企業(yè)通用校企合作框架協(xié)議書范本

1、企業(yè)通用校企合作框架協(xié)議書范本二確立雙方在職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，建立合 作關(guān)系。三甲方根據(jù)企業(yè)需求和自身特點(diǎn)，為培養(yǎng)適宜企業(yè)所需的技能人 才，組建專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，乙方安排人員參加技術(shù)、生產(chǎn)或人力資 源主管。二、合作方式及內(nèi)容經(jīng)雙方友好協(xié)商，合作方式及內(nèi)容參照以下條款執(zhí)行。未盡之處，可 另做補(bǔ)充。一產(chǎn)品研發(fā)、工藝改良，共建研發(fā)平臺(tái)科研既能為經(jīng)濟(jì)建設(shè)效勞，也能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。因此校企雙方有 著課題研究的共同愿望。在課題研究中，或側(cè)重于企業(yè)的戰(zhàn)略開展， 或側(cè)重于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)，或側(cè)重于院校的教育教學(xué)模式和方式，或 側(cè)重于教師的“雙師型素質(zhì)等，由此實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的 多贏“。根

2、據(jù)企業(yè)開展需求，確定科研工程，以職業(yè)技術(shù)院校先進(jìn)的設(shè)備和人 力資源為紐帶，以科研工程轉(zhuǎn)化和運(yùn)用為共同努力方向，在技術(shù)院校 中建立一個(gè)研發(fā)平臺(tái)，讓企業(yè)的工程師、技術(shù)院校師生都參與科研項(xiàng) 目開發(fā)、制作和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)以工程為驅(qū)動(dòng)，共同提高師資專業(yè)水平， 提高科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的“軟件能力。二共建“生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心是技工教育不可或缺的教學(xué)設(shè)施。校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)中心 都關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)技能的條件。共建，就是彼此分工合作，從各自教 育資源的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，在不同的教育教學(xué)階段，或側(cè)重物質(zhì)條件，或側(cè) 重師資隊(duì)伍，或側(cè)重教學(xué)內(nèi)容，或側(cè)重教學(xué)管理，或提供質(zhì)量評(píng)價(jià)體 系等，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為學(xué)生提供健全有效的實(shí)踐教學(xué)

3、場(chǎng)所。三雙向委培、訂單培養(yǎng)雙向委培包括校內(nèi)定向委培和企業(yè)中定向委培兩種方式，前者以學(xué)校 學(xué)生為生源，根據(jù)企業(yè)要求，定向培養(yǎng)，為企業(yè)提供人力資源儲(chǔ)藏； 后者以企業(yè)招聘員工為生源，根據(jù)企業(yè)要求，完成企業(yè)員工根本技能、 根本素質(zhì)要求等前期培訓(xùn)，為企業(yè)員工培訓(xùn)縮短時(shí)間，節(jié)約本錢。校 企雙方的“定向委培不僅是“訂單預(yù)購(gòu)性質(zhì)，“委培方必須是 實(shí)施教育教學(xué)的重要組成局部，從教學(xué)方案的制訂，到教育教學(xué)質(zhì)量 各環(huán)節(jié)的考核評(píng)估，其“聲音的作用必須貫穿于教育教學(xué)的始終。 雙方定向委培過(guò)程中，雙方可以相互成立冠名班級(jí)。為了學(xué)校能更好 的根據(jù)企業(yè)的要求培養(yǎng)出人才，企業(yè)可以提供助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)學(xué)生 學(xué)習(xí)。四頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)

4、結(jié)合學(xué)校根據(jù)企業(yè)用工要求，安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，完成根底課和部 分專業(yè)課后進(jìn)行的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生全面了解企業(yè)生 產(chǎn)運(yùn)作，在真實(shí)的工作環(huán)境下，體會(huì)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，在感性 認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生一個(gè)飛躍。最關(guān)鍵是讓學(xué)生了解企業(yè)文化，感 受企業(yè)管理制度，明確自己職業(yè)生涯的目標(biāo)。五就業(yè)推薦、優(yōu)先錄用優(yōu)秀畢業(yè)生對(duì)于學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生，企業(yè)落實(shí)學(xué)生就業(yè)。落實(shí)學(xué)生就業(yè)是建立在合 格標(biāo)準(zhǔn)根底上，按市場(chǎng)“雙向選擇的要求而彼此享有的權(quán)利和應(yīng)盡 的義務(wù)。技工教育以就業(yè)為向?qū)В髽I(yè)錄用具有相應(yīng)崗位職業(yè)技能的 合格畢業(yè)生，學(xué)校要幫助學(xué)生具有這些就業(yè)能力。所以，校企雙方基 于投入的人力、物力、資金等現(xiàn)實(shí)利

5、益的相應(yīng)回報(bào)。校方要把人力資 源輸出質(zhì)量關(guān)，企業(yè)在充分提出就業(yè)崗位的前提下也要把質(zhì)量關(guān)，而 學(xué)生本人在一定的條件下也有在選擇的自由。六提供技術(shù)支持和社會(huì)效勞一般而言，學(xué)校的教學(xué)實(shí)施和教師的實(shí)踐技術(shù)能力往往遜于企業(yè)方，企業(yè)方優(yōu)勢(shì)在于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)手段，因此在教育教學(xué)過(guò)程中企業(yè)方必須投入相應(yīng)的兼職師資隊(duì)伍，或課堂、或工場(chǎng)，給予學(xué)生漸進(jìn)而全 面的企業(yè)文化、實(shí)踐技能的教育指導(dǎo)。學(xué)校方優(yōu)勢(shì)在于標(biāo)準(zhǔn)化技能培訓(xùn)和先進(jìn)的設(shè)備，具有完善的職業(yè)資格 等級(jí)培訓(xùn)和考試資格，可為企業(yè)提供職業(yè)資格技能等級(jí)培訓(xùn)考證效勞， 提高企業(yè)員工技能和素質(zhì)。學(xué)校也有先進(jìn)的理念和技術(shù)成果，可為企 業(yè)提供一定的技術(shù)支持。三、雙方權(quán)利和義務(wù)

6、一甲方1、詳細(xì)真實(shí)地介紹本單位的根本情況相應(yīng)的資質(zhì)書面材料，保證具備 中華人民共和國(guó)內(nèi)真實(shí)合法的法律地位。2、甲方可作為乙方的就業(yè)實(shí)習(xí)基地，在甲方有用工需求的時(shí)候，乙方為甲方優(yōu)先輸送德、智、體全面開展的優(yōu)秀學(xué)生，供甲方選拔和 錄用。3、根據(jù)甲方產(chǎn)業(yè)開展情況、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模和預(yù)期增長(zhǎng)等人力資源增長(zhǎng) 過(guò)程中，負(fù)責(zé)向乙方提供企業(yè)人力資源開展方案、年度工作方案，及 時(shí)向乙方提供用工需求信息、員工培訓(xùn)方案。4、負(fù)責(zé)向乙方提供企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)狀況，需求職業(yè)崗位物征描述，需求職業(yè)崗位要求的知識(shí)水平和技能等級(jí)，協(xié)助乙方制定各專業(yè)培養(yǎng) 目標(biāo)，審訂聯(lián)辦班級(jí)實(shí)施教學(xué)方案和各種培訓(xùn)班實(shí)施方案，制定各專 業(yè)崗前培訓(xùn)方案和

7、頂崗實(shí)習(xí)方案。5、根據(jù)當(dāng)前一段時(shí)期用工需求和員工培訓(xùn)方案，提出聯(lián)合辦學(xué)專業(yè)招 生春、秋季招生方案人數(shù)的建議方案。6、按照乙方教學(xué)方案，結(jié)合單位實(shí)際情況，安排學(xué)生及內(nèi)容、指導(dǎo)實(shí)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和職業(yè)素質(zhì)，提供實(shí)習(xí)設(shè)備、場(chǎng)地和原材料，供學(xué)生實(shí)習(xí)操作，指導(dǎo)學(xué)生按有關(guān)平安生產(chǎn)操作規(guī)程操作相 關(guān)設(shè)備。7、根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期的內(nèi)容和工程、課題給予適當(dāng)?shù)陌才牛⑽蓳?dān)任主管以上的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和考核，以保證學(xué)生財(cái)之道能順利的完成實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容， 為畢業(yè)后效勞于企業(yè)奠定良好的根底。8、負(fù)責(zé)安排雙方聯(lián)合培養(yǎng)的合格畢業(yè)生就業(yè)，做到優(yōu)生優(yōu)用。并按 ?中華人民共和國(guó)

8、勞動(dòng)合同法?及當(dāng)?shù)?勞動(dòng)合同條例?的相關(guān)程序， 簽訂勞動(dòng)合同，辦理勞動(dòng)用工手續(xù)。9、甲方有對(duì)乙方人才培養(yǎng)方式提出改良意見(jiàn)的權(quán)利，乙方在收到甲方 書面建議后，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作實(shí)際情況，及時(shí)改良人才培養(yǎng)模式， 適應(yīng)實(shí)際需求。10、甲方并為乙方及學(xué)生提供一定的贊助和資助。11、甲方根據(jù)乙方培養(yǎng)甲方需求人才的要求，捐贈(zèng)一定設(shè)備和教學(xué)材 料、投入一定教育資金，為人才培養(yǎng)共同努力，互利互惠。12、根據(jù)甲方開展需要，提出所需合作科研工程或工藝改良課題，由 甲方科研工程師主導(dǎo)，乙方教師和學(xué)生參與，共同研究開發(fā)，轉(zhuǎn)化科 技成果。二乙方1、具備中華人民共和國(guó)規(guī)定的辦學(xué)資質(zhì)及真實(shí)合法有效的法律地位。2、負(fù)責(zé)開展招生

9、宣傳，將與甲方聯(lián)合辦學(xué)作為辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)與特色進(jìn)行 宣傳，吸引學(xué)生報(bào)讀雙方聯(lián)合辦學(xué)專業(yè)。3、根據(jù)當(dāng)前一段時(shí)期甲方用工需求和員工培訓(xùn)方案，向當(dāng)?shù)亟逃姓?部門、勞動(dòng)人事部門，上報(bào)春、秋季招生方案。4、制定各專業(yè)實(shí)施教學(xué)方案和課程教學(xué)大綱，并按相關(guān)要求組織開展 教學(xué)，初步確定每次實(shí)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，提前與甲方聯(lián) 系，確認(rèn)具體實(shí)習(xí)方案和安排。5、按照甲方用人條件負(fù)責(zé)對(duì)新生錄取、入學(xué)報(bào)到、學(xué)生管理、教學(xué)管 理及其它在校期間的各種教育管理工作。6、委派專人駐廠老師負(fù)責(zé)管理實(shí)習(xí)學(xué)生、協(xié)助甲方處理實(shí)習(xí)期突 發(fā)性事件等行政事務(wù)，并參與實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，教育實(shí)習(xí)學(xué)生嚴(yán)格遵守 甲的各項(xiàng)管理制度和勞去制度。7、負(fù)責(zé)根據(jù)當(dāng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按年收取學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的相關(guān)費(fèi)用，并向 甲方出具相關(guān)證明材料。8、教育實(shí)習(xí)學(xué)生嚴(yán)格遵守甲方的各項(xiàng)管理制度和勞動(dòng)制度。9、為來(lái)校參加教學(xué)輔導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)的甲方技術(shù)人員提供工作和生活方 便，并按甲乙雙方的約定為工作人員支付報(bào)酬，差旅費(fèi)、工資