高中生物第五章細胞的能量供應(yīng)和利用5.4光合作用1導(dǎo)學(xué)案(無答案)新人教版必修1_第1頁
高中生物第五章細胞的能量供應(yīng)和利用5.4光合作用1導(dǎo)學(xué)案(無答案)新人教版必修1_第2頁
高中生物第五章細胞的能量供應(yīng)和利用5.4光合作用1導(dǎo)學(xué)案(無答案)新人教版必修1_第3頁
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1、1 第五章第 4 節(jié)能量之源 - 光和光合作用（ 1）班級： _ 姓名： _ 小組： _ 【學(xué)習(xí)目標】1通過探究“葉綠體中色素的提取和分離”實驗，說出綠葉中色素的種類和作用2聯(lián)系細胞器的知識，說出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能【重點難點】重難點：實驗：葉綠體色素的提取和分離?！净A(chǔ)感知】一、實驗：捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)1實驗原理(1) 提取：綠葉中的色素能夠溶于_而不溶于水，可用_等有機溶劑提取色素。(2) 分離：各種色素在_中溶解度不同，_的隨層析液在濾紙上擴散得快，反之則慢，從而使各種色素相互分離。2. 實驗流程分離方法： _ 步驟操作要點說明提取色素研磨無水乙醇： 作為 _，可溶解綠葉中的色素 sio

2、2：使研磨更充分 caco3：防止研磨時_受到破壞過濾研磨后并用單層尼龍布過濾制備濾線條剪去兩角的濾紙條一端1 cm處用鉛筆畫一條細線剪去兩角以保證色素在濾紙上擴散_，否則會形成弧形色素帶畫濾液細線用毛細吸管吸取色素濾液，沿鉛筆線均勻畫一條濾液細線，待濾液干后再畫一兩次濾液細線要細、直干燥后重復(fù)畫一兩次，使濾液細線既有較多的色素，又使各色素擴散的起點相同色素分離將適量層析液倒入試管插入濾紙條棉塞塞緊試管口實驗結(jié)果分析色素種類色素顏色色素含量溶解度擴散速度a._ 最少最快2 b._ 較少較高較快c._ 較低較慢d._ 較多最慢二、色素的吸收光譜由圖可以看出：(1) 葉綠體中的色素只吸收_，而對紅

3、外光和紫外光等不吸收。(2) 葉綠素對 _的吸收量大，類胡蘿卜素對_的吸收量大，對其他波段的光并非不吸收，只是吸收量較少。三、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能(1) 結(jié)構(gòu)模式圖(2) (3) 功能：進行 _的場所。【當堂檢測】1. 下列關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實驗的描述，不正確的是（）a用層析液提取綠葉中的色素b在濾紙條上擴散速度最快的色素是胡蘿卜素c研磨時加入二氧化硅有助于研磨得充分d研磨時加入碳酸鈣是為了防止色素被破壞3 2. 提取綠葉中色素，進行紙層析分離和對光吸收實驗，有關(guān)敘述不正確的是（）a將 5 克綠葉放入研缽中，再放入少許二氧化硅、碳酸鈣和10ml無水乙醇， 進行迅速充分研磨就可提取到綠葉中色素b將提取的色素液放在陽光和三棱鏡之間就可看到葉綠素和類胡蘿卜素的吸收光譜c綠葉中色素分離的理論依據(jù)是它們在層析液中的溶解度不同d若觀察實驗結(jié)果未見色素帶，可能的原因是濾紙上的濾液細線觸及了層析液3如圖是恩格爾曼實驗裝置改裝示意圖，光線先通過

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