淺談如何讓歷史課堂活起來(lái)

1、    淺談如何讓歷史課堂“活”起來(lái)    黃世明摘 要?dú)v史教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的人文素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感很重要。歷史教師要重視探索如何才能提高歷史課堂效率。以趣味導(dǎo)課，恰當(dāng)利用掛圖和多種教學(xué)方式，可以讓歷史課堂充滿生機(jī)和活力。關(guān)鍵詞中學(xué)歷史 教學(xué)策略 課堂氣氛 教學(xué)效率 g633.51 a 16746058（2016）040109歷史教學(xué)在素質(zhì)教育中占有重要地位。歷史教育的根本任務(wù)是使學(xué)生了解人類社會(huì)發(fā)展的具體進(jìn)程及其客觀規(guī)律，樹(shù)立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，做一個(gè)適應(yīng)社會(huì)和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人。因此，歷史教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的人文素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的民

2、族自尊心、自信心和自豪感都起著重要作用。然而歷史學(xué)科在中學(xué)課程里往往是被輕視的：似乎任何人只要能讀懂漢字，就能教好歷史；在學(xué)生的眼里，歷史則是死記硬背，只需在考試的前夕生吞活剝應(yīng)付一通；有些歷史教師也認(rèn)為歷史科無(wú)關(guān)緊要，往往只是照本宣科，單調(diào)重復(fù)每一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)果是學(xué)生昏昏欲睡，似乎一連串的人物、事件把他們?cè)一枇?，課堂氣氛死氣沉沉。這樣的歷史課堂，難以完成歷史教育的任務(wù)。若想讓歷史課堂充滿活力，讓學(xué)生喜歡歷史，喜歡上歷史課，需要?dú)v史教師不停摸索創(chuàng)新，總結(jié)讓課堂生動(dòng)、活潑的方法。一、趣味導(dǎo)課，吸引學(xué)生注意力學(xué)生喜歡看電視，在上課前三分鐘，筆者會(huì)利用多媒體放映與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的視頻，巧妙引出

3、這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生非常感興趣，注意力一下子就集中起來(lái)，急于知道影片里包含的或影片之外的信息。激情導(dǎo)入是筆者最常用的方法。為了上好歷史課，筆者上課時(shí)總會(huì)面帶笑容，精神抖擻，以最佳狀態(tài)感染學(xué)生，并且想方設(shè)法用導(dǎo)課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如講到中國(guó)人民站起來(lái)了一課時(shí)，筆者在上新課前先用多媒體播放一曲歌唱祖國(guó)，并展示天安門(mén)圖片和五彩繽紛的禮花，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉悅、祥和的氛圍。伴著歌唱祖國(guó)激昂的音樂(lè)，筆者登上講臺(tái)慷慨陳詞：“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利的歌聲多么嘹亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從此走向繁榮富強(qiáng)。那么，新中國(guó)是怎樣誕生的呢？又是怎樣走向繁榮富強(qiáng)的呢？今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)。”學(xué)生興趣大增，課堂

4、學(xué)習(xí)氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)效率明顯提高。二、恰當(dāng)利用掛圖，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣由于歷史內(nèi)容多，年代、人名、史實(shí)也多，學(xué)生很難記住，也容易產(chǎn)生厭煩情緒。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶，除了用生動(dòng)形象的語(yǔ)言、啟發(fā)的方法外，筆者還使用歷史掛圖進(jìn)行教學(xué)，這種掛圖直觀、形象、有趣，能給學(xué)生留下深刻的印象。例如在講唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮一課時(shí)，筆者制作了一張?zhí)瞥止I(yè)、商業(yè)和交通圖，并將唐朝白瓷、唐三彩、綾錦、造紙等的圖片貼在地圖的生產(chǎn)地上。再用紅線畫(huà)出陸路交通線，藍(lán)線畫(huà)出海上交通線，并標(biāo)出長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、揚(yáng)州、廣州等大城市和港口的位置。這種掛圖用多了，學(xué)生漸漸總結(jié)出制作、使用地圖的方法，這時(shí)候就可以放手讓學(xué)生學(xué)著

5、制作了。課前、課時(shí)、課后都可以根據(jù)教學(xué)需要讓學(xué)生參與教學(xué)掛圖制作，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們帶著興趣學(xué)歷史。在筆者的提議下，我們歷史科小組還組織了一場(chǎng)掛圖比賽，先在班級(jí)初評(píng)，所選出的優(yōu)秀作品再統(tǒng)一在校園張貼展示。學(xué)生看著一幅幅用智慧創(chuàng)造的作品，收獲了成就感、啟迪，提高了學(xué)習(xí)能力。三、多管齊下，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性新課改的宗旨是改變過(guò)去教師滿堂灌的狀況。這就要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái)。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在多年的教學(xué)摸索與借鑒學(xué)習(xí)中，筆者嘗試了以下方法，收到不錯(cuò)效果。1.舉辦歷史知識(shí)小競(jìng)賽在歷史課上舉行一些知識(shí)小競(jìng)賽的活動(dòng)，既能加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的記憶，也能進(jìn)一步

6、提高學(xué)生對(duì)歷史的興趣。特別是用小組合作答題的形式，能夠讓學(xué)生更加團(tuán)結(jié)，提高合作意識(shí)、合作能力。2.舉辦歷史知識(shí)辯論會(huì)選定某個(gè)歷史知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)自己所掌握的歷史知識(shí)判斷歷史人物的對(duì)錯(cuò)和思考改朝換代的原因。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)歷史知識(shí)的同時(shí)運(yùn)用大腦思考?xì)v史問(wèn)題，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。3.讓學(xué)生表演歷史劇在講到相關(guān)歷史事件時(shí)，可讓學(xué)生扮演歷史劇中不同的角色，來(lái)表演某一歷史片斷，再現(xiàn)歷史。通過(guò)角色扮演，學(xué)生走進(jìn)歷史，感悟歷史，更深刻地了解歷史，更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)歷史。4.舉辦歷史故事比賽筆者基本上每個(gè)月都舉行一次學(xué)生講歷史故事比賽，比如學(xué)習(xí)吳越爭(zhēng)霸時(shí)讓學(xué)生講“臥薪嘗膽”的故事，學(xué)習(xí)商鞅變法時(shí)讓學(xué)生講“徙木為信”的故事。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)所需學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)有了更好的掌握，講故事的能力也提高了，還得到了許多啟示，學(xué)習(xí)歷史的興趣也更濃了?！敖虒W(xué)有法，但教無(wú)定法”