書(shū)塾。1 .下列各組句

15、子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是 （）（3 分）A.童子茍有志/茍全性命于亂世B.凡得學(xué)者/所識(shí)窮乏者得,我而為之C.于是遂現(xiàn) 書(shū)/自是指物作詩(shī)立就. D.過(guò)書(shū)舍而泣/及魯肅過(guò) 尋陽(yáng)2 .文中畫(huà)線的句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào) ，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“ /”標(biāo)出來(lái)。（3分）童子茍有志吾徒相教不求資也。參考答案：3 .書(shū)塾中的老師值得我們敬佩的是什么？我們從那原身上學(xué)習(xí)到什么精神？（3分）參考答案：文言文強(qiáng)化訓(xùn)練五（一）課內(nèi)文言文閱讀（10分）醉翁亭記歐陽(yáng)修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺 而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也

16、。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。 名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此 ，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)日醉翁也。醉翁之意不在 酒,在乎山水之間也。山水之樂(lè) ，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰, 風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途,行者休于樹(shù),前者呼，后者應(yīng),低僂提攜,往來(lái)而不絕者,滁人游也。臨溪而漁, 溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中, 弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守

17、醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳 ，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而 禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。1 .下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（3 分）A.醉翁之意 不在酒/目似瞑，意暇甚B.四時(shí)之景 不同/ 至若春和景明C.臨溪而漁/執(zhí)策而臨之D.醒能述以文者/前人之述備矣2 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。（4分）（1）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。參考答案：（2）低僂提攜,往來(lái)而不絕者。參考答案：3 .下列對(duì)文章內(nèi)容寫(xiě)法的分析 ，不正確的一項(xiàng)是（）（3 分）A.第段寫(xiě)景，表

18、明亭之所在，從全景移向局部，層層推進(jìn)，最后推出主景“醉翁亭”，引人入勝。B.第段寫(xiě)宴飲之樂(lè)，直入宴席。宴飲所需，都是就地取材，不用外求，意在夸耀滁地的富足，表明野餐 的簡(jiǎn)樸。C.第段作者為了突出“太守之樂(lè)”，用的是層層烘托的手法。用禽鳥(niǎo)之樂(lè)，反襯眾人之樂(lè)，再用眾人之樂(lè)，反襯出太守之樂(lè)。D.本文的語(yǔ)言極有特色，格調(diào)?#麗，遣詞凝練，音節(jié)鏗鏘，既有圖畫(huà)美，又有音樂(lè)美。（二）課外文言文閱讀（9分）與長(zhǎng)子受之（9分）蓋汝好學(xué)，在家足可t書(shū)作文，講明義理,不待遠(yuǎn)離膝下，千里從師。汝既不能如此，即是自不好 學(xué)，已無(wú)可望之理。然今遣汝者 ，恐你在家汨于俗務(wù)，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。及無(wú)朋 友聞見(jiàn)

19、，故令汝一行。汝若到彼，能奮然勇為力改故習(xí)一味勤謹(jǐn)則吾猶可望。不然，則徒勞費(fèi)。只與在家一般，他日歸來(lái)，又只是伎倆人物，不知汝將何面目歸見(jiàn)父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶？念之！念之！ “夙興夜寐，無(wú)忝爾所生！ ”在此一行，千萬(wàn)努力?！咀ⅰ苛x理：指講求經(jīng)義、探究名理的學(xué)問(wèn)。膝下 ：借指父母。汨：攪亂，擾亂。伎倆：原指不 正當(dāng)?shù)氖侄危@里是不務(wù)正業(yè)的意思。鄉(xiāng)黨 ：鄉(xiāng)里、家鄉(xiāng)的人。無(wú)忝：不要辱沒(méi)。忝，辱。1. 下列各組句子中, 加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3 分 ）A.蓋汝好學(xué)/蓋大蘇泛赤壁云B.千里從師./齊中伐我C.即是自不好學(xué)/是日更定矣D.然今遣汝者/然徒步則汗出淺背2. 請(qǐng)用“ /”給文中畫(huà)線的句子斷句。 （ 限斷三處）（3 分 ）能 奮 然 勇 為 力 改 故 習(xí) 一 味 勤 謹(jǐn) 則 吾 猶 可 望 參考答案:3. 用自己的話說(shuō)說(shuō)朱熹讓兒子離家千里從師的原因。（3 分 ）參考答案: 答案：文言文強(qiáng)化訓(xùn)練一（ 一 ）1.D2. 萬(wàn)鐘的俸祿如果不分辨是否符合禮義就接受它, 萬(wàn)鐘的俸祿對(duì)于我有什么益處呢?3.B（二 ）1.D3. 父期公 /衡陽(yáng)太守/兄盛公 /高尚不仕。4. 重其德行。（1 分 ） 不慕榮華; 安于儉苦。（2 分 ）文言文強(qiáng)化訓(xùn)練二（ 一 ）1.D2 . 冰花彌漫著白氣, 天空與云與遠(yuǎn)山與湖水,