讀《窗邊的小豆豆》有感_1

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！讀窗邊的小豆豆有感 每個(gè)人都值得一讀的一本書(shū) 窗邊的小豆豆由日本有名作家，有名電視節(jié)目主持人，結(jié)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子所寫(xiě)。該書(shū)出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷(xiāo)量最大的一本書(shū)。窗邊的小豆豆講解并描述了上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林先生的愛(ài)惜和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪'的小豆豆?jié)u漸成了一個(gè)大家都能承受的孩子，并奠定了她一生的根底。這本書(shū)不僅帶給世界幾千萬(wàn)讀者很多的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代訓(xùn)練的進(jìn)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。 窗邊的小豆

2、豆是一本全部母親、全部教師、全部識(shí)字的孩子和全部曾經(jīng)是孩子的人都應(yīng)當(dāng)一讀的書(shū)。"窗邊的某某'，在日本語(yǔ)言里的意思是"迷惘的一代'，巴學(xué)園的小林先生卻用一種孩子可以承受的方式，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)了應(yīng)當(dāng)用一種怎樣的看法去面對(duì)學(xué)習(xí)和人生。假如還有巴學(xué)園，孩子們或許就不會(huì)可怕學(xué)校了。感謝黑柳徹子，給了那么多人一個(gè)關(guān)于童年的夢(mèng)想。 中國(guó)青少年討論中心副主任、討論員，有名訓(xùn)練專(zhuān)家孫云曉："日本女作家黑柳徹子之所以獲得非凡的勝利，就在于她永久有一顆童心，并以博大的人文情懷審視和再現(xiàn)了童年的經(jīng)受。她于1981年出版的窗邊的小豆豆一書(shū)，成為人類(lèi)歷史上描寫(xiě)童年生活的經(jīng)典作品

3、。此書(shū)令人驚異地證明了童年是永久的，是超越時(shí)空的，是有獨(dú)特價(jià)值的。事實(shí)上，黑柳徹子對(duì)童年的發(fā)覺(jué)與證明，不亞于愛(ài)因斯坦發(fā)覺(jué)相對(duì)論。' 有名兒童文學(xué)作家、評(píng)論家梅子涵："小豆豆這樣的書(shū)以及很多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品不僅僅是兒童需要讀的，其實(shí)更應(yīng)當(dāng)讀的是教師，家長(zhǎng)。世界上有幾個(gè)小林先生？假如諾貝爾有個(gè)訓(xùn)練獎(jiǎng)的話可以授給他。因?yàn)樗谌祟?lèi)做了個(gè)試驗(yàn)，做了個(gè)訓(xùn)練的烏托邦的試驗(yàn)。小林先生在他的教學(xué)園地實(shí)現(xiàn)了童年隱秘的敬重，特別了不得。' 關(guān)于"歡樂(lè)'巴學(xué)園里的歡樂(lè)天堂 讀過(guò)了這本關(guān)于純真與得意的小孩子的書(shū)窗邊的小豆豆，于是我認(rèn)識(shí)了天真淘氣的小豆豆小伴侶，熟識(shí)了和氣可親

4、的小林先生。在自由滿(mǎn)意、最富生趣的巴學(xué)園，跟隨一群得意的孩童，重溫童年，共享快樂(lè)。"試膽識(shí)'的故事會(huì)讓我忍俊不禁，就是在此時(shí)稍稍回味，仍舊會(huì)心而笑；"跳沙堆'的魯莽引出的無(wú)助會(huì)讓我情愿成為小豆豆的伙伴把她從砂漿堆里拉出來(lái)。我們的主人公，常常變換著愿望，布滿(mǎn)愛(ài)心的小豆豆，就這樣走進(jìn)了我們的心里，天真、得意、淘氣，用愛(ài)心品味涉世之初的歡樂(lè)和悲傷。我是懷著戀戀不舍的心情讀完這本書(shū)的，每讀一個(gè)小故事，都會(huì)被小豆豆的歡樂(lè)所感染，都能真真實(shí)切感受著她的歡樂(lè)，并從中幸運(yùn)地找回了自己那久違的童年時(shí)間。 小豆豆直到二十歲時(shí)才知道自己小時(shí)被退學(xué)的事情。在我們的生活里，退學(xué)這種事

5、，確定是父母隨時(shí)"鞭策'孩子、訓(xùn)練孩子的最好素材。但在巴學(xué)園里卻不是這樣。可以想象，假如小豆豆一開(kāi)頭就知道自己被退學(xué)的事情，對(duì)她幼當(dāng)心靈的打擊該是多大?。≡谛睦锪粝伦员扒榻Y(jié)的她還能在巴學(xué)園里歡樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活嗎？值得慶幸的是，媽媽的愛(ài)成了小豆豆一生歡樂(lè)的根底，而巴學(xué)園的一切一切成就了歡樂(lè)的小豆豆。巴學(xué)園里有奇怪的電車(chē)教室，孩子們可以依據(jù)自己的意愿坐到喜愛(ài)的座位上去；一天的課程是從自己最喜愛(ài)的那門(mén)課開(kāi)頭的，孩子們有了最充分的自由；吃飯前的合唱歌，讓孩子們有肯定的時(shí)間和伙伴開(kāi)心地交談；下午漫步的時(shí)間恰恰是可以讓孩子們學(xué)習(xí)理科、歷史、生物等只是的珍貴時(shí)間，而孩子們一點(diǎn)也發(fā)覺(jué)不到；在學(xué)

6、校禮堂里"露營(yíng)'，教會(huì)了孩子們?nèi)绾沃づ瘢谄椒驳沫h(huán)境了制造了新穎的活動(dòng)；"試膽識(shí)'的活動(dòng)讓孩子們不再可怕"妖怪'，這比一味灌輸"無(wú)神論'的作用好了千百倍，而孩子們從中也收獲了無(wú)窮的快樂(lè)； 午飯前的演講讓孩子們有表達(dá)自己的時(shí)機(jī)，即使無(wú)話可說(shuō)也可以"編一個(gè)'，同樣會(huì)受到教師的欣賞，這對(duì)于孩子們而言是多么的寶貴?。话蛯W(xué)園獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)會(huì)，競(jìng)賽工程很有特色，更重要的是讓全部孩子都能在參加的過(guò)程中體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣，獎(jiǎng)品的設(shè)置更是專(zhuān)心良苦；當(dāng)小豆豆遭到大榮君"拽小辮子'，在小林先生的勸慰和贊美下，竟破涕

7、為笑，而"敬重女孩、愛(ài)惜女孩'的理念讓小豆豆得到了敬重與歡樂(lè)；為了讓孩子們學(xué)到"真正的的東西'，小林先生不在乎教給孩子們學(xué)問(wèn)的人又沒(méi)有"執(zhí)教資格'，讓孩子們熟識(shí)的"旱田'教師給孩子們講解莊家的學(xué)問(wèn)，孩子們?cè)撌嵌嗝磁d奮、多么歡樂(lè)??；巴學(xué)園野炊的活動(dòng)讓孩子們自己動(dòng)手理論，自己品味勞動(dòng)成果；巴學(xué)園里有孩子們足夠多的自由活動(dòng)時(shí)間，讓他們做自己喜愛(ài)做的事情，以致于孩子們放學(xué)后遲遲不愿分開(kāi)學(xué)校，這是多么有魅力的一所校內(nèi)??！正是在這樣的一所巴學(xué)園中，五十多位孩子們度過(guò)了人生中最珍貴的童年時(shí)代，收獲了最大限度的歡樂(lè)。理解巴學(xué)園故事的每一個(gè)

8、讀者也一并收獲了喜悅、感動(dòng)與欣慰。 關(guān)于"訓(xùn)練'理解、敬重、信任 窗邊的小豆豆是一本關(guān)于訓(xùn)練題材的故事，讀來(lái)讓人有了很多感概，會(huì)不經(jīng)意想起自己的童年，好像也曾經(jīng)和故事中的小豆豆一樣做過(guò)那樣得意又出格的事，而小林先生的訓(xùn)練理念也有很多可取之處，想想看那是發(fā)生在1945年前后的事，他就從國(guó)外汲取和引進(jìn)了特別開(kāi)通而特殊的訓(xùn)練方法，確實(shí)我們的學(xué)校訓(xùn)練始終以為是一個(gè)備受關(guān)注的話題。小林先生的宗旨就是要把孩子培育成一個(gè)個(gè)有獨(dú)特有愛(ài)心的人，而不是傳統(tǒng)訓(xùn)練下的看上去都大同小異沒(méi)有獨(dú)特進(jìn)展的人，這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。巴學(xué)園的"巴'正好表達(dá)了小林先生的心愿，即"盼望孩子

9、們可以在身體和心靈兩方面得到和諧的進(jìn)展'。 無(wú)論黒柳徹子所描繪的世界是真實(shí)或虛構(gòu)的，小林宗作先生這樣的訓(xùn)練家最尊貴的稱(chēng)呼都情愿被我們信任并期盼可以在我們的身邊。無(wú)論是"山的味道，海的味道'；還是"電車(chē)教室'；無(wú)論是"上課'，還是"游泳池'，無(wú)論是"試膽識(shí)'，還是"韻律操'；那種文字簡(jiǎn)潔，內(nèi)容深入的暖和從手里，紙頁(yè)間傳遞到我們的心里的感覺(jué)，長(zhǎng)久纏繞。就算沒(méi)有這些，假如，有一個(gè)成年人，可以花四個(gè)小時(shí)的時(shí)間，不斷的鼓舞和傾聽(tīng)一個(gè)六歲的孩子講出全部她自己想講出的話；假如，一個(gè)先生，看到一

10、個(gè)六歲的孩子將糞池里的穢物不斷的掏出，堆成一座小山，就講一句話"記得放回去'，那么我想，這個(gè)人肯定是一個(gè)像大海一樣的的蔚藍(lán)的好人。 理解 小豆豆是幸運(yùn)的，他身邊的大人們理解她干的事情，沒(méi)有把她的制造力扼殺掉。對(duì)待小伴侶首先要理解他為什么這樣干，要用一種公平的心對(duì)待他。言傳身教才是最好的訓(xùn)練。有多少小時(shí)候活潑開(kāi)朗的小伴侶不久就變得靜默，是因?yàn)樗麄儽桓嬷@樣不可以，那樣不行以，所以他們成了別人眼中的好孩子和乖孩子。小豆豆的媽媽并沒(méi)有告知小豆豆不行以爬圍欄，小林教師也沒(méi)有批判小豆豆曠課，他們先去理解小豆豆為什么這樣做，在每次理解之后他們都會(huì)覺(jué)得小豆豆是一個(gè)和善的小伴侶。 其中有個(gè)情

11、節(jié)讓我印象深入那就是小林先生要同學(xué)都穿上打過(guò)補(bǔ)丁的衣褲來(lái)學(xué)校，因?yàn)樾『⒆由詯?ài)動(dòng)，所以新衣服是經(jīng)不起磨損的，而穿上"弄臟了也沒(méi)關(guān)系的衣服'就不會(huì)有什么顧慮，從而可以盡情地玩耍。這讓我想起曾經(jīng)看過(guò)的一個(gè)訪談節(jié)目，小孩子的父母在看到自己小孩子和鄰家小伴侶一起踢球時(shí)，他們和別家的父母完全不一樣，他們說(shuō)他們眼中只留意到了自己的小孩子撲球時(shí)表現(xiàn)出的那股子熱情和敬業(yè)，而真的忽視了褲子會(huì)不會(huì)因此弄臟和破損。因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)踢球本身比褲子更加重要，他們和小林先生其實(shí)強(qiáng)調(diào)的都是一點(diǎn)就是小孩子玩是最重要的，愛(ài)好是最重要的，對(duì)玩這件事本身所投入的專(zhuān)注性也是重要的，我們這些成年人經(jīng)常不能以我們的目光去

12、指責(zé)他們，打擊他們的稚嫩的心靈。 "世界上最可怕的事情，莫過(guò)于眼睛發(fā)覺(jué)不了美，有耳朵卻不懂得觀賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。'特殊喜愛(ài)窗邊的小豆豆里面的這句話，所以小林先生始終都特殊留意培育小孩子對(duì)音樂(lè)的感受和理解力量，以及身體的協(xié)調(diào)性，并在大自然中讓小孩子們更加親近的觸摸和發(fā)覺(jué)生活中的真善美，總之這是一種相對(duì)來(lái)說(shuō)開(kāi)放自由的訓(xùn)練方式，可以讓小孩的天性和愛(ài)好從中得以迸發(fā)，讓他們可以順其天性自然的成長(zhǎng)，這真是一件美好的事情啊，和那些只注重書(shū)本上的學(xué)問(wèn)只在意考試成果的學(xué)校訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)最好的比照。 家長(zhǎng)、教師的言行往往對(duì)于孩子們有宏大的影響，理解是互相的，我們理解孩子，孩

13、子也會(huì)理解我們。正如小豆豆那樣，當(dāng)她得知小林先生因無(wú)法買(mǎi)到和自己一樣的蝴蝶結(jié)給女兒美代的時(shí)候，爽快地容許了先生的懇求，即其次天不再戴這個(gè)令她愛(ài)不釋手的蝴蝶結(jié)，為的是不讓校長(zhǎng)先生那么犯難！多么懂事的孩子??！ 孩子的和善心靈同樣讓他們心中裝著身邊的一切人、一切物。當(dāng)小豆豆和家里的牧羊犬洛基玩耍的時(shí)候，不甚被洛基腰傷了耳朵。因?yàn)閾?dān)憂(yōu)洛基遭到被拋棄的命運(yùn)，她一個(gè)勁地說(shuō)："不怪洛基！不怪洛基！'即使自己痛苦得很厲害，也強(qiáng)忍著淚水，擔(dān)憂(yōu)洛基受到責(zé)怪。多么和善的孩子啊！這一切，都源于她所承受到的訓(xùn)練，而這種"理解別人'的訓(xùn)練是在潛移默化中進(jìn)展的，直到影響小豆豆的一生。 敬

14、重 在一般人心中，小豆豆是個(gè)話多、淘氣、常有怪怪想法和怪怪行為、被退學(xué)的"壞孩子'、"差生'，但小林先生每次見(jiàn)到她時(shí)，總是對(duì)她說(shuō)："你真是個(gè)好孩子。'當(dāng)然，小林并不是說(shuō)了這句話就完事，這句話的后面還有好多"動(dòng)作'。果真，小豆豆成為了正像小林先生每次見(jiàn)面時(shí)所說(shuō)的"好孩子'。有些話常常聽(tīng)到，什么"孩子是被罵笨的'，"沒(méi)有笨的孩子，只有笨的訓(xùn)練方法'，但真正把這些話聽(tīng)進(jìn)心里，又真正的去做的又有幾人呢？因?yàn)椴痪粗睾⒆樱S多家長(zhǎng)、教師不會(huì)平心靜氣地傾聽(tīng)孩子的真實(shí)想法和意愿，總是毫

15、不在意地?fù)p害孩子的自信念和自尊心；因?yàn)椴痪粗睾⒆?，孩子出一點(diǎn)過(guò)失，就疑心他的學(xué)習(xí)力量。然后，站在孩子的對(duì)立面，以完全對(duì)立的看法阻擋孩子獨(dú)立觀看、思索和用整個(gè)生命去觸摸世界。小林先生之所以宏大，在于他可以敬重每一個(gè)孩子，不僅對(duì)于小豆豆，也不僅對(duì)于身體有缺陷的高橋君，還對(duì)于巴學(xué)園里的每個(gè)孩子。我們要學(xué)習(xí)小林先生的訓(xùn)練理念，每一個(gè)孩子都是最好的，在孩子還小的時(shí)候,不要輕易給一個(gè)孩子貼上好和壞的標(biāo)簽。對(duì)每個(gè)孩子都要寬容的對(duì)待，不管是自己的孩子，還是別人的孩子。一句否認(rèn)的話可以轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子的將來(lái),一個(gè)寬容的微笑同樣可以影響一個(gè)孩子的一生?；貞涀约旱耐曛薪o自己以損害的話語(yǔ)，所以時(shí)時(shí)要懷有一顆童心，好好對(duì)

16、待孩子。 信任 無(wú)論小豆豆的媽媽還是小林先生，他們?cè)谛湃魏⒆舆@方面做得特殊好。小豆豆是個(gè)天真的孩子，想法多變，一時(shí)一個(gè)樣，媽媽從來(lái)不會(huì)對(duì)她說(shuō)"應(yīng)當(dāng)去干什么'，小豆豆假如自己提出"想干什么'的時(shí)候，媽媽通常只會(huì)說(shuō)"好啊'，然后并不會(huì)多問(wèn)什么，但是她會(huì)未小豆豆處理好各種手續(xù)上的問(wèn)題，關(guān)心孩子做好。不管是去學(xué)校住宿等電車(chē)還是學(xué)習(xí)芭蕾舞、參與野炊活動(dòng)，媽媽總是在背后悄悄支持著小豆豆，讓她快樂(lè)地做自己想做的事情。 為孩子付出，每一個(gè)家長(zhǎng)，許多教師，都做得到，都在努力。但在敬重孩子的前提下，怎樣為孩子付出，可能對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)而言都是個(gè)問(wèn)題。把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)

17、立個(gè)體對(duì)待，給他們放點(diǎn)"權(quán)'，讓他們?cè)诳隙ǚ秶鶕?jù)自己的想法去做，讓他們相對(duì)自由地成長(zhǎng)，又有幾個(gè)家長(zhǎng)做得到？我們絕大多數(shù)的家長(zhǎng)把孩子成長(zhǎng)的途徑設(shè)計(jì)好了，把孩子的抱負(fù)、盼望也布置得好好的，我們靠著家長(zhǎng)身份的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)著、強(qiáng)迫著甚至壓迫著孩子根據(jù)我們的意愿，在現(xiàn)實(shí)的壓力下，讓孩子艱辛苦痛地、被動(dòng)地一步步向前走著，當(dāng)然也進(jìn)步著、勝利著，但在進(jìn)步、勝利時(shí)，卻已經(jīng)失去了好多好多。許多失去的，都是那個(gè)成長(zhǎng)階段最彌足寶貴的。我們往往會(huì)程式化地認(rèn)為孩子很小，不行能聽(tīng)不懂比擬"難'的話。然而，小豆豆的經(jīng)受告知我們，不管孩子看上去有多么小，對(duì)于自己真正感愛(ài)好的事情，是肯定能都聽(tīng)

18、得懂并且記住的。這一點(diǎn)對(duì)于家長(zhǎng)、訓(xùn)練工有肯定的啟示：那就是要信任孩子，真正從孩子的愛(ài)好動(dòng)身，進(jìn)而引導(dǎo)其進(jìn)展。 愛(ài)、成長(zhǎng)、敬重、學(xué)習(xí)，在巴學(xué)園里，總是處理得那么和諧，勝利和歡樂(lè)一點(diǎn)都不沖突，獨(dú)特、自我、團(tuán)隊(duì)，一樣都不少。 感謝巴學(xué)園，給了我一個(gè)烏托邦的幻想；感謝小豆豆，給了我最天真、最純真的感受；感謝小林先生，給了我陪孩子成長(zhǎng)時(shí)的一種最好模范。 窗邊的小豆豆，好書(shū)一本。因?yàn)?，?xùn)練讓每一個(gè)孩子都?xì)g樂(lè)！ 窗邊的小豆豆講解并描述了黑柳徹子，日本作家、電視節(jié)目主持人、結(jié)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)惜和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪

19、怪'的小豆豆?jié)u漸成了一個(gè)大家都能承受的孩子，并奠定了她一生的根底。這本書(shū)不僅帶給世界幾千萬(wàn)讀者很多的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代訓(xùn)練的進(jìn)展注入了新的活力。它合適小同學(xué)閱讀，更合適小同學(xué)的家長(zhǎng)和從事小學(xué)訓(xùn)練的教師閱讀。 在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。在我們看來(lái)，像豆豆這樣的女孩子，根本沒(méi)有什么缺陷，就因?yàn)樗闷?、太好?dòng)、太富于夢(mèng)想罷了。可是，她卻被開(kāi)除了，緣由是她給教師帶來(lái)了無(wú)盡的費(fèi)事，對(duì)其他同學(xué)也造成了很大的影響。因?yàn)檫@個(gè)豆豆，教師的課經(jīng)常上不下去。 后來(lái)媽媽把豆豆轉(zhuǎn)到了另一個(gè)學(xué)校，這個(gè)學(xué)校叫巴學(xué)園。這個(gè)學(xué)校的一切都是新奇

20、的，既能滿(mǎn)足孩子們好動(dòng)的性格，又能滿(mǎn)足孩子們的好奇心理，幾乎每天都有新穎的事情發(fā)生。那個(gè)校長(zhǎng)要家長(zhǎng)們把海里的東西和山里的東西帶來(lái)，事實(shí)上這是指給孩子帶的飯。當(dāng)然，他們的校歌就是校長(zhǎng)創(chuàng)作的，校歌是：嚼，嚼，嚼喲！吃的東西，要細(xì)嚼慢咽喲！要細(xì)嚼慢咽喲！這個(gè)學(xué)校最大的好處就是：你想干什么就干什么。就連上課，也和別的學(xué)校不一樣，教師把全部的課都寫(xiě)在黑板上，你情愿做語(yǔ)文就做語(yǔ)文，情愿學(xué)數(shù)學(xué)就學(xué)數(shù)學(xué)，想做試驗(yàn)就做試驗(yàn)。小林校長(zhǎng)還獨(dú)出心裁，自創(chuàng)了一套"旋律訓(xùn)練'的教學(xué)方法。 小林校長(zhǎng)要求家長(zhǎng)"請(qǐng)讓孩子們穿最不好的衣服到學(xué)校來(lái)吧！'，這些淘氣、淘氣的孩子，再也不擔(dān)憂(yōu)會(huì)把好衣

21、服弄臟或者弄破而受媽媽們的責(zé)怪了。豆豆這個(gè)小女孩最喜愛(ài)鉆鐵絲網(wǎng)了，所以她很興奮。在這所學(xué)校里，你得到的都是確定、寬容和鼓舞，幾乎聽(tīng)不到什么批判。盡管說(shuō)像豆豆這樣讓人頭痛不已的孩子，她也得到了校長(zhǎng)這樣的評(píng)價(jià)：豆豆真是個(gè)好孩子呀！遺憾的是，豆豆理解這句話的真正涵義時(shí)，已經(jīng)是幾十年以后的事。我們很少在意我們和這個(gè)世界在孩子們心里留下的反響。巴學(xué)園實(shí)行的訓(xùn)練方式，恰恰是沒(méi)有什么形式的，它不會(huì)把你塑造成某種類(lèi)型，而是盼望你最大地發(fā)揮自己。它和一切的風(fēng)俗習(xí)慣乃至訓(xùn)練方式都是格格不入的，但它關(guān)注的是孩子們的天性能發(fā)揮到什么程度，這是對(duì)孩子心理安康的關(guān)注。比方說(shuō)，全部的家長(zhǎng)都盼望孩子們?cè)诔燥埖臅r(shí)候不要說(shuō)話，但在巴學(xué)園卻完全相反，校長(zhǎng)要求每一個(gè)孩子講故事，毫無(wú)疑問(wèn)，這是會(huì)受到孩子們的歡送的。 在這個(gè)學(xué)校里，有一個(gè)叫高橋的同學(xué)，他是個(gè)麻木癥的患者。校長(zhǎng)在考慮體育競(jìng)賽時(shí)，到處都要對(duì)這個(gè)孩子有立，讓他拿第一名。這不僅僅是愛(ài)護(hù)了，他是在關(guān)心生理殘疾的孩子樹(shù)立信念。我們所言的素養(yǎng)訓(xùn)練，在我看來(lái)就是巴學(xué)園的訓(xùn)練方式。在這里，學(xué)問(wèn)不是最主要的，心靈、安康、人格、情感、友愛(ài)才是最重要的。從某種意義上說(shuō)，學(xué)問(wèn)是死板的，枯燥無(wú)味的。當(dāng)然，學(xué)問(wèn)的內(nèi)涵也是非常廣泛的，不僅僅指課本。校長(zhǎng)還請(qǐng)農(nóng)民來(lái)教小同學(xué)種莊稼，野營(yíng)