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文檔簡介

1、    應(yīng)用型高校志愿服務(wù)項目設(shè)計探討    摘要:應(yīng)用型高校志愿服務(wù)存在應(yīng)用性與實踐性不強的情況,無法突出應(yīng)用型大學(xué)人才培養(yǎng)特點,也難以滿足學(xué)生發(fā)展需求。應(yīng)用型高校應(yīng)根據(jù)年級、專業(yè)背景、學(xué)院特色,打造專業(yè)化、品牌化、社會化的志愿服務(wù)項目,提升學(xué)生社會責(zé)任感與專業(yè)運用能力,增強應(yīng)用型高校志愿服務(wù)的成效與影響力。關(guān)鍵詞:應(yīng)用型高校;志愿服務(wù);專業(yè):d922.182.3 :a :1005-5312(2020)17-0249-02一、前言應(yīng)用型高校與傳統(tǒng)學(xué)術(shù)型高校和高度職業(yè)技術(shù)院校在發(fā)展目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式及學(xué)科專業(yè)設(shè)置等方面都有所區(qū)別,應(yīng)用型高校立足服務(wù)地方經(jīng)

2、濟(jì)與社會發(fā)展,注重培養(yǎng)創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才。在志愿服務(wù)項目設(shè)計上,應(yīng)用型高校也當(dāng)體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色,切合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo),增強志愿服務(wù)的應(yīng)用性與實踐性,通過志愿服務(wù)活動將專業(yè)實踐和社會服務(wù)有機結(jié)合起來,讓志愿服務(wù)成為學(xué)生進(jìn)行理論實踐、專業(yè)實習(xí)的有效方式。二、弘揚奉獻(xiàn)精神,開展多樣化的志愿服務(wù)活動“奉獻(xiàn)”是志愿精神的首要內(nèi)容,也是志愿服務(wù)的內(nèi)心動力,直接影響志愿活動的價值選擇、目標(biāo)預(yù)期和參與程度。只有志愿者具備奉獻(xiàn)精神才能保證志愿服務(wù)健康發(fā)展。然而,高校在開展志愿服務(wù)活動時,經(jīng)常出現(xiàn)大學(xué)生為了志愿時長而參加志愿服務(wù)活動甚至以造假的方式刷志愿時長的現(xiàn)象。大一新生更容易在志愿活動的價值選擇上以功利目的代

3、替奉獻(xiàn)精神。一方面是由于大一新生進(jìn)入大學(xué)之前的個人經(jīng)歷都圍繞著學(xué)習(xí),“一心只讀圣賢書”而不知“民間疾苦”,缺乏對社會的關(guān)注,社會責(zé)任感較弱。另一方面,大一新生進(jìn)入大學(xué)后,雖有參與志愿服務(wù)的意識,但不了解志愿服務(wù)精神的內(nèi)涵,缺乏對志愿服務(wù)的正確認(rèn)知。他們參加志愿服務(wù)不是來自自身內(nèi)在精神動力而是志愿時長不足影響畢業(yè)的外在制度壓力。所以,在志愿服務(wù)活動設(shè)計中,針對大一新生應(yīng)以弘揚奉獻(xiàn)精神為主要目的,培養(yǎng)大學(xué)生無私奉獻(xiàn)的精神,提升大學(xué)生社會責(zé)任感,樹立大學(xué)生正確的志愿服務(wù)觀。同時,增加志愿服務(wù)內(nèi)容的多樣性與廣泛性,既滿足志愿者對志愿時長的需求又能讓大學(xué)生有選擇與自己興趣和能力相符的志愿服務(wù)活動的機會。

4、大一新生可選擇的志愿服務(wù)活動主要有以下幾類:1.關(guān)愛弱勢群體類。這類志愿服務(wù)能夠彌補政府在社會保障中的不足,為弱勢群體提供物質(zhì)、服務(wù)和精神保障,為他們提供一定經(jīng)濟(jì)支持、生活幫助和精神慰藉。這類志愿服務(wù)包括對農(nóng)民、農(nóng)民工等的科技文化衛(wèi)生扶持,對特困家庭的物質(zhì)和精神救助、對殘疾人的“一助一”幫扶,對老年人提供生活照料、精神文化服務(wù),對兒童提供學(xué)業(yè)指導(dǎo)、藝術(shù)教育、文化傳承等服務(wù)。2.社區(qū)服務(wù)類。這類志愿服務(wù)扎根社區(qū),一般與高校附近社區(qū)建立合作,致力于服務(wù)社區(qū)建設(shè)。社區(qū)服務(wù)內(nèi)容多樣,主要包括社區(qū)義工、垃圾分類宣講、親子活動開展、家庭教育輔導(dǎo)、文化活動開展、健康講座、交通文明勸導(dǎo)等服務(wù)內(nèi)容。3.場館服務(wù)

5、類。這類志愿服務(wù)是高校志愿服務(wù)的主要內(nèi)容,被服務(wù)場館容易與高校建立長期合作的關(guān)系。主要有火車站、醫(yī)院、少年宮、革命紀(jì)念館、名人紀(jì)念館等,服務(wù)內(nèi)容主要為進(jìn)行客流疏導(dǎo)、講解等工作。4.賽事活動服務(wù)類。這類志愿服務(wù)為短期志愿服務(wù),主要有運動會、互聯(lián)網(wǎng)大會、博覽會、校慶活動、迎新活動等。參與大型賽事活動志愿服務(wù),在培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神的同時,提升學(xué)生志愿服務(wù)過程中的成就感和榮譽感。三、結(jié)合專業(yè)特色打造品牌志愿服務(wù)項目志愿服務(wù)項目品牌建設(shè)對提升志愿服務(wù)活動的質(zhì)量與層次,增加志愿服務(wù)項目的吸引力和持久力有重要作用,亦能解決高校志愿服務(wù)深度不夠的問題。結(jié)合專業(yè)特色打造志愿服務(wù)品牌是應(yīng)用型高校最可行的方式。一方

6、面,應(yīng)用型高校以特色專業(yè)見長,通過專業(yè)建設(shè)把科學(xué)研究領(lǐng)域的成果轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力和服務(wù)社會的應(yīng)用性知識與技能,以增強服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的能力。另一方面,具備專業(yè)背景特色的志愿服務(wù)項目更能發(fā)揮出志愿者專業(yè)特長和專業(yè)技能,增加志愿服務(wù)效能,滿足大學(xué)生專業(yè)發(fā)展的訴求。相比大一新生,大二、大三學(xué)生參加志愿服務(wù)的積極性降低,對志愿服務(wù)活動的內(nèi)容、志愿服務(wù)組織制度都有更高的要求。他們不滿足于扎根不深的“學(xué)雷鋒,x獻(xiàn)愛心”公益活動。他們對志愿服務(wù)的理解也不在停留在對服務(wù)對象的幫扶,也希望能在志愿服務(wù)過程中獲得“進(jìn)步”,這種“進(jìn)步”不單是德行上的成長還應(yīng)有專業(yè)素養(yǎng)的提升。結(jié)構(gòu)松散、制度不規(guī)范、服務(wù)內(nèi)容簡單的

7、志愿組織難以吸引大二、大三的學(xué)生。同時,大二、大三的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的專業(yè)基礎(chǔ),具備參與專業(yè)化志愿服務(wù)項目的條件。大二、大三學(xué)生可以通過參與專業(yè)化志愿服務(wù)項目,讓自己的專業(yè)能力得到提升。因此,針對大二、大三的學(xué)生,志愿服務(wù)應(yīng)當(dāng)專業(yè)化、項目化、品牌化,真正將志愿服務(wù)作為學(xué)生增強實踐能力的平臺。結(jié)合專業(yè)背景打造品牌志愿服務(wù)項目,可從三方面入手:1.以專業(yè)為基礎(chǔ),組建志愿服務(wù)組織目前高校志愿服務(wù)深度不足的根源在于專業(yè)化程度不夠。高校志愿服務(wù)項目與專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、專業(yè)技能缺乏聯(lián)系與結(jié)合。因此,高校志愿服務(wù)應(yīng)當(dāng)提高專業(yè)化水平。相同專業(yè)背景成員組成的志愿服務(wù)隊伍,更容易確定志愿團(tuán)隊的服務(wù)宗旨、服務(wù)對

8、象、服務(wù)領(lǐng)域、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式,做到目標(biāo)明確、思想統(tǒng)一、行動一致、長期堅持。高校志愿服務(wù)組織應(yīng)當(dāng)以專業(yè)為基礎(chǔ)組建,打破單純以學(xué)院為單位建立組織的傳統(tǒng)模式,將專業(yè)作為隊伍建立的核心要素。侄忠愿團(tuán)隊在招募和遴選志愿者時,應(yīng)將專業(yè)、特長等要求作為初次篩選的條件,以保障志愿團(tuán)隊的專業(yè)化水平。如法律援助、環(huán)境保護(hù)、藝術(shù)教育等專業(yè)化的志愿服務(wù)隊,應(yīng)面向有相關(guān)專業(yè)背景的學(xué)生招募志愿者。2.開展富有專業(yè)特色的志愿活動高校志愿服務(wù)組織應(yīng)該結(jié)合地區(qū)實際和專業(yè)特色,開展富有專業(yè)特色的志愿服務(wù)活動,讓學(xué)生能在志愿活動中發(fā)揮自己的專業(yè)特長,同時也能幫助學(xué)生體驗和反思所學(xué)理論知識。這個階段的志愿活動設(shè)計,每個學(xué)院應(yīng)“各

9、顯神通”,依托學(xué)院優(yōu)勢和專業(yè)特色推出各具特點的志愿服務(wù)項目。不同專業(yè)背景的學(xué)院推出的志愿服務(wù)項目在服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)對象、服務(wù)形式上應(yīng)有明顯的區(qū)別度。如:醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生可以開展緊急救援知識講座與培訓(xùn)活動,深入社區(qū),向居民講解了心肺復(fù)蘇、人工呼吸、意外事件處置等急救知識。藥學(xué)專業(yè)學(xué)生可以開展用藥安全講座,針對新手媽媽和夕陽老人這兩類對用藥知識需求較大的群體開展活動,解答他們用藥方面的疑問。3.凝練活動特色,打造服務(wù)品牌品牌延伸是志愿服務(wù)運行模式成熟的標(biāo)志。高校志愿服務(wù)影響品牌化這一目標(biāo)發(fā)展。但打造志愿服務(wù)品牌并非一蹴而就的目標(biāo),這需要做大量工作,克服重重困難。在打造志愿服務(wù)品牌的過程中,應(yīng)不滿足于破碎

10、、松散、簡單的志愿活動,不斷提升志愿服務(wù)的質(zhì)量和層次,增強志愿服務(wù)項目的生命力。高??梢砸劳休^為成熟的志愿服務(wù)項目、實踐育人特色項目、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目等形式推進(jìn),不斷凝練總結(jié),突顯活動特色,打造志愿服務(wù)品牌。四、創(chuàng)新組織機制建設(shè)社會化志愿服務(wù)項目應(yīng)用型高校在志愿服務(wù)上未發(fā)揮出其與地方政府及企業(yè)合作緊密的優(yōu)勢,仍與其他類型高校一樣處在“閉門造車”的狀態(tài),缺乏與社會其他組織的交流與合作。造成高校志愿服務(wù)活動影響力弱、資源不足、大學(xué)生在志愿活動中接觸面窄。而高校志愿服務(wù)僅依靠高校的力量是不夠的,需要全社會的共同參與,才能在政策、資金、專業(yè)、場所、安全等方面給予高校志愿服務(wù)保障。對大學(xué)生志愿者而言,

11、志愿服務(wù)項目社會化有利于增加大學(xué)生與社會其他人員交流學(xué)習(xí)的機會,拓展社會關(guān)系,積累社會資本。大四學(xué)生即將進(jìn)入社會,更關(guān)注與社會的聯(lián)系,心理上慢慢從學(xué)生角色向社會人角色轉(zhuǎn)變。他們也需要增加對社會的了解,以便更好地適應(yīng)社會,順利完成角色轉(zhuǎn)變。在一般的高校志愿服務(wù)項目中,與學(xué)生同行的是學(xué)生志愿者,給學(xué)生反饋的也是學(xué)校和幫扶對象,學(xué)生很難在志愿服務(wù)過程中獲得社會體驗或社會資源,也難將志愿服務(wù)經(jīng)歷變?yōu)樯鐣?jīng)歷。應(yīng)用型高校志愿服務(wù)應(yīng)創(chuàng)新組織機制,打破組織封閉狀態(tài),發(fā)揮其與外界聯(lián)系緊密的優(yōu)勢,加強與政府部門、企業(yè)、民間公益組織的溝通與合作,聯(lián)合其他社會組織共同建設(shè)志愿服務(wù)項目。(一)政府、高校共建志愿服務(wù)項

12、目政府具備平臺好、資源豐富的優(yōu)勢,能在短期內(nèi)集中社會各種力量,提供較為充裕的資金和相對專業(yè)的人員培訓(xùn)。因此,與政府部門合作更容易獲得資金支持和專業(yè)指導(dǎo),將志愿服務(wù)項目做大做強。高校應(yīng)該加強與團(tuán)委、教育局、民政局、工會、婦聯(lián)、殘聯(lián)、老齡委、紅十字會等有關(guān)部門溝通聯(lián)系,爭取合作機會。如有師范專業(yè)背景的志愿團(tuán)隊可加強與教育局、中小學(xué)的合作,共同開展中小學(xué)生美育志愿服務(wù)活動,弘揚中華傳統(tǒng)文化,傳承當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)。(二)校企合作志愿服務(wù)項目企業(yè)是社會財富的主要創(chuàng)造者,是應(yīng)用型高校的重要合作對象,也是大多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)后的歸宿。應(yīng)用型高校雖注重與企業(yè)的聯(lián)系,但多停留在產(chǎn)、教、學(xué)、研上,在志愿服務(wù)上的校企

13、合作較少。高校當(dāng)擴(kuò)大與企業(yè)的合作范圍,從專業(yè)技術(shù)交流到志愿服務(wù)合作。由于社會公益環(huán)境改善和企業(yè)社會責(zé)任感的增加,越來越多的企業(yè)投身志愿服務(wù),在創(chuàng)造社會價值的同時提升企業(yè)自身社會形象。因此,應(yīng)用型高校應(yīng)充分利用與企業(yè)聯(lián)系緊密的優(yōu)勢,與企業(yè)合作開展志愿服務(wù)。(三)社會開放式志愿服務(wù)項目應(yīng)用型高校志愿服務(wù)活動應(yīng)該打破高校壁壘,利用品牌志愿服務(wù)項目的社會影響力,吸引社會人士共同參與,增加高校志愿服務(wù)組織的社會組成,給大學(xué)生提供與專業(yè)從業(yè)者交流、學(xué)習(xí)的機會,擴(kuò)大了他們的生活空間,拓展了他們的社會交往范圍。通過與社會人士共同參加志愿服務(wù)活動,大學(xué)生能建立更加廣泛的社會網(wǎng)絡(luò),擴(kuò)展自身的社會資本。注釋:陳迎紅,許冬武.服務(wù)學(xué)習(xí)融入我國大學(xué)生志愿服務(wù)的創(chuàng)新與發(fā)展j.教育評論,2019(03):15-18.李明,康昆

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