小學(xué)閱讀訓(xùn)練及答案

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考小學(xué)閱讀訓(xùn)練合作路小學(xué)2012級(jí) 6班學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考一、“煮書(shū)”爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅， 上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”爺爺笑了 說(shuō) 書(shū)是精神食糧嘛 既是食糧 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛爺爺看見(jiàn)我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)： “你知道唐代詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是煮書(shū)。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)： 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下

2、筆如有神。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。 ”“爺爺，你看我該怎么煮書(shū)呢。？” “你可以從煮語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句 好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗， “煮書(shū)”還真有道理哩！練習(xí)：1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。A. 指心里不明白，不相信。（ ）B. 形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。 （ ）C. 形容開(kāi)闊或通達(dá)，一下子就明白了。 （ ）2. 閱讀短文后填空。（1）使“我

3、”感到奇怪的問(wèn)題是（） 。（2）“我”認(rèn)為“煮書(shū)”。是而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指（ ） 。（3）“煮書(shū)”的好處是（ ） 。3. 給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4. 寫(xiě)出你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考二、一個(gè)男孩的美麗長(zhǎng)發(fā)男孩多米尼克今年上小學(xué)4 年級(jí)。他的金發(fā)又密又亮，連女孩子都羨慕不已。一次偶然的機(jī)會(huì)，多米尼克看到了一個(gè)電視廣告，從此，他決定留長(zhǎng)發(fā)。不過(guò)，多米尼克沒(méi)想到留長(zhǎng)發(fā)需要那么長(zhǎng)時(shí)間，更沒(méi)想到留長(zhǎng)發(fā)會(huì)引來(lái)那么多麻煩。同學(xué)嘲笑多米尼克愛(ài)出風(fēng)頭， 大人告誡他不要標(biāo)新立異。 一次足球比賽，教練把他當(dāng)成女孩罰下場(chǎng)。 童子軍野營(yíng)時(shí)， 其他男孩子不肯和他住一個(gè)帳

4、篷。多米尼克的決心動(dòng)搖了。但是在理發(fā)店里，他碰巧又看到了那個(gè)廣告。多米尼克記起當(dāng)初的決定，他摸了摸半長(zhǎng)的金發(fā)，匆匆走出理發(fā)店。整整 12 個(gè)月，多米尼克忍受著眾人的嘲笑和不解。終于，金發(fā)長(zhǎng)到50厘米，他的目標(biāo)達(dá)到了 50 厘米長(zhǎng)的頭發(fā)足夠給他一個(gè)化療后禿頭的女孩做假發(fā)了。那個(gè)電視節(jié)目就是號(hào)召人們捐頭發(fā)的公益廣告。從理發(fā)店出來(lái)，多米尼克的披肩發(fā)變回了從前的小寸頭，和其他 11 歲男孩毫無(wú)區(qū)別。人們?cè)俨粫?huì)嘲笑他頭發(fā)長(zhǎng)了，大家以為多米尼克留長(zhǎng)發(fā)不過(guò)是一時(shí)興起，后來(lái)又厭倦了。他們不知道，在某個(gè)城市，一個(gè)因?yàn)闆](méi)有頭發(fā)而備受奚落的女孩子，終于可以不戴帽子出門(mén)了，她看起來(lái)和別的女孩子毫無(wú)區(qū)別，這都要感謝多米

5、尼克那頭美麗的長(zhǎng)發(fā)。練習(xí)：1、解釋下列詞語(yǔ)。奚落：標(biāo)新立異：2、留長(zhǎng)發(fā)給多米尼克帶來(lái)了哪些麻煩？3、讀畫(huà)“”的句子，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)多米尼克當(dāng)初的決定是什么。4、讀完短文，你認(rèn)為多米尼克是一個(gè)怎樣的孩子？學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考三、愛(ài)書(shū)如命的人在魯迅的全部生活中， 書(shū)籍占著十分重要的地位。 他被人稱(chēng)為“愛(ài)書(shū)如命”的人。幼年時(shí)期的魯迅，隨著識(shí)字漸漸多起來(lái)，就開(kāi)始攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)。過(guò)年時(shí)，大人給了他“押歲錢(qián)，”他總舍不得隨便花零花，一點(diǎn)一點(diǎn)攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)看。成年以后，魯迅閱讀的范圍更加廣泛了，他對(duì)于買(mǎi)不到的稀有的好書(shū)，就親自動(dòng)手，一筆一畫(huà)地把它抄下來(lái)。顯然，抄書(shū)使他得益匪淺。魯迅的記憶力那么好，讀

6、過(guò)的書(shū)能夠經(jīng)久不忘， 這與他抄書(shū)的愛(ài)好是密切相關(guān)的。 在魯迅博物館里，陳列著一盒修書(shū)的工具，魯迅就是用這些極其平常的東西進(jìn)行修書(shū)，使得他的書(shū)歷久常新，沒(méi)有一冊(cè)書(shū)里有污損，也沒(méi)有一冊(cè)書(shū)是破散的。魯迅讀過(guò)的書(shū)浩如煙海。 他購(gòu)置的書(shū)，僅據(jù)魯迅日記上的“書(shū)帳”統(tǒng)計(jì)，從 1912 年到 1936 年，就有 9000 多冊(cè)。他收藏的書(shū)，總是捆扎起來(lái)，保存得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)就是他的這些寶貴的藏書(shū)了。練習(xí)：1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。(1)平常：近義詞 () 反義詞 ()(2)清貧：近義詞 () 反義詞 ()(3)破散：近義詞 () 反義詞 ()(4)愛(ài)好：近義詞 () 反義詞 ()2

7、.據(jù)意寫(xiě)詞 (詞語(yǔ)在文章中找 )。(1)經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間也不會(huì)忘記。()(2)得到的收益很大。（)(3)經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間還是新的。()(4)形容非常有條理。()3.抄書(shū)使魯迅“得益匪淺，”具體表現(xiàn)在：；魯迅的書(shū)“歷久常新?！北憩F(xiàn)在：。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考四、春雨過(guò)后，竹林里，尖尖的竹筍紛紛破土而出。一夜之間，新竹遍地。竹子是怎樣長(zhǎng)成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸飽了養(yǎng)分，氣候開(kāi)始萌發(fā)。 春季，是竹子生長(zhǎng)的（初期 旺期 中期）。可這時(shí)，常常因?yàn)橥寥辣容^（ 干旱 干燥），水分不夠，筍芽都藏在土里。等到一場(chǎng)春雨下來(lái)，土壤里水分多了，春筍吸足了水分，就破土而出，一日能長(zhǎng)一、

8、二尺，有時(shí)還能長(zhǎng)高一米。春筍成竹，不到一年時(shí)間，就能長(zhǎng)成竹林。竹子能做成笙、笛、籮筐，能制成扁擔(dān)、竹杠、腳手架，為人民蓋房作梁，它都默默無(wú)言，甘心情愿。它的枝丫，扎成掃帚，也能除污去塵；甚至它的落葉，也要和大地?fù)肀г谝黄?，腐爛成肥料。它，從根到梢，從竿到葉，把一切都獻(xiàn)給了人類(lèi)。練習(xí)：1.從下面選出合適的題目填入文前的橫線上。竹竹筍竹林竹器2.把短文中兩處括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃去。3. 給“日”字只添一畫(huà)寫(xiě)出不同的常用字，至少寫(xiě)出 4 個(gè)。這些字、。4.“藏”字用音序查字法應(yīng)查字母，用部首查字法先查部，再查畫(huà)。5.第二自然段的第一個(gè)句子是一個(gè)（）。A疑問(wèn)句B設(shè)問(wèn)句C反問(wèn)句6.能讀全文后，選擇正確的

9、序號(hào)填入下面的括號(hào)內(nèi)。（）一夜之間能長(zhǎng)一、二尺， （）不到一年能長(zhǎng)成（）竹林新竹春筍7.這篇短文介紹竹的用途的順序是（）（）（）梢竿葉8.本文主要寫(xiě)了竹（），贊揚(yáng)了竹（）。A成材迅速B無(wú)私奉獻(xiàn)C用途廣泛D默默無(wú)聞學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考五、大墻下的小花苗春風(fēng)勁兒真大，把一?；ǚN子丟落在一堵大墻的陰影里。不久，種子變成了一株小花苗。大墻陰影的外邊，好多小樹(shù)、小草都長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過(guò)得哭起來(lái)。小花苗你哭什么呀蜜蜂飛過(guò)來(lái)問(wèn)我見(jiàn)不到陽(yáng)光長(zhǎng)得太小了別難過(guò)我替你把大墻推到吧小蜜蜂用力推起來(lái)?？墒悄睦锿频脛?dòng)呀！小蜜蜂嘆口氣，飛走了。 “你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到

10、陽(yáng)光里去呀！ ”噢，是墻頂上的小蝸牛在說(shuō)話。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤兒，這就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開(kāi)始往上爬了。 。終于，在一天的上午， 它爬過(guò)了高高的墻頂。 “啊，陽(yáng)光下多么溫暖！”在陽(yáng)光的照耀下，小花苗長(zhǎng)得可快了。它滿身披上綠葉，開(kāi)出金黃色的花朵。孩子們從大墻下走過(guò)，都說(shuō)： “瞧，這株小花能爬上那么高的大墻，真勇敢！”練習(xí)：1.在文中第三自然段的上加上標(biāo)點(diǎn)。2.短文是按的順序來(lái)寫(xiě)的，先寫(xiě)小花苗在大墻的陰影里長(zhǎng)得，再寫(xiě)小花苗在蝸牛的鼓勵(lì)下，在墻頂，小花苗，最后寫(xiě)孩子們夸小花苗。3.小花苗的“手和腳”指的是。4.假如你是小花苗，爬過(guò)了墻頂，你會(huì)說(shuō)些什么？學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于

11、網(wǎng)絡(luò)，僅供參考六、岔路失羊揚(yáng)子的鄰居跑丟了一只羊。這個(gè)鄰居把他的親友都找來(lái)，又請(qǐng)揚(yáng)子家里的人一起去追羊。 揚(yáng)子說(shuō)：“丟了一只羊，為什么這么多人去追？” 鄰居說(shuō)：“因?yàn)椴砺范唷！闭f(shuō)完，他也急忙追羊去了。 過(guò)了一會(huì)兒，那些追羊的人都回來(lái)了，揚(yáng)子問(wèn)他們：“追著羊了嗎？”鄰居說(shuō)：“岔路本來(lái)就多，每條岔路之中又有岔路，我們不知從哪條路上去追，所以就都回來(lái)了。 ”揚(yáng)子聽(tīng)到這個(gè)情況，悶悶不樂(lè)，整天不說(shuō)一句話。他的學(xué)生很奇怪，就問(wèn)他： “一只羊不值幾個(gè)錢(qián)，又不是老師您的，為什么您這么不高興呢？” 揚(yáng)子說(shuō)：“我哪里是為了這只羊啊！我是因?yàn)檫@件事想到了我們求學(xué)。如果我們求學(xué)的人不肯專(zhuān)一，老是東一榔頭，西一棒槌（

12、chu ）的，不也像岔路上找不到羊一樣么？”練習(xí)：1.結(jié)合句子給帶橫線的字選擇正確解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。（1）又不是老師您的 （）（2）老是東一 ?頭，西一棒槌的。（）（3）革命老干部是國(guó)家的財(cái)富。 （）（4）這是一座老房子了。（）（5）他老遠(yuǎn)就和熟人打招呼。 （）老： A、陳舊的B、年歲大C、經(jīng)歷長(zhǎng)，有經(jīng)驗(yàn)D、跟“嫩”相反E、長(zhǎng)久F、經(jīng)常，總是G 、極，很H、加在稱(chēng)呼上2.畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句，并把它改為陳述句。（意思不變）3.讀句子，回答問(wèn)題。揚(yáng)子聽(tīng)到這個(gè)情況，悶悶不樂(lè)。 （“悶悶不樂(lè)”是什么意思？為什么 “悶悶不樂(lè)”？）4.“如果我們求學(xué)的人不肯專(zhuān)一，老是東一榔頭，西一棒槌 (chu

13、)的 ,不也像在岔路上找不到羊一樣么？”結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勛x了這句話你想到了什么？七、學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考一個(gè)炎熱的夏天，烏鴉出門(mén)去旅游。路上，火辣辣的太陽(yáng)曬得它口干舌燥。它決定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路邊的一個(gè)村口停了下來(lái)。說(shuō)來(lái)奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一條小溪，由于天氣干旱，早已干涸得沒(méi)有水了。這時(shí)候，迎面飛來(lái)一只花喜鵲。 烏鴉問(wèn) 喜鵲老兄 這兒有水嗎 花喜鵲回答說(shuō) 這兒村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想個(gè)辦法才能喝到烏鴉說(shuō) 這個(gè)我有經(jīng)驗(yàn) 它心里想：以前我喝瓶子里的水， 瓶子里也是很深的，丟些小石子，水就漲上來(lái) 它來(lái)到井

14、邊看，井水果然很深。于是，就銜來(lái)石子，一塊一塊丟進(jìn)井里。它一直忙到太陽(yáng)下山，也沒(méi)有見(jiàn)到井水往上漲。又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒(méi)有喝到一滴水。它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？”練習(xí)：1.認(rèn)真讀短文，給沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上正確的標(biāo)點(diǎn)。2.在下面幾個(gè)題目中選一個(gè)恰當(dāng)?shù)奶钤诙涛那懊娴臋M線上。烏鴉的經(jīng)驗(yàn)烏鴉喝不到水烏鴉第二次喝水老辦法不行了3.用“”找出中心句。4.根據(jù)烏鴉找水地點(diǎn)變換，用“”把短文分為四段。概括每段段意。第一段：第二段：第三段：第四段：5.這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理。（5 分）八、石榴學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考五月過(guò)了，太陽(yáng)增加了它的威力，樹(shù)木都把各自的傘蓋伸張了起

15、來(lái)，不想再爭(zhēng)妍斗艷的時(shí)候，有少數(shù)的樹(shù)木卻在這時(shí)開(kāi)起花來(lái)。石榴樹(shù)便是這樣的少數(shù)樹(shù)木中最可愛(ài)的一種。石榴有梅樹(shù)的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度兼?zhèn)淞嗣妨L(zhǎng)，而舍去了梅柳之短。最可愛(ài)的是它的花， 那對(duì)于炎陽(yáng)的 zhishe 毫不避易的深紅色的花。 單瓣的已夠陸離，雙搬的更為華貴，那不是夏季的心臟嗎？單那小茄形的花骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱(chēng)。是誰(shuí)用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶?jī)?，而且還精巧的插上了花？單瓣的花雖沒(méi)有雙瓣的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝。紅瑪瑙的花瓣兒由希臘式的安普 揦變?yōu)橹袊?guó)式的金 罍，

16、殷、周時(shí)古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種釉彩，它都是具備著的。你以為它真是盛酒的金 罍嗎？它會(huì)笑你呢。 秋天來(lái)了，它對(duì)自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái)，露出一口皓齒。那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見(jiàn)過(guò)嗎 ?我本來(lái)就喜歡夏天。夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段，在這時(shí)，使人的身心解脫重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。有朋友從昆明回來(lái)，說(shuō)昆明石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。禁不住唾津的潛溢了。練習(xí)：1. 給帶點(diǎn)的字注音，然后寫(xiě)出它的另一個(gè)讀音，并用它的另一個(gè)讀音組詞。重（）重束縛（）；禁（）不?。ǎ?.石榴花是（）色的。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考A.淡黃B

17、. 淺粉C.深紅3.（）是夏季的心臟。A.石榴花B.石榴的果實(shí)4.文章再現(xiàn)。石榴有梅樹(shù)的（），有楊柳的（），（）而不枯瘠，（）而不柔媚，這風(fēng)度兼?zhèn)淞嗣妨ǎ?，而舍去梅柳之（）?.我會(huì)選擇正確的答案。A.排比B. 擬人C.反問(wèn)D.比喻(1) 秋天來(lái)了，它對(duì)自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái)，露出一口皓齒。那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見(jiàn)過(guò)嗎?（）(2）單瓣的已夠陸離，雙搬的更為華貴，那不是夏季的心臟嗎？（）(3）那音樂(lè)撞擊著我的身體，流入我的血液，鉆進(jìn)我的靈魂。（）(4）單瓣的花雖沒(méi)有雙瓣的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝。紅瑪瑙的花瓣兒由希臘式的安普 揦變?yōu)橹袊?guó)式的金 罍，殷、周時(shí)古味

18、盎然的一種青銅器。（）6.是（）用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶?jī)?，而且還精巧的插上了花？A.勤勞的園藝工人B.奇妙的大自然7.文章突出的表現(xiàn)了作者、石榴的思想感情。九、敬重卑微學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠啊⒒臑┥习徇\(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到這小小的生靈，竟活的如此滋潤(rùn)，活的如此有秩序、有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。每當(dāng)讀到這段文字，我就淚眼模糊，深深地為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山

19、脊流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。假如沒(méi)有抱團(tuán)的智慧，假如沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆沒(méi)。生命的渺小、體力的單薄并沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在精神。尊重卑微，使我把生命看的嚴(yán)肅，看得深刻，看的偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小，說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？世上稱(chēng)得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤，毀于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。練習(xí)：1.螞蟻是黑的，雪是白的，在第一自然段中，作者為什么把“抱成黑團(tuán)”

20、的螞蟻比作“雪球”？2.作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種智慧？3.“我”為什么要敬重卑微用“”畫(huà)出來(lái)。4.給最后一段填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。十、路面上的新科技學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考長(zhǎng)期以來(lái) , 我國(guó)城市路面非 "黑"即"白"(黑色瀝青和白色水泥兩種顏色 ),而在歐洲 ,如英國(guó) ,德國(guó) ,荷蘭等國(guó) ,彩色路面已較為普及 .通過(guò)道路顏色的不同 ,如紅,綠,藍(lán), 黃等 ,提示不同車(chē)輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛 ,從而避免了車(chē)輛的混行 ,大大增強(qiáng)了安全性 .現(xiàn)在 ,國(guó)內(nèi)一些城市也開(kāi)始采用彩色路面 .以北京為例 , 當(dāng)汽車(chē)行駛到二環(huán)路雍和宮到東直門(mén)轉(zhuǎn)彎處

21、時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)此處路面與別處不同 ,一是呈暗紅色 ,原來(lái)此處為事故多發(fā)地 ,改變路面顏色以引起司機(jī)注意 ;二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料 .在上海的局部地區(qū)還出現(xiàn)了碧綠色 ,橘黃色的路面 ,各種車(chē)輛 "各行其道 ".這種彩色路面不僅美化了市容 ,還能起到防滑 ,提示司機(jī)減速以減少交通事故發(fā)生 ,方便交通管理等作用 .與此同時(shí) ,一種新穎的多孔隙瀝青透水路面也應(yīng)運(yùn)而生 .這種能夠吸納回收雨水的路面技術(shù)的采用 ,對(duì)于缺水的城市來(lái)說(shuō) ,無(wú)疑是一個(gè)福音 .這種技術(shù)將瀝青路面做成 "三層 ":最上層安置了透水材料 , 中間層安置了雨水分流設(shè)施 ,將來(lái)自最上層的雨水分流

22、到排水管以回收利用 , 最底層為密封層 ,防止雨水滲透到地下 .透水路面采用的是在普通瀝青中加入了強(qiáng)化纖維的混合料 ,使路面孔隙率由普通瀝青路面的 4%左右提高到 15%-25%, 有的甚至高達(dá) 30%, 大大提高了路面吸收雨水的能力 .這種材料的特點(diǎn)還決定了其使用壽命要高于傳統(tǒng)路面,因?yàn)樗鼙苊舛镜缆穬鼋Y(jié)對(duì)路面材料結(jié)構(gòu)造成的破壞 .另外 ,下雨時(shí) , 這種路面不積水 ,不濺水 ,汽車(chē)行駛時(shí)不易打滑 ,有利于交通安全 .目前在歐洲 ,透水路面的普及率已達(dá) 15% 一 18%. 德國(guó)計(jì)劃到 2010 年,把全國(guó)城市 90% 的路面改造為透水路面 .在我國(guó)普遍缺水的城市也應(yīng)大力推廣這項(xiàng)技術(shù) .(

23、選自百科知識(shí) 2005 年第 3 期,有刪改 )練習(xí)：1.第 2 段中 "此處路面與別處不同 "中的 "不同 "指哪兩個(gè)方面？"各行其道 "和第 1 段中的哪一句相照應(yīng)（用波浪形劃出）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考2.閱讀第 2,3 兩段 ,(1) 第 2 段中的彩色路面有哪三個(gè)作用請(qǐng)簡(jiǎn)要概括 .(不超過(guò) 20 個(gè)字 )(2) 第 3 段中所說(shuō)的透水路面分為三層 ,每層各有什么功能 請(qǐng)分別用兩個(gè)字加以概括。3.最后兩段主要說(shuō)明了什么內(nèi)容請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。4.根據(jù)文章提供的信息 ,下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是()A. 目前在我國(guó) ,北京 ,上

24、海等一些大城市已基本鋪設(shè)了彩色路面.B. 普通瀝青路面的孔隙率不足4%, 而透水路面的孔隙率大多為15% 一 30%.C.采用彩色路面和透水路面有一個(gè)共同點(diǎn),那就是提高了交通的安全性能.D.由于透水路面優(yōu)越性多 ,德國(guó)已把全國(guó)90% 的路面改造為透水路面。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考小學(xué)閱讀訓(xùn)練 答案一、“煮書(shū)”1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。A. 指心里不明白，不相信。 （ 疑惑不解）B. 形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ 得心應(yīng)手）C. 形容開(kāi)闊或通達(dá)，一下子就明白了。 （ 豁然開(kāi)朗）2. 閱讀短文后填空。（ 1）使“我”感到奇怪的問(wèn)題是書(shū)只能讀，怎么

25、可以煮啊！ 。（ 2）“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是把書(shū)放在鍋里煮。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指讀書(shū)時(shí)反復(fù)誦讀品味，積累妙詞佳句。（ 3）“煮書(shū)”的好處是能深入體會(huì)文章的情感，還可牢記好詞好句，說(shuō)話和寫(xiě)文章不會(huì)犯愁。3. 給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了， 吃下去才好消化吸收呀?！?. 寫(xiě)出你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。這句話是告訴我們只有多讀書(shū)，而且要讀透，領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長(zhǎng)知識(shí)，只有這樣寫(xiě)文章說(shuō)話才得心應(yīng)手。二、一個(gè)男孩的美麗長(zhǎng)發(fā)1. 奚落：用尖刻的話數(shù)說(shuō)別人的短處，使人難堪。標(biāo)新立異：提出新奇的主張，表示與一般

26、不同。2. 同學(xué)們嘲笑他愛(ài)出風(fēng)頭，大人告誡他不要標(biāo)新立異；一次足球比賽，教練把他當(dāng)成女孩罰下場(chǎng)；童子軍野營(yíng)時(shí)，其他男孩子不肯和他住一個(gè)帳篷。3. 多米尼克要留出 50 厘米長(zhǎng)的頭發(fā)，給一個(gè)化療后禿頭的女孩做假發(fā)。4. 多米尼克是一個(gè)意志堅(jiān)定、心地善良、樂(lè)于助人的孩子。三、愛(ài)書(shū)如命的人1. 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。(1)平常：近義詞 (平時(shí))反義詞 (異常)(2)清貧：近義詞 (貧窮)反義詞 (富裕)(3)破散：近義詞 (破碎)反義詞 (完整)(4)愛(ài)好：近義詞 (喜好)反義詞 (厭惡)2. 據(jù)意寫(xiě)詞 ( 詞語(yǔ)在文章中找 ) 。(1)經(jīng)久不忘(2)得益匪淺(3)歷久常新(4)井井有條學(xué)習(xí)資

27、料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考3. 抄書(shū)使魯迅 “得益匪淺” ，具體表現(xiàn)在： 魯迅的記憶力那么好， 讀過(guò)的書(shū)能夠經(jīng)久不忘，這與他抄書(shū)的愛(ài)好是密切相關(guān)的 _；魯迅的書(shū)“歷久常新”。表現(xiàn)在：沒(méi)有一冊(cè)書(shū)里有污損，也沒(méi)有一冊(cè)書(shū)是破散的。四、竹1. 從下面選出合適的題目填入文前的橫線上。竹2. 把短文中兩處括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃去。旺期干燥3. 申、由、甲、目、旦、舊（不定，至少 4 個(gè)）4.“藏”字用音序查字法應(yīng)查字母z，用部首查字法先查艸 部，再查 14_畫(huà)。5. B6. 7.這篇短文介紹竹的用途的順序是（竿）（梢）（葉）8.B D五、大墻下的小花苗1.“ ，？” ?！?， 。”“， ！”2.事情發(fā)展又瘦又小爬過(guò)了墻頂開(kāi)出花朵真勇敢3. 小花苗的藤兒。4. 人不能只希望得到別人的幫助，要自立自強(qiáng)，才能開(kāi)出美麗的花朵。六、岔路失羊1.HFCAG2"不也像岔路上找不到羊一樣么？”就像在岔路上找不到羊一樣3. 解釋?zhuān)盒那椴皇鏁?，心煩。形容心情煩悶不快活。原因：揚(yáng)子說(shuō)：“我哪里是為了這只羊??！我是因?yàn)檫@件事想到了我們求學(xué)。如果我們求學(xué)的人不肯專(zhuān)一， 老是東一榔，西一棒槌（ chu）的，不也像岔路上找不到羊一樣么？”4. 學(xué)習(xí)時(shí)需要專(zhuān)一5. 告