2021年初一公開課英語教案

1、2021年初一公開課英語教案 初中英語作為一門重要的學(xué)科，只有在教師的引導(dǎo)下學(xué)生才能更加有效的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)顯得尤為重要。這次我給大家整理了2021年初一公開課英語教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。 2021年初一公開課英語教案1 語言知識(shí)目標(biāo)： 1.掌握詞匯：lesson, class, Miss , twelve, year, thirteen , open, match, practise , Chinese, teacher 2.掌握語音：|e|æ|i:| 3.掌握系動(dòng)詞be的一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句形式。 4.掌握目標(biāo)語言：My name is .Im a Im y

2、ears old. Im from. 語言技能目標(biāo)： 1，能聽懂別人的自我介紹，能聽懂包含自我介紹的簡短對(duì)話. 2.能利用做簡單的自我介紹呀詢問對(duì)方信息. 情感態(tài)度：使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流.培養(yǎng)學(xué)生與人交談時(shí)要尊重對(duì)方的習(xí)慣. 學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生利用圖片聯(lián)想詞匯的習(xí)慣.恰當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)視頻，音頻等素材，創(chuàng)設(shè)情境，有效質(zhì)疑，模擬真實(shí)意義的活動(dòng).明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)，通過小組討論合作探究。 教學(xué)流程： 環(huán)節(jié)一：(創(chuàng)設(shè)情境，有效質(zhì)疑)Warming up Teachers Activity: 1. Play an English song. 2. Teachers self-int

3、roduction. (Im Chinese, Im a teacher, of course , Im an English teacher. Do you want to know something about me ? Please ask me .板書：Chinese, teacher, friend .) Students Activity: 1. Listen and sing following the tape. 2. Ask the teacher some questions .(for example: What s your English name? Where a

4、re you from? How old are you?) 環(huán)節(jié)二：(明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí))In put Teachers Activity: 1. Ask students some questions . Make conversations with the students.(The questions: Whats your name? Where are you from? How old are you?) 2.Let the students ask and answer the below questions in pairs 3. Deal with Activity 1.

5、listen to the tape and show the question(How many people speak, What are they?) 4. Do Activity 2. The question: What can you see in the picture ? 5. Ask the students to listen and do Activity4. Students Activity: 1. The students listen and answer the teachers questions . 2.Make conversations with th

6、eir partners. 3.Show the conversations. 4.Listen to the tape and do Activity 1,answer the question. 5.Describe the picture of Activity2.(引導(dǎo)學(xué)生盡量用所給的單詞描述。) 6. listen and do Activity4. Then repeat the conversation. 環(huán)節(jié)三: (合作探究，互動(dòng)雙贏)Practice Teachers Activity: let the students ask and answer according to

7、 the sentences of Activity 5 . Students Activity: 1.work in pairs , ask and answer. 2.Introduce themselves. 3.Activity 6 and 7 . Listen to the tape and repeat . 4. Do Activity 8. 環(huán)節(jié)四:Out put Teachers Activity: 1.Play the tape of Activity 3,ask Ss to listen carefully ,fill in the form. 2.Now ,ask the

8、 students to report . Students Activity: 1. Listen to the tape .Then fill in the form. Name age job city country Miss Li Lingling Daming Wang Hui 2. First, report in groups. Then choose one member from each group to give the whole class a report . 環(huán)節(jié)五： (反思回顧)Feedback (略) 環(huán)節(jié)六: (總結(jié)質(zhì)疑)Summing-up Teache

9、rs Activity: Ask: What did you learn this class? Students Activity: Answer teachers questions.(首先，小組討論，每組一個(gè)代表發(fā)言) 環(huán)節(jié)七: (拓展延伸，創(chuàng)新實(shí)踐)Homework:(作業(yè)分層) 1. Some students write a passage to introduce themselves. 2. Make a conversation with your partner. 3. Read the conversation of Activity 3 . 教學(xué)反思： 本節(jié)課重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)

10、生的聽說能力，首先以英語歌曲和老師自我介紹導(dǎo)入本課話題，激活背景知識(shí)，教師作示范，激發(fā)學(xué)生裝的熱情與興趣，為進(jìn)一步的交流與訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。同時(shí)通過師生問答呈現(xiàn)新知識(shí)，練習(xí)對(duì)話鞏固句型.聽力的設(shè)計(jì)意在訓(xùn)練學(xué)生聽的能力，捕捉信息的能力及處理問題的反應(yīng)能力，也為學(xué)生的口語交際提供正確的語言語調(diào)。語言學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，在學(xué)習(xí)了本部分的語言功能之后，可以使學(xué)生運(yùn)用語言的能力有所提高。 2021年初一公開課英語教案2 一、教師寄語: Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： Knowledgeaims(知識(shí)目標(biāo))

11、 Keywords：mynamenicemeetyouwhatshisher Keyphrases:myname,firstname,lastname,answerthequestion. Keysentences:Whatsyourname? Whatshisname? Whatshername?及回答。 Abilityaims(能力目標(biāo)) 1.掌握簡單的問候語，并能自我介紹，初步培養(yǎng)用英語進(jìn)行交際的能力。 2.掌握聽的技能，在聽的過程中準(zhǔn)確獲取數(shù)字信息。 Moralaims(情感目標(biāo)) 禮貌待人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 介紹自己，問候他人。 四、學(xué)習(xí)過程 1、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)及自測(cè)

12、英漢互譯 1.name_2.好的，令人愉快的_ 3.too_4.遇見_5.your_ 6.his_7.她的名字_ 2、自主學(xué)習(xí) .onenum.1,一：Oneandtwomakesthree.一加二等于三。 adj.一個(gè)：Ihaveonebook.我有一本書。有一(天)：Onedayhewillunderstandyou.有一天他會(huì)理解你的。 meet/mi:t/v.遇到，碰到 【記憶法】-ee-雙寫，與meat為同音詞。 【考點(diǎn)】tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事：Nicetomeetyou.初次見面時(shí)的客套話，不是初次見面時(shí)則用see。 【引申】meet也可用作名詞，譯為：會(huì)

13、，集會(huì)：sportsmeet運(yùn)動(dòng)會(huì)。 “Whatsyourname?”“MynameisGina.”“你叫什么名字?”“我叫吉娜?！?兩人初次見面互相詢問姓名時(shí)可用這個(gè)句型。如想反問時(shí)可說：Andyou?或者Andwhatsyourname?如： A：Hello.Whatsyourname? B：MynameisAnnRead.Andyou?/Andwhatsyourname? A：ImHanMei. Hello!你好! Hello一般可作為熟人、朋友、青年人之間的招呼用語，語氣較隨便，譯為“您好”;此外打電話或遇熟人時(shí)也可用。譯為“喂”。在表示問候或喚起注意時(shí)，有時(shí)可用Hi來代替Hello，

14、顯得更為隨便。如： A：Hello/Hi，Jane!你好，簡! B：Hello/Hi，Jim!你好，吉姆! 3、合作探究 動(dòng)詞be的現(xiàn)在時(shí)態(tài) 動(dòng)詞be就是我們所學(xué)過的am,is,are的動(dòng)詞原形。如何使用這三種形式主要取決于主語。當(dāng)主語是第一人稱I(我)時(shí)，用am,縮寫為Im;主語是第二人稱you(你)或復(fù)數(shù)時(shí)，用are,縮寫為youre，主語是第三人稱it/she/he(它/她/他)或名詞及代詞的單數(shù)時(shí)，用is,縮寫為its/shes/hes。如： Iam(Im)LiuYing.我是劉英。 Youare(Youre)LinTao.你是林濤。 Itis(Its)3344278 下面介紹一則口訣

15、，幫你熟記“動(dòng)詞be的構(gòu)成”： 我(I)用am,你(you)用are，is連著他(he)，她(she)，它(it)。 單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。 變否定，更容易，be后not加上去。 變疑問，往前提，句末問號(hào)莫丟棄。 hello與hi (1)hello與hi可以互換，都表示“喂，你好”。但hi比hello用得更多，顯得更隨和親近，它尤被美國年輕人所使用。但打電話時(shí)常用hello而少用hi。熟人、朋友見面時(shí)，彼此問候僅僅說聲Hi!就可以了。用hello時(shí)，不能“Hello,hello,hello”這樣反復(fù)使用。 (2)要注意hello/hi一般不用于與師長、上級(jí)、年長者以及有體面的人打

16、招呼，以免顯得對(duì)長輩不夠尊重。 Do1CPracticetheconversation。 4、拓展創(chuàng)新 Step1 在英語中如何拼寫中國人的姓名，聯(lián)合國教科文組織已做規(guī)定“一律按漢語拼音的寫法。姓和名分開，姓在前，名在后”?，F(xiàn)舉例說明： (1)如果是單姓，名又是單字，則姓與名的第一個(gè)字母要大寫，其余字母用小寫。如：LiLei李雷。 (2)如果是單姓，名是雙字，則姓的第一個(gè)字母大寫，名的第一個(gè)字母大寫，名的雙字合在一起算一個(gè)詞，不得分開。如：HanMeimei韓梅梅。 (3)如果是復(fù)姓，則把復(fù)姓字母連在一起，只是第一個(gè)字母大寫，名字的拼寫方法同上。如：SimaZhao司馬昭，OuyangYuns

17、ong歐陽云松。 中英姓名比較中文姓名是姓在前，名在后;英文姓名是姓在后，名在前。Mr用于姓前，如MrGreen不能說成MrJim. (4)如果名字里有可能造成音的混淆的拼寫時(shí)，要用連字號(hào)“-”或隔音號(hào)“”隔開。如： YangXi-an(Xian)楊西安，如寫成YangXian就成了楊仙。 Step23a、3b、4 5、梳理歸納 一、Greetings(打招呼) 1.常見的表達(dá)方式 (1)Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!分別用于上午、下午、晚上見面問好。 (2)Hello!/Hi!用于朋友或熟悉的人之間相互打招呼。 (3)Nicetomeet/s

18、eeyou.該句答語常用Nicetomeet/seeyou,too. 2.文化背景及注意事項(xiàng) (1)英語口語中多用省略句，如Goodmorning!也可以直接說Morning! (2)相互熟悉的人見面打招呼用Howareyou?，初次見面一般用Howdoyoudo? (3)和外國人打招呼時(shí)，不要用中國式的問候語，如：你吃飯了嗎?你上哪兒去? (4)Howareyou?原用于詢問對(duì)方身體狀況，現(xiàn)在逐漸失去原來的涵義，成為日常生活中的寒暄用語。 二、Self-introduction(自我介紹) 1.常見表達(dá)方式 (1)Iam我是 (2)Mynameis我的名字是 (3)如果詢問對(duì)方名字，可以問：

19、Whatsyourname?/MayIhaveyourname? 2.文化背景及注意事項(xiàng) (1)如果見了長輩或年齡比自己大的人，用Mr.,Miss,Mrs.等稱謂詞+familyname(姓氏)。 (2)相互熟悉的同齡人之間可以直呼其名。 6、達(dá)標(biāo)測(cè)試 .用所給詞的適當(dāng)形式補(bǔ)充完整 Bobby是個(gè)粗心的孩子，他寫完作業(yè)不小心將墨水瓶打翻了。有的地方被墨水弄臟了，看不清了。 1.Whats_name?(you) 2.His_Boris.(name) 3.Niceto_you.(meet) 4._nameisGina.(I) 5._this?Itsabook.(what) .單項(xiàng)選擇 1.What

20、syourname?_nameisJenny. A.IB.ImC.My 2.ImHardy._tomeetyou. A.LikeB.HappyC.Nice 3.Isthisyourbrother?Whats_name? A.herB.hisC.your 4.MaryKingis_newteacher. A.IB.sheC.her 5.Hi!Thisis_newteacher;_nameisYangyan. A.your;myB.his;yourC.your;her 五、典型例題解析 【例1】yourname,please?Mynameis. A.Whats,JimGreenB.Whos,Jim

21、Green C.Whats,GreenJimD.Whos,GreenJim 精析Whatsyourname,please?詢問對(duì)方的姓名，回答時(shí)用Mynameis英語國家人的姓名結(jié)構(gòu)順序?yàn)椋好?姓，故選A。答案A 【例2】Hello! A.YesB.HelloC.GoodD.Goodmorning 精析Hello!與Goodmorning!都是問候語，它們的答語就是其本身，故選B。如： Goodmorning,Joan.瓊，早上好! Goodmorning,WenBo.聞博，早上好! 答案B 【例3】Youateacher.Iastudent.Mysisterastudent,too. A.a

22、m;is;areB.is;are;amC.are;am;isD.are;is;is 精析動(dòng)詞be在一般現(xiàn)在時(shí)中根據(jù)不同的人稱有不同的形式，在本題中，You與are連用，I與am連用，Mysister為第三人稱單數(shù)，應(yīng)與is連用。答案C 【例4】情景交際(根據(jù)情景，用所給的選項(xiàng)填空。) (1)Mike：Hi,LiLei：ImLiLei. Mike:Nicetomeetyou.LiLei：Nicetomeetyou,too. A：Whatsyourname?B：ImMike. (2)MissKing：Thatsanicedress.Ann：. A：ThankyouB.No,itisnt 精析(1)

23、某種情況把邁克和李磊聚到一起，他們意識(shí)到雙方必須相互了解，相互做自我介紹。因此氣氛比較隨便，自報(bào)姓名往往是為了打聽對(duì)方姓名的一種策略。對(duì)別人自報(bào)姓名所做出的回答一般是自報(bào)自己的姓名。 (2)在西方國家，當(dāng)有人贊美你時(shí)，要說謝謝，而不像中國人習(xí)慣在別人贊美你時(shí)要表示謙虛。 答案(1)B(2)A 【例5】用動(dòng)詞be的適當(dāng)形式填空。 (1)IinRow6. (2)Whatyourname? (3)youten? 精析本題考查的是系動(dòng)詞be的用法。系動(dòng)詞be(是)，隨著主語的人稱和數(shù)的不同，又分為am,is,are三種不同的形式。Am用于第一人稱單數(shù);is用于第三人稱單數(shù);are用于第二人稱單、復(fù)數(shù)和

24、第一、三人稱復(fù)數(shù)形式。如：Iam;Itis;Youare。下面這則口訣可幫助記憶：我(I)用am，你(You)用are，is跟著他、她、它，一切復(fù)數(shù)都用are。答案(1)am(2)is(3)Are 六、中考鏈接 1.SheisastudentandnameisKate. A.sheB.herC.hersD.his 2.ThisisMissGao.Sheyournewteacher. A.beB.amC.isD.are 七、課后反思： 我的收獲：_ _ 我的不足：_ 我努力的方向是_ 2021年初一公開課英語教案3 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 語言知識(shí)目標(biāo)： 1) 能掌握以下單詞： guitar, s

25、ing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club 能掌握以下句型： Can you play the guitar? Yes, I can./ No, I cant. What can you do? I can dance. What club do you want to join? I want to join the chess club. 2) 能了解以下語法：情態(tài)動(dòng)詞can的用法 want to do sth.的用法 2. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。 二、教學(xué)

26、重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)： 1) 學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L;2) 2. 教學(xué)難點(diǎn)： 情態(tài)動(dòng)詞can的構(gòu)成和使用。 三、教學(xué)過程 . Lead in 1. : I can play the guitar.等;再指著圖片說：He/She can play the violin.Can you play the guitar?.并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的回答。 Then Check the answers with the class together. . Presentation He/She can dance/swim/sing/.等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語。 . Game (What can

27、 I do?) T: Tell your partners what you can do. For example: I can play the guitar. I can sing and dance. . Listening 1. T: Now let (播放lb1b部分的教學(xué)任 務(wù)。) . Pair work (lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢問和表達(dá)能力。) . Listening 力和寫作能力，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。 Check the answers with the Ss. . Pair work 1. Look at 2b and talk about wha

28、t the people can do and the clubs they want to join. 老師可以和一名優(yōu)秀的學(xué)生做一個(gè)對(duì)話的例子，讓學(xué)生們明白如何去問答，例如： T: What club does Lisa want to join? S1: She wants to join the chess club. T: Can she play chess? S1: No, she cant. 2. Ss work in pairs to practice asking and answer about Lisa, Bob and Mary. 3. Ask some pairs

29、to act out their conversations. . Role-play 1. Ask Ss to look at the picture in 2d. Then Ss read the dialogue by themselves and try to find out the answers to these questions. What club does Bob join? What club does Jane join? Ss read the conversation by themselves and find the answers to the questi

30、ons. Then check the answers: Bob joins the soccer club. Jane joins the English and art club. 2. Explain something that Ss cant understand. 3. Let Ss read after the teacher or play the recording and let Ss read after the recording. 4. Ss work in pairs to act out the conversation. best. Homework: 1. R

31、emember the new words and expressions after class. 2. Write English names as many as possible in the exercises book. 2021年初一公開課英語教案4 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握本節(jié)課的13個(gè)單詞. 2.初步介紹一下復(fù)數(shù)的概念. 3.學(xué)會(huì)運(yùn)用介紹人的句型:This/thatis.以及these/thoseare 和詢問人的句型Isthis/that. 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握指示代詞this/these,that/those的用法 學(xué)習(xí)過程： 一、自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)任務(wù)一：熟練掌握本節(jié)課的詞匯. 1.

32、個(gè)人試讀,組內(nèi)相互糾正發(fā)音. 2.老師領(lǐng)讀,學(xué)生自己糾正自己的發(fā)音. 3.自己讀并記住漢語意思,組內(nèi)檢查. 4.小組競賽,看誰記的多而快. 5.認(rèn)真觀察1a的圖片,將單詞與圖中的人物搭配,小組討論并核對(duì)答案. 6.聽錄音,完成1b,小組核對(duì)答案. 學(xué)習(xí)任務(wù)二:1.聽錄音,完成2a.2b,小組核對(duì)答案. 2.介紹家人,引入復(fù)數(shù)的概念. Thisismyf_,andthisismym_.Theyaremyp_. 把下列單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式. mother_father_brother_sister_ friend_grandfather_grandmother_ 總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則:_ 不規(guī)則變化t

33、his_that_is_ 學(xué)習(xí)任務(wù)三:熟練運(yùn)用介紹人的句型:This/thatis以及These/thoseare和詢問人的句型Isthis/that 1、看圖片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister. 2、用ThisisTheseare句型依次介紹Dave的其他家人。 3、小組競賽看誰介紹的最多. 二、合作共建 小組討論:遠(yuǎn)處的人應(yīng)如何介紹? 三、系統(tǒng)總結(jié) 總結(jié)如何介紹自己的家人. 四、診斷評(píng)價(jià) (一)英漢互譯 hisfriends_theseboys_hergrandmother_ 你的父母親_他的妹妹們_那些女孩們_ (二)選擇 1.Thesearemy_.Af

34、atherBmotherCparentsDparent 2.This_ZhaoLin,MissBrown. AisBareCamCyour 3.Thisis_apple.Thoseare_. Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas (三)用單詞的適當(dāng)形式填空. 1.Look,thisis_(I)mother. 2.Thesearehis_(parent). 3.Hisfather_(be)ateacher. 4.Myfriends_(be)students. 【中考連接】(四)據(jù)句意和漢語填空. 1.Myfatherandmymotheraremy_. 2.Thisismysister._nameisMary. 3.Whatarethese?Theyare_.(蘋果) 4.Thosearemy_(弟弟們). 5.Yourmothersmotherisyour_. (五)漢譯英 1、這些是你的朋友嗎? Are_? 2、那些是他們的尺子嗎?不,不是. _their_? No,_. 五、課后反思 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我的收獲