三年級(jí)教案-海濱仲夏夜

1、word文檔下載后（可任意編輯） 三年級(jí)教案:海濱仲夏夜 一、教學(xué)目標(biāo) 1了解"霍霍'、"緋紅'、"廣漠'、"蒼穹'等詞語(yǔ)的含義。 2初步學(xué)會(huì)課文抓住景物特征細(xì)膩描寫(xiě)景物變化的寫(xiě)法。 3結(jié)合課文對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育。 二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析 1課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)景的? 分析：按時(shí)間順序，分為日落不久、夜色沉沉和月亮升起三個(gè)部分，脈絡(luò)清晰，條理分明。 2寫(xiě)星光的出現(xiàn)，選擇了怎樣的時(shí)空背景?這對(duì)突出啟明星的特點(diǎn)有什么作用? 分析：時(shí)間背景是"霞光漸漸地淡下去了'"一切紅光都消失了'；空間背景是

2、：高而遠(yuǎn)的廣漠的天幕。只有紅光消失才能突出啟明星的亮，以天幕為背景可以顯示出啟明星的大。 3本文的結(jié)構(gòu)是怎樣的? 分析：作品分三個(gè)層次描繪海濱仲夏的夜景。 第一層(14自然段)：寫(xiě)幽美、靜溫的夜色 。本層緊扣題旨，是全文重點(diǎn)描繪之所在，所以不惜潑墨，從多方面展開(kāi)。首先著眼晚霞。先從靜態(tài)看，寫(xiě)出"桶紅'的顏色，再以晚霞與大海相互輝映，化靜為動(dòng)："那映照在浪峰上的霞光'像一片片霍霍燃燒著的火焰'，"閃爍著'滾動(dòng)著'，準(zhǔn)確而又形象地描繪了晚霞的絢麗多彩。對(duì)景物的觀察是精細(xì)的，見(jiàn)諸文字時(shí)又是十分精確、有條理的。接著又描繪了繁星、燈火

3、以及"溫柔'的海水，"清新而又涼爽'的海風(fēng)。在此基礎(chǔ)上直抒胸臆："我的心里，有著說(shuō)不出的興奮和愉快'。文章情景交融，為下文寫(xiě)人了充分的鋪墊。 第二層(57自然段)：寫(xiě)人們勞動(dòng)后愉快的休憩光。如果說(shuō)作品的第一層主要是描繪了海濱的一幅風(fēng)景畫(huà)，那么第二層則勾勒了一幅入夜后的海濱人物速寫(xiě)圖，從而充分反映了勞動(dòng)人民在社會(huì)主義時(shí)代自由幸福的新生活。但生活在幸福中的人們，并沒(méi)有忘記創(chuàng)造更美好的明天。他們?cè)趧趧?dòng)后的休息中，仍在談?wù)撝衲觑L(fēng)調(diào)雨順的好年景。 第三層(812自然段)：寫(xiě)?zhàn)髁恋脑铝列菰∠碌暮I勝景；作品在描寫(xiě)"皎潔的月光'的同

4、時(shí)，又描寫(xiě)了人影憧憧聲鼎沸的熱鬧、歡樂(lè)的場(chǎng)景：人們可以在這里" 海闊天空地盡情談笑'，"酣暢地休憩。由第一層寫(xiě)景、第二層寫(xiě)人，到這里把寫(xiě)景、寫(xiě)入、抒情融為一體，創(chuàng)造出一種清新、雋的意境，使入卒讀之余，似有一種言有盡而意無(wú)窮之感。 4本文的寫(xiě)作特色是什么? 分析：(1)線索。 所謂線索，就是貫串在整個(gè)敘事性文藝作品的情節(jié)發(fā)展中的脈絡(luò)。在一般的記敘文中，線索的作用是體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，繁多的材料由記敘線索貫串起來(lái)，將文章組織成為一個(gè)有機(jī)的整體。因此，每一敘事作品都有一條或一條以上的線索，但主要線索只有一條，其他線索則圍繞主要線索來(lái)展開(kāi)。記敘文中常以時(shí)間的推移或認(rèn)識(shí)的

5、發(fā)展為記敘線索來(lái)安排材料。這叫作"縱式結(jié)構(gòu)'。海濱仲夏夜正是以時(shí)間推移為線索的。 (2)景物描寫(xiě)。 文章生動(dòng)地描繪出一幅海濱夏夜的圖畫(huà)。全文寫(xiě)景既緊扣海濱夏夜的特點(diǎn)，又連類(lèi)而及地寫(xiě)了城市風(fēng)光，勾勒出一幅幅幽美的圖畫(huà)，寫(xiě)出了威海這座城市特有的風(fēng)韻，給人詩(shī)的享受，畫(huà)的美感。 首先，注意攝取富有特色的景物。自然景物有它自己的特點(diǎn) ，寫(xiě)景 ，要抓住此時(shí)此景的特點(diǎn)，才能反映出特有的風(fēng)貌。海濱仲夏夜的寫(xiě)景很注意抓當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)鼐拔锏奶攸c(diǎn)。比如它寫(xiě)晚霞，不是籠統(tǒng)地去形容"紅霞滿天 '，而是著意寫(xiě)反照在海浪上的霞光，" 又紅又亮'寫(xiě)出霞光的色彩特點(diǎn)；"

6、閃爍'"滾動(dòng)'"消失'表現(xiàn)霞光映在波浪上不停地晃動(dòng)閃光這個(gè)特點(diǎn)。接著，寫(xiě)夕陽(yáng)逐漸西沉的景物 ，著重寫(xiě)了長(zhǎng)庚星 。在直接描寫(xiě)星光之前，先寫(xiě)天空的變化，為長(zhǎng)庚星的出現(xiàn)作鋪墊。"高而遠(yuǎn)'"深藍(lán)色'的呈現(xiàn)一片"肅穆'氣氛的天幕作為長(zhǎng)庚星的背景，把它映襯得更鮮明了。寫(xiě)長(zhǎng)庚星，一是抓住它"最早出現(xiàn)'、天幕上只有它一個(gè)的特點(diǎn)，二是抓住它"活像一盞懸掛在高空的明燈 '的特色。繼而寫(xiě)"夜色加濃'時(shí)的景物，著重寫(xiě)燈光。"次第'一詞用得準(zhǔn)確，寫(xiě)出了

7、許多燈光先先后后亮起來(lái)的特點(diǎn)。"尤其'一詞強(qiáng)調(diào)描寫(xiě)的重點(diǎn)是"圍繞在海港周?chē)狡律系哪且黄瑹艄?#39;。其特點(diǎn)是倒映在海面上，隨著波浪"晃動(dòng)'"閃爍'，"像一串流動(dòng)著的珍珠'，把燈光的特點(diǎn)寫(xiě)活了。寫(xiě)月亮的升起，則說(shuō)它是"從那平靜的大海里涌了出來(lái)'。這些都是海濱特有的景色，有別于其他地方。 其次，突出描寫(xiě)景物的顏色和動(dòng)態(tài) 。寫(xiě)景 ，可以從景物的形狀、顏色、聲音、動(dòng)態(tài)等方面著筆。課文為了突出海濱夏夜的美妙多姿 ，特別注意寫(xiě)景物的顏色和動(dòng)態(tài) ，因而呈現(xiàn)在讀者面前的，不是一幅幅靜止的黑白圖畫(huà)，而是連續(xù)不

8、斷變換著的一組組彩色電影鏡頭。如寫(xiě)海濱傍晚的天空，起初寫(xiě)它燃燒著晚霞 ，顏色是桔紅的 ，而后逐漸變?yōu)榫p紅、淺紅，而后霞光消失 ，出現(xiàn)的是深藍(lán)色的天幕、閃爍的星星、倒映在烏藍(lán)海面上的燈光 ，以及皎潔的月色、在海面上閃爍的魚(yú)鱗似的銀波，寫(xiě)得變化多端。 (3)抒情。 寫(xiě)景的作用有多種，其中主要的一種是"傳情'。所謂"一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)'，說(shuō)的就是這個(gè)意思。寫(xiě)景是描摹客觀風(fēng)物，傳情是表現(xiàn)主觀情感，寫(xiě)景以傳情，這個(gè)景物當(dāng)中就寄寓著某種感情或與某種感情相關(guān)聯(lián)的氣氛。峻青熱愛(ài)他的家鄉(xiāng)，對(duì)山東的一草一木都有親切的感受。正是帶著贊美故鄉(xiāng)的情感來(lái)寫(xiě)威海夏夜的一景一物的。在他的筆下，無(wú)論燃燒的晚霞，燦爛的滿月，晚來(lái)的海風(fēng)，柔軟的沙灘，明亮的星光，蔚藍(lán)的大海，都浸潤(rùn)著喜悅贊嘆的感情色彩，讀來(lái)使人感到十分親切，使我們的心合著的脈搏一起跳動(dòng)，應(yīng)著的胸膛一起呼吸。他那字里行間流露出的親切感情，使讀者受到了強(qiáng)烈的感染，產(chǎn)生了引人入勝的藝術(shù)效果。 (4)語(yǔ)言。 在語(yǔ)言運(yùn)用方面 ，這篇散文突出的特點(diǎn)是比喻貼切生動(dòng) ，用詞準(zhǔn)確優(yōu)美。在分析課文時(shí)抓住這些比喻和詞語(yǔ)來(lái)講讀，不僅能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，而且可以幫助學(xué)生積累詞匯，培養(yǎng)用詞造句的能力。