一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課教案

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課教案 語(yǔ)文是人的主觀感受的表達(dá)，是內(nèi)心情感的流露，是個(gè)人見(jiàn)解和智慧的展現(xiàn)。語(yǔ)文教育的真正價(jià)值在于引領(lǐng)學(xué)生獲取這種感受、體驗(yàn)這種情感、理解這種見(jiàn)解、轉(zhuǎn)化這種智慧、積淀這種文化，最終形成自己豐富的精神世界。 今天我在這給大家整理了一些一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課教案，我們一起來(lái)看看吧! 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)子生字，認(rèn)識(shí)反犬旁，虎字頭兩個(gè)偏旁部首。 2、正確流利的朗讀詞語(yǔ)，知道動(dòng)物是人類的朋友，要保護(hù)動(dòng)物。 3、培養(yǎng)識(shí)字的興趣、學(xué)習(xí)多種識(shí)字方法，提高生活中識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、田字格

2、 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物園嗎?在動(dòng)物園里你最喜歡看什么動(dòng)物?今天，老師把動(dòng)物園里的動(dòng)物請(qǐng)到了我們的班級(jí)，你們想知道都有哪些動(dòng)物嗎?下面就讓我們一起來(lái)看看吧!(請(qǐng)看大屏幕) 教師說(shuō)每一個(gè)動(dòng)物的特征，大家猜猜它是誰(shuí)，(生：猜) 設(shè)計(jì)意圖：利用圖畫(huà)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教學(xué)情景，感受大自然的美好，從而更加有興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí) 二、看圖識(shí)字、了解形聲字特點(diǎn) (一)同學(xué)們可真厲害，一下子就猜出了它的名字，那你們想不想學(xué)寫(xiě)一下它們的名字呀? 生(想)那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字二小板書(shū)：識(shí)字二(1) 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D片，讀一讀這些動(dòng)物的名字。 請(qǐng)同學(xué)們借助拼

3、音讀一讀，(指名讀、齊讀)把這些字讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(指名讀、領(lǐng)讀) (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拼讀、音節(jié)認(rèn)識(shí)漢字使學(xué)生使?jié)h字，使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)漢字的方法，為自主識(shí)字，打下良好的基礎(chǔ)。) (二)同學(xué)們讀的這么好，我們來(lái)給這些小動(dòng)物分分類好嗎?首先我們找一找，家畜隊(duì)的成員名字都誰(shuí)? (生：狗、貓、豬) 飛鳥(niǎo)隊(duì)成員的名字(生：燕子、鴿子、大雁) 昆蟲(chóng)隊(duì)成員的名字(生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓) 野生動(dòng)物隊(duì)成員的名字?(生：老虎、大象、狐貍、大熊貓、金絲猴、梅花鹿) 每個(gè)隊(duì)的成員我們分好了，那請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀：飛鳥(niǎo)隊(duì)的名字， 生：讀師：昆蟲(chóng)隊(duì)的名字生：讀師：家畜對(duì)的名字生：讀。 那請(qǐng)同學(xué)們找一找各個(gè)代表隊(duì)中動(dòng)物名稱

4、的漢字有什么特點(diǎn)?你是怎樣記家畜隊(duì)的名字的! 生：與反犬旁有關(guān) 師：那昆蟲(chóng)隊(duì)的名字與那個(gè)偏旁有關(guān)呢?(生：蟲(chóng)字旁) (師：野生動(dòng)物對(duì)的“狐貍、熊貓的貓和猴”字也都是反犬旁的，也就是說(shuō)家畜隊(duì)和野生動(dòng)物隊(duì)的名字都與反犬旁有關(guān)，而代表昆蟲(chóng)隊(duì)的字大家都以蟲(chóng)字旁有關(guān)，而飛鳥(niǎo)隊(duì)的成員，燕子和大雁則是兩種截然不同的鳥(niǎo)。) (三)請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞，(指出詞、齊讀) (根據(jù)本課的漢字量大，字筆畫(huà)偏多的特點(diǎn)，先讓學(xué)生借助以往生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字，在通過(guò)讀一讀、分一分、找一找等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味中識(shí)字，發(fā)現(xiàn)各類動(dòng)物名稱如字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)) 三、學(xué)會(huì)觀察、練習(xí)書(shū)寫(xiě) 師：我們剛剛認(rèn)識(shí)了這些小動(dòng)物，它希望我們幫助它謝謝他

5、們的名字，(齊讀、指名領(lǐng)讀) 1、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，要求會(huì)寫(xiě)的7個(gè)字，(出示：狗、貓、鴿、猴、虎、鹿、象)一齊讀一讀。 從結(jié)構(gòu)上分，我們先來(lái)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字有(狗、貓、鴿和左中右結(jié)構(gòu)的猴字) 2、在學(xué)寫(xiě)這幾個(gè)字之前我們先來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁：反犬旁。 字形稍長(zhǎng)，寫(xiě)在田字格的左半格中，第一筆撇在田字格的左上格，第二筆找找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)它的筆畫(huà)名稱和它的位置，生：答 師：對(duì)了、彎鉤的彎度不要太大，從田字格的左上格起筆往下來(lái)，第三筆撇寫(xiě)在彎鉤的中間，一小撇說(shuō)出筆畫(huà)的名稱。 下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書(shū)空，伸出右手(板書(shū))犭：反犬旁一共三畫(huà)。 同學(xué)們誰(shuí)發(fā)現(xiàn)反犬旁和我們學(xué)過(guò)的那個(gè)偏旁部首相似呢?生：是提手旁。 那

6、就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指癖旧蠈?xiě)出2個(gè)既正確又美觀的反犬旁，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。 現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)“狗”字，先觀察一下它是什么結(jié)構(gòu)的字，生“左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，反犬旁加個(gè)句子的句字讀作狗，和老師一起書(shū)空，再來(lái)數(shù)一數(shù)這個(gè)字一共有幾劃，右上格中，第五筆橫折鉤，應(yīng)稍向里傾斜一點(diǎn)，里面的“口”字小而偏，小豎落在田字格的豎中線上。 再請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書(shū)空狗字，并說(shuō)出筆畫(huà)名稱，同學(xué)們記住每一筆的位置了嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指癖旧蠈?xiě)兩個(gè)“狗”字，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。 我們?cè)賮?lái)看“貓”左右結(jié)構(gòu)的字，反犬旁加苗字讀作貓，也使左窄右寬，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)得漂亮呢?生說(shuō)：下面的田字稍偏些。 和老師一起書(shū)空，板書(shū)貓請(qǐng)同學(xué)們注意每

7、一筆的正確位置在田字格里寫(xiě)2個(gè)貓字。 下面我們來(lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，鴿子的“鴿”字右邊是鳥(niǎo)字，也就是說(shuō)鴿子的個(gè)字是鳥(niǎo)類，是形聲字。我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意那一筆的寫(xiě)法呢?誰(shuí)看出來(lái)了? 生說(shuō)：第二筆，捺變點(diǎn)，左邊的“合”字小一些，右邊的“鳥(niǎo)”字稍寬一些，不要太大，一定要緊湊些。 同學(xué)們觀察的很好，這就是我們要注意的。 請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書(shū)空，這個(gè)字的筆順：板書(shū)“鴿” 再請(qǐng)同學(xué)們來(lái)數(shù)一數(shù)這個(gè)字有多少畫(huà)?生：數(shù)11畫(huà) 我想考考同學(xué)們“鴿”字的第二筆是什么? 生：答點(diǎn) 師：第十筆是什么? 生：“豎折折鉤” 師：同學(xué)們太棒了!那就讓我們用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)在田字本上寫(xiě)兩個(gè)鴿字吧。 3、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)

8、“猴”字是什么結(jié)構(gòu)的字。 生：左中右結(jié)構(gòu)，這個(gè)字我們可以通過(guò)結(jié)構(gòu)來(lái)記憶這個(gè)字，記住中間的單人一定要寫(xiě)在豎中線上，右邊不要寫(xiě)的太寬，要緊湊一些，請(qǐng)大家和老師一起書(shū)空。 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察猴字的每一筆在田字格中的正確位置，在你的本上寫(xiě)兩個(gè)，大家也可以記記反犬旁加個(gè)姓侯的侯。 4、我們學(xué)完左右結(jié)構(gòu)的字呢?在來(lái)看以看虎字是什么結(jié)構(gòu)的字? 生：半包圍 師：那我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下新的偏旁部首，虎字頭。第一筆豎一定要卸載豎中線上，然后一小橫。第三筆是結(jié)構(gòu)，千萬(wàn)不要寫(xiě)成橫折鉤。第四筆撇要長(zhǎng)些。第五筆橫要向右傾斜，寫(xiě)在橫中線上，然后是豎彎鉤。 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)筆畫(huà)名稱和老師一起書(shū)空虎字頭。 板書(shū)：虎字頭 請(qǐng)大家在田字格中練寫(xiě)

9、虎字頭。 虎字頭下面加個(gè)什么字，就讀虎? 生：幾字 師：是半包圍結(jié)構(gòu)的字，幾字稍寬些，橫折鉤一定要寫(xiě)的舒展些。 請(qǐng)同學(xué)們伸出右手一起和老師書(shū)空。 在田字格中練字，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)和虎字有關(guān)的成語(yǔ)。 小鹿的鹿字也屬半包圍結(jié)構(gòu)的字，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)應(yīng)注意哪一筆?特別是第二筆橫向上傾斜。像一只昂首挺胸的小鹿，第三筆撇要長(zhǎng)。中間部分的筆畫(huà)是橫折，豎豎橫，下面的“比”字要稍寬些?？顧M豎才是一小撇，最后一筆豎彎鉤一定要伸展開(kāi)，和老師一起書(shū)空。 小鹿、小鹿抬起頭，看看誰(shuí)的小鹿沒(méi)抬頭，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指裰袑?xiě)兩個(gè)鹿字。 最后一個(gè)大象的象，是上下結(jié)構(gòu)的字，刀字頭不要太長(zhǎng)，這個(gè)我們需要注意的是哪一筆呢?彎鉤不要太大，不要寫(xiě)成

10、橫折鉤。 最后一筆的捺一定要寫(xiě)的舒展。 和老師一起書(shū)空，請(qǐng)同學(xué)們用最標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)寫(xiě)兩個(gè)象字。 好了，同學(xué)們，這些字我們都學(xué)習(xí)完了，我們?cè)賮?lái)讀一讀吧!拿起你手中的田字格本來(lái)讀一讀(領(lǐng)讀) (設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生觀察、漢字占格、做到間架的結(jié)構(gòu)合理，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，從而提高寫(xiě)字能力)。 四、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、展示。 同學(xué)們只要你記住每個(gè)字的重點(diǎn)，按正確的寫(xiě)字姿勢(shì)去寫(xiě)，就能寫(xiě)出既正確又漂亮的字。 五、總結(jié)提升布置作業(yè) 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了識(shí)字二的有關(guān)動(dòng)物方面的字，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們還會(huì)認(rèn)識(shí)許多字，希望大家能留心觀察，不僅寫(xiě)的工整漂亮、還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。同學(xué)們記住了嗎? (設(shè)計(jì)意圖，此項(xiàng)作業(yè)

11、鼓勵(lì)學(xué)生的積累，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在生活和閱讀中大量的識(shí)字，不斷提高漢字的能力。) 板書(shū)識(shí)字二(1) 犭：反犬旁虎：虎字頭 guh 狗虎 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字14個(gè)認(rèn)讀生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)孩子們保護(hù)自然的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，學(xué)習(xí)生字14個(gè)認(rèn)讀生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解“特別的作業(yè)”，引導(dǎo)學(xué)生感悟愛(ài)護(hù)花木，遵守制度。 教學(xué)過(guò)程： 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 1、談話：美麗的春天到了，孩子們我們一起走進(jìn)大自然去找春天吧!如果老師布置一項(xiàng)作業(yè)(板書(shū)“作業(yè)”)，讓你們?nèi)ゴ笞匀徽掖禾?，并且要把找到的春天帶回教室?/p>

12、，想一想：你會(huì)帶來(lái)什么作業(yè)? 這個(gè)問(wèn)題從學(xué)生身邊談起，能激起學(xué)生說(shuō)話的欲望，學(xué)生能積極參與進(jìn)來(lái)，對(duì)學(xué)生的回答我不會(huì)從思想層面評(píng)價(jià)，只會(huì)從句子表達(dá)通順上進(jìn)行指導(dǎo)。 2、過(guò)渡走進(jìn)故事：今天我們讀的故事中的于老師也給他的學(xué)生布置了到大自然去找春天的作業(yè)，孩子們他們的作業(yè)是什么呢? 二、自主學(xué)習(xí)、合作探究 在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，自主學(xué)習(xí)、合作探究穿插進(jìn)行 1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字，初步感知課文內(nèi)容。 通過(guò)學(xué)生自己拼讀音節(jié)讀課文，標(biāo)自然段序號(hào)，學(xué)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 2、交流學(xué)習(xí)效果。 通過(guò)小組交流、同桌互相檢測(cè)學(xué)習(xí)效果、教師提問(wèn)，全班交流、教師小結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字課文，體會(huì)課文隱藏的思想

13、感情。 3、指導(dǎo)有感情的朗讀課文，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)課文隱藏的思想感情，并培養(yǎng)孩子們良好的語(yǔ)感。 三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練升華主題 1、開(kāi)火車讀生字，同桌比賽讀文，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果，深化重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。 2、思考：學(xué)完此文，你懂得了什么?引導(dǎo)學(xué)生受到文本的啟發(fā)，懂得愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。 四、堂清檢測(cè) 設(shè)計(jì)了給生字注音、造句、思考題，緊扣課堂教學(xué)重難點(diǎn)，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 紅紅的桃花 特別的作業(yè) 細(xì)細(xì)的柳枝 愛(ài)護(hù)大自然 嫩嫩的桑葉 愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木 一幅畫(huà)著玉蘭花的畫(huà) 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和1個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。 2、有感情地朗讀課文。 3、感受到祖國(guó)的

14、美好，激發(fā)起熱愛(ài)祖國(guó)的感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 多種方法積記生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 感悟課文內(nèi)容，體會(huì)祖國(guó)的遼闊。 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 親愛(ài)的同學(xué)們，大家喜歡旅游嗎?想到每個(gè)國(guó)家去看看嗎?今天就讓我們來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的夢(mèng)想。 二、初讀課文，了解大意。 1、師范讀課文。生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。 2、生用自己喜歡的方式讀課文。注意輕音節(jié)讀準(zhǔn)音。 3、再讀課文，畫(huà)出生字，多讀幾遍。 4、“經(jīng)驗(yàn)小交流”，你喜歡哪個(gè)字?你是采取什么好方法記住它的? 5、學(xué)習(xí)一個(gè)新的部首，“立刀旁”。 6、生匯報(bào)每個(gè)字的學(xué)習(xí)方法。 7、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“鄉(xiāng)”。 三、練習(xí) ：多音字(樂(lè)) 四、課后作業(yè)。 朗讀課文。 第二課時(shí) 一

15、、復(fù)習(xí)生字。 1、游戲，小小火車開(kāi)起來(lái)。比一比哪列火車讀得快。 北京、江河、和平、圖畫(huà)、寶島、名字 2、這們認(rèn)識(shí)了這么多的詞語(yǔ)，生字寶寶從詞語(yǔ)中走出來(lái)，你還能認(rèn)識(shí)嗎? 二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、左右結(jié)構(gòu)：江、利，其中“江”左窄右寬，“利”左寬右窄。 2、上下結(jié)構(gòu)：公、寶、京，注意每個(gè)字的最后一筆都是點(diǎn)。 三、討論 看地圖會(huì)給你帶來(lái)哪些樂(lè)趣? 四、完成書(shū)后練習(xí)。 1、讀詞語(yǔ)，做游戲。 先請(qǐng)同學(xué)試著讀一讀，然后指名讀，再說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，讓學(xué)生按照數(shù)字順序做游戲。 2、填標(biāo)點(diǎn)。 世界上最深的洋是太平洋() 在祖國(guó)的地圖上()這找到了可愛(ài)的家鄉(xiāng)() 3、小組做找國(guó)家的活動(dòng)。 五、課后作業(yè) 1、書(shū)寫(xiě)生字。

16、2、有感情地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)查字典。 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字：送、什、么、朵、還、寫(xiě)、高、興，認(rèn)識(shí)新的偏旁，理解“生日”、“喜歡”、“祝”、“高興”等詞語(yǔ)的意思，能用“喜歡”說(shuō)一句話。 2.能正確地朗讀課文 3.能制作并說(shuō)清楚怎樣制作一件小禮物送給媽媽 4.體會(huì)關(guān)心他人的感情 重點(diǎn)難點(diǎn)：生字詞的教學(xué)是難點(diǎn)，重點(diǎn)是讓小朋友懂得關(guān)心他人的道理 課時(shí)安排：3課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)7個(gè)生字：送、什、么、朵、還、寫(xiě)、高、興，認(rèn)識(shí)新的偏旁“冖”，能正確朗讀課文，理解大意。 教學(xué)過(guò)程： (一)導(dǎo)入語(yǔ)： 小朋友，你們的生日是怎么過(guò)的?媽媽過(guò)生日的時(shí)候，東東給媽媽準(zhǔn)

17、備了一份禮物。 lwù 板書(shū)：給媽媽的禮物 讀題 (二)新授 (1)誰(shuí)要送給媽媽禮物? (2)為什么要送禮物給媽媽? (3)東東想送什么禮物給媽媽? sòngshén me 板書(shū)：送什么 (4)聽(tīng)老師讀課文，想一想：媽媽收到禮物后，心情怎么樣? go xìng 板書(shū)：高興 (5)自學(xué)課文：根據(jù)拼音，讀生字、讀課文、(自由讀)理解大意、認(rèn)識(shí)新的部首 (6)檢查自學(xué)：認(rèn)讀生字卡片，指名讀課文，齊讀 (7)初讀課文，教學(xué)生字： 東東想送什么禮物給媽媽呢?東東有沒(méi)有做?(說(shuō)明東東在打算、作準(zhǔn)備)東東還在打算，可見(jiàn)媽媽的生日到了沒(méi)有?你從課文中哪句話看出來(lái)。既然沒(méi)

18、到，又為何作打算?“就快到了”，“快”是什么意思，(就要到了，但還沒(méi)到) 送什么好呢? sòng 送：.這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，這個(gè)字中有一個(gè)什么偏旁我們已經(jīng)學(xué)過(guò)?你是怎么記得的，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么? (先關(guān)上門再走)(書(shū)空) shén me 什么 什：翹舌音左右結(jié)構(gòu)左邊是“亻”，右邊是“十” 么：輕聲，半包圍，其中有一個(gè)筆畫(huà)在“車”中也有，筆畫(huà)名稱是什么呢?書(shū)空 教師：(拿起本子)送什么呢? (走到學(xué)生身邊)送什么呢? 讓學(xué)生領(lǐng)悟“什么”表示疑問(wèn)。 東東用什么禮物來(lái)慶祝媽媽的生日? 畫(huà)了一朵大紅花，還寫(xiě)上祝媽媽生日快樂(lè)。 du 大紅花是一朵朵的，“朵”上下結(jié)構(gòu)上面是“幾”，下面

19、是“木” xi 寫(xiě)：認(rèn)識(shí)新的偏旁“冖”，筆順：書(shū)空 媽媽收到東東的禮物后，心情怎樣? 高興 誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)一下高興的樣子 你看他的嘴都合不上了，所以“高”字有口，“興”字下面的兩點(diǎn)是分開(kāi)的。 go 高：上下結(jié)構(gòu) xìng 興：上下結(jié)構(gòu)上面的三點(diǎn)不能寫(xiě)得太開(kāi)，下面的兩點(diǎn)不能把粘在一塊兒。 (三)鞏固：認(rèn)讀生字 (四)作業(yè)：通讀課文 做課后第三題：讀讀寫(xiě)寫(xiě) 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.鞏固生字詞 2.深入理解課文，能用“喜歡”說(shuō)一句話 3.懂得關(guān)心他人 4.作一件小禮物 教學(xué)過(guò)程： (一)新授 1.指名讀第一段 小黑板：媽媽的生日/快到了，我想/送媽媽一件禮物 要讀出就要快到了的語(yǔ)氣。 2.看圖

20、，說(shuō)說(shuō)東東是怎樣為媽媽準(zhǔn)備禮物的。 東東為什么要畫(huà)一朵媽媽喜歡的大紅花 (東東知道媽媽的愛(ài)好，說(shuō)明東東關(guān)心媽媽，愛(ài)媽媽) 那你知道_媽喜歡什么嗎? 東東除了準(zhǔn)備媽媽喜歡的禮物，還有什么行動(dòng)表現(xiàn)出他愛(ài)媽媽嗎? 東東寫(xiě)了一句祝福語(yǔ)：“祝媽媽生日快樂(lè)” “?！笨梢杂脛e的什么詞代替?希望 3.指名讀第三自然段 想：東東把禮物送給媽媽的時(shí)候是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的? 媽媽收到禮物是的心情是怎么樣的，她會(huì)對(duì)東東說(shuō)些什么? 板書(shū)：媽媽看了高興的說(shuō)：“你做的禮物，我真喜歡?！?指名讀，要讀出高興的語(yǔ)氣。 問(wèn)：媽媽為什么很高興? 因?yàn)闁|東記得媽媽的生日，還送了禮物給媽媽，所以媽媽高興。 東東可以送別的禮物送給媽媽嗎?

21、為什么畫(huà)了一朵媽媽喜歡的大紅花呢?愛(ài)媽媽 東東為什么要親自做一份禮物給媽媽?愛(ài)媽媽 小朋友，你們愛(ài)媽媽嗎，你們是怎么做的? 元旦快到了，我們也學(xué)東東送給媽媽一件禮物禮物，祝賀節(jié)日。 4.看圖說(shuō)話：用“誰(shuí)喜歡干什么”說(shuō)一句話。 (三)作業(yè)： 1.讀寫(xiě)生字和詞語(yǔ) 2.擴(kuò)詞：送、朵、寫(xiě)、祝 3.作一件禮物送給媽媽。 第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)、鞏固生字詞 2.進(jìn)一步體會(huì)關(guān)心他人 教學(xué)過(guò)程： 1.指名讀，齊讀(生字卡片生字詞)，聽(tīng)寫(xiě)生字詞 2.朗讀課文 指名讀，齊讀(要求有感情) 3.評(píng)一評(píng)：誰(shuí)送給媽媽的禮物做的最認(rèn)真。 1)比一比 2)練習(xí)表演 (東東把禮物送給媽媽的時(shí)候，說(shuō)些什么?媽媽收到禮物

22、的時(shí)候表情如何，說(shuō)些什么?) a：同桌互演 b：上講臺(tái)表演 c：師生互演 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課教案5 一、教學(xué)目標(biāo) 1.正確認(rèn)讀12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 2.能夠正確、流利地朗讀課文，并讀出自己的語(yǔ)感。 3.了解課文內(nèi)容，感受到家庭的溫暖、親人的惦念。教育孩子從小懂得關(guān)心、熱愛(ài)家人。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1.會(huì)寫(xiě)6個(gè)會(huì)寫(xiě)字，特別是鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法分析字的結(jié)構(gòu)，辨析字形，培養(yǎng)獨(dú)立寫(xiě)字的能力。 2.正確、流利地朗讀課文，并感悟課文中飽含的親情。 三、教學(xué)難點(diǎn) 1.引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，激發(fā)閱讀愿望，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的情感體驗(yàn)。 2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化為對(duì)自己家人的關(guān)愛(ài)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1.識(shí)字、詞語(yǔ)卡片 2.布置學(xué)生收看天氣預(yù)報(bào) 3.重點(diǎn)語(yǔ)句投影片 五、教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)。 六、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) (一)板書(shū)課題，激趣引情。 1.同學(xué)們，你們收看過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)今天的天氣情況? 2.你收看天氣預(yù)報(bào)時(shí)，最關(guān)心哪里的情況?心情有什么變化?為什么? 3.有這樣一家人，天天隨著天氣預(yù)報(bào)的情況，一會(huì)兒擔(dān)心，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒又心焦，這是怎么回事呢?讓我們快來(lái)讀讀課文吧! (二)讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。 1.借助拼音朋友，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，并把