小學四年級《與同學友好相處》主題班會教案匯編

1、學校四年級與同學友好相處主題班會教案匯編3篇訓練目標：引導同學熟悉同學之間為什么要友好相處的道理，教給同學和同學友好相處的方法；通過老師的講解和課堂活動，懂得什么是敬重、 寬容、信任、真誠及信義；在與同學相處中，要把已學懂的道理用于 學學習和生活中；一、 導入老師：同學們，我們今日講新課：與同學友好相處；二、講授新課老師講一支鉛筆的故事；老師：同學們，世界上最純潔的友情是同學的友情，因此，你們要關 心、愛惜和幫忙同學，像故事中班長和紅紅那樣；你們生活在下一個 班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生一些小沖突、小沖突，只要站在對方 立場上想一想， 學會寬容和敬重， 知錯就改， 這些小沖突就不難解決，要像玲

2、玲、強強那樣做；三、課堂活動1、 想想議議老師：現在分小組爭論以下三個問題，然后各組選派代表發(fā)言；這三個問題是：a、 為了同學之間友好相處， 玲玲、紅紅、班長、強強都是怎么做的？b、 你是如何與同學友好相處的？能舉下一個例子嗎？c、 你與同學鬧過另別扭嗎？為什么？目的是讓同學說說與同學相處的做法和體會；2、 想想說說老師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題；a、 課間時，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當小美上課拿筆時，她嚇得大叫起來；兵兵做得對嗎？為什么？b、 考試進行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆， 他為了超過惠惠的分數， 不愿把筆借給惠惠用； 東東舍做得對嗎？為

3、什么？c、 下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的；麗麗做得對嗎？為什么？老師：請一位同學念一遍，大家摸索一分鐘，然后自由發(fā)言；目的是明白同學對本課學問程度，讓同學知道自己該怎么做， 不該怎么做；3、想想判定老師在教室前屏幕上打出兩段故事及挑選題目；老師念第一段故事， 試讓同學自由回答疑題， 然后老師念其次段故事， 再讓同學自由回答挑選題；目的是訓練同學劫所學學問提高判定問題的才能；四、實踐指導“小記者采訪”老師：我請六位同學按角色朗讀；其他同學跟著他們默讀，讀完要記住內容?。±蠋熤付艘晃煌瑢W為小記者，又給五位同學安排了各自擔任的角色；目的是通過這六位

4、同學的表演，把與同學友好相處的方法教給同學；六、 老師總結老師：同學們，通過本節(jié)課學習，我們又懂得了一些心理學學問，熟悉到要與同學友好相處，必需做到關懷、愛惜、幫忙同學；在平常的學習和生活中，要敬重、信任同學；對同學要真誠、講信義；對同學的進步要表示慶賀，并與他友好競爭，共同進步；學校四年級我學會與人相處主題班會精品教案一、教學目標：學問目標：明白與人相處的學問，使同學懂得與人友好相處的重要性；才能目標：初步學會基本的交往原就和交往技巧；情感目標：讓同學體驗與人友好相處的歡樂；二、教學預備：1、課前調查本班同學的交往情形，搜集典型案例，以備上課時用；2、挑選一些與課文相關的漫畫3、預備有關友情

5、主題的配樂詩朗誦；三、教學過程（一）談話導入師：今日我們的教室真潔凈啊！能告知我昨天的值日生是哪幾位嗎？（夸獎）師：剛剛被夸獎的幾位同學，能告知大家你現在的心情嗎？（活動）（二）談感受1、前后座的四人分為一組，每人說出三次自已被夸獎的經受和當時的感受；2、老師在各組選出一名同學向全班同學陳述；（三）相互贊揚1、同座位兩人一組，每人回想可以贊揚對方的三處，依次寫在小紙條上，寫上自已的名字交給老師；2、老師將紙條收齊后，打亂了放在一個大信封里，隨機請同學上來抽取其中的一條，大聲地讀給全班同學聽；3、請被讀到的同學向大家說自已被贊揚的感受和感謝；（四）贊揚他人1、請每位同學找誕生活中三個贊揚的對象，

6、比如爸爸媽媽，老師，同學，鄰居等，回想他們身上值得贊揚的地方；2、向老師說出自已預備贊揚他們的時間和方式；（五）懂得課題師：剛才很多同學體驗到了贊揚，也向別人表達了贊揚，信任大家感受到了贊揚的力氣；現在請大家想一想：我們課本上的課題“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？（六）朗讀短文贊揚的力氣1、請一位朗讀好的同學起來有表情地朗讀贊揚的力氣；2、摸索爭論：要不要贊揚他人；哪些同學有了自已的答案？全班溝通；（七）辯論表演1、請持有相同觀點的同學自動組成一組，進行小范疇的辯論表演；2、請全體同學為辯論雙方打分；（八）閱讀文章孤獨的小美1、請同學閱讀孤獨的小美；2、師問：你們有沒有過類似的情形？你自已或

7、四周同學的？3、角色互換：師問：假如你是小美，你預備怎么辦？（收集金點子）4、師總結：我將同學們的金點子匯總起來，想方法通過課文的編者交給小美，好嗎？（九）贊一贊1、請每個同學找出自已在班上交往最少的同學，想一想緣由是什么？2、連續(xù)想一想，這些同學身上有什么值得贊揚的地方？3、在課堂上向這些同學說出自已的贊揚；（十）播放歌曲伴侶；1、請大家跟著錄音機一起哼唱伴侶；2、請一些同學說說歌詞的意思；（十）1、閱讀課文中的“噓，千萬別2、組織同學回答課文中的三個問題；（十一）小結：找一找，自已四周有哪些需要幫忙的同學？自已的力氣假如不夠，試著約請其他同學共同商定友情幫忙的方案；學校六年級友情花，更絢爛

8、主題班會一.導入1、以友情地久天長為背景音樂，主持人邊上邊說；2、導語：乙：多么美麗的旋律呀！甲：是?。∵?，聽出來了嗎？這首歌的歌名似乎是“友情地久天長”；乙：說到友情，我們今日就來共同探討友情；甲：我認為友情是根紐帶，拉緊了我們大家的雙手；乙：友情也是一把鑰匙，打開了我們大家的心靈； 甲：由于友情我們大家都贏得了歡樂；乙：由于友情我們大家都忘卻了苦惱；合：友情在我們心中生根，發(fā)芽，開出迷人的花朵；六4班 “友情花，更絢爛”主題班會，現在開頭；二展現沖突出現問題；甲：我們生活在一個大集體中，在交往過程中難免會有些磨擦，你們有過這樣的親身經受嗎？說說看； （同學們自由發(fā)言）甲：看來，同學們之間的

9、沖突仍真不少呢！乙：是?。∥覀冊谂c同學與伴侶的交往過程中，難免會有一些摩擦；假如不謙讓，就會影響團結，影響學習；這個時候該怎么辦呢？ 請觀賞小品同桌之間 （表演者：查夢婷，譚家樂）甲：他們之間由于一點小事而產生了沖突， 這確定影響了他們的學習和生活； 現在的同學對友情的真正含義熟悉不深， 大多數同學誤以為講江湖義氣就是友情；請連續(xù)觀賞小品 考場上（表演者：萬萌林，代行鍵，張云宜）乙：在我們的生活中， 每個人只要能為他人多想想， 多一份寬容，相互諒解， 向別人的優(yōu)點看起， 很多沖突和摩擦， 就會很簡單話化解， 并且仍能增進友情呢！三、熟悉友情，真友情的出現甲：是?。∥野l(fā)覺我們班很多同學都相處的非

10、常融洽，讓我們來聽聽他們是怎樣相處的吧！ （同學們自由發(fā)言）乙：我們只要真誠的對待他人， 我們同學之間肯定會相處的非常歡樂，我們的班級也會布滿歡聲笑語，不信你瞧?。ㄍ辣硌菡撸忽钠G，曹哲，王玉婷）甲：多好的一對伴侶啊！我信任他們永久是一對好伴侶；（播放歌曲永久是伴侶）四、化解沖突，升華友情小記者：多么感人的場面呀！乙：哦！這原先是我校的小記者馬麗媛，她今日也參與了我們的活動，來到了我們的活動現場，下面她要進行一段現場采訪，請同學們敞高興扉，積極協作；小記者：此時的場面感動了你，感動了我，也感動了大家；我信任查夢婷同學肯定有很多心理話要說；（采訪查夢婷）信任譚家樂同學也有話要說吧！（采訪譚家樂同

11、學）同學們，友情可以使歡樂倍增，使痛楚減半，活動進行這么多，同學們有什么想法？（大家談）同學們，我們同在一個班級體里，就是緣分，我們應當珍愛這段感情，記住這段美好的回憶；好了，同學們再見！甲：咦，丁雯你手里拿的是什么？丁雯：這是一支鋼筆，是我為我的好伴侶張云宜預備的，在這支鋼筆中仍有一段故事呢！乙：一支鋼筆能有什么故事呢！甲：就是?。。ǘ■┲v故事略，張云宜賠禮略）乙：多么深的友情啊！同學們讓我們以熱鬧的掌聲歡送她們！甲：是啊，千金難買友情； （劉洋與左博賠禮）甲：友情之光猶如一道銀光，四周越黑顯得越亮，所以伴侶間應當寬容；其實化解沖突的方法很多， 下去以后同學們可以以書信的方法向伴侶告知心里話

12、；乙：友情就像一條條金色的紐帶，把我們一顆顆水晶般透亮的心緊緊連在一起；就讓我們用詩歌來表達此時的心聲；（詩朗誦友情贊）友誼贊甲：友情是手牽手一起上學的歡樂，乙：友情是暗中比著作習題的緊急；齊：友情是被高年級的同學欺侮時相護的助威， 友情是賽場上最起勁的加油聲響起的地方；甲 ：友情是挨老師批判時，為你懸起的心思；乙：友情是選班長時，你寶貴的一票，甲：友情是歌詠競賽中，我硬著頭皮做你的搭檔；乙：友情是饑腸轆轆時，你分給我的半塊雪餅， 甲：是我將心愛的芭比送你時依依不舍的目光； 男齊 ：友情是落淚時，你送上的手帕，友情是賭氣時，我給你的口香糖；女齊 ： 友情是輕盈的， 奔跑著的童年， 是不會重現的

13、美好時間；友情是一種相助風雨人生路齊 ：伴侶的友情可以為你擋風寒為你分憂愁為你解除痛楚和困難伴侶時時會伸出友情之手是你登高時的一把扶梯 是你受傷時的一劑良藥 是你饑渴時的一碗白水 是你過河時的一葉扁舟是金錢買不來，命令下不到的師：友情需要忠誠的播種熱忱的澆灌原就的培育諒解的護理匯成了真摯的友情 甲：如詩的友情我需要它的渲染乙：如畫的友情我需要它的點綴甲：如雨的友情我需要它的滋潤乙：如陽光般的友情我需要它的沐浴齊：讓我們攜手播下友情的種子讓友情之花綻，讓友情之樹常青友情將伴著我們揚起生命之帆 友情將載著我們推動生命之船友情將隨著我們駛向遠方,航向將來甲：現在我信任我們的趙老師也有很多心里話想對大家說，下面請趙老師講話，大家歡迎；五、老師講話：在同學們的積極協作下， 我們這次班會開得很勝利， 達到了預期的成效；這次班會課是我們集體聰明的結晶， 是我們群策群力的結果，結果當然重要，但更重要的是過程；為了開好這次班會，同學們細心