Whatdoeshedo

1、Unit5 What does he do?第一課時(shí)課題Unit 5 A Lets talk 總節(jié)數(shù)： 6節(jié) 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生能熟練掌握本課時(shí)職業(yè)名稱的單詞，并能在句型中使用。2、學(xué)生能能夠聽懂并會(huì)使用句型What does he/she do? He/she is3、掌握陳述句變特殊疑問句的知識(shí)。4、能使用句型“I want to be a ”表達(dá)自己的職業(yè)愿望。重點(diǎn)是掌握并會(huì)使用句型What does he/she do? He/she is難點(diǎn)是學(xué)生在聽力題中能夠?yàn)g覽找出關(guān)鍵詞，抓聽重點(diǎn)。錄音機(jī)、課件、單詞卡片教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容我的修改教學(xué)過程Step 1

2、：Warm-up課件出示關(guān)于職業(yè)的工具，讓學(xué)生根據(jù)工具猜測(cè)職業(yè)。使用重點(diǎn)句型What does he/she do? He/she is操練P48中的單詞taxi driver、cleaner、writer、singer、dancer、football player。Step 2：PresentationA Lets try1.要求學(xué)生瀏覽文本，找出關(guān)鍵詞，如何抓聽重點(diǎn)。2.選出準(zhǔn)確答案。3.答案核對(duì)。Lets talk1.學(xué)生通讀預(yù)習(xí)，了解大體意思。2.師生互譯，精讀文本內(nèi)容，對(duì)難點(diǎn)單詞及句子實(shí)行標(biāo)注。B Lets wrap it up1.了解游戲“I didnt hear you”.2.舉

3、例第一題Mary has a cat. WhatMary?講解：在沒有Be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞的陳述句中，變特殊疑問句時(shí)要借助助動(dòng)詞，其結(jié)構(gòu)為：特殊疑問詞+助動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞原形+其他？3.操練其余題目，重點(diǎn)對(duì)于變化步驟實(shí)行講解。六、課堂小結(jié)重點(diǎn)句型What does your mother/father do? He/she is掌握陳述句變特殊疑問句的知識(shí)。七、作業(yè)布置抄寫Lets talk文本內(nèi)容并翻譯；P54頁完成陳述句變特殊疑問句。板書設(shè)計(jì)八、板書設(shè)計(jì)Unit5 What does he do?a. Where is Olivers father?b. What does Olivers

4、father do?c. What does Sarahs mother do?d. What does Oliver want to be?陳述句變特殊疑問句Mary has a cat. WhatMary?教學(xué)反思第二課時(shí)課題Unit 5 A Lets learn 總節(jié)數(shù)：6節(jié) 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備a.能夠聽.說.讀.寫單詞：factory worker、postman、businessman、police officerb.能夠聽、說、認(rèn)讀：“What does your / XXs mother/father /she/he do?”并能在情景中使用。第 一 網(wǎng)c

5、. 初步依據(jù)句子的長短把句子分成兩個(gè)或更多的部分，注意閱讀時(shí)的停頓。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握Part A Let's learn的四種職業(yè)的英文表達(dá)，并能簡單回答、介紹，表達(dá)自己的理想。難點(diǎn)是能夠準(zhǔn)確把握語句的停頓。課前準(zhǔn)備本課單詞卡片、課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容我的修改教學(xué)過程Step 1：Warm-up1. 閃答（單詞卡片快速出示以前學(xué)過的職業(yè)類單詞 doctor , teacher , nurse , driver , farmer，學(xué)生看三秒中實(shí)行搶答。）2.用學(xué)過的“Whats your father/mother ? He/She is a.”句型對(duì)剛復(fù)習(xí)的單詞卡片實(shí)行快問快答。St

6、ep 2：PresentationLets learn1.課件出示課本中Mr Jhones的照片，做出介紹：“This is Mr Jhones. Whats his job(課件中標(biāo)出job的意思為工作)?”以此提問 “What does he do?”（板書重點(diǎn)句型），引導(dǎo)學(xué)生回答：“Hes a teacher.”然后出示學(xué)校中的幾位老師Mr Luo、Mr xu、Miss Chen，以此反復(fù)操練新句型（What does do? He/She is a teacher.）2.課件出示各種職業(yè)，用同樣的方法學(xué)習(xí)職業(yè)單詞：factory worker、postman、businessman、p

7、olice officer。3.課件再次出示本課新單詞，實(shí)行單詞的操練。a.課件制作“Whats missing?”的操練游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固新單詞的讀音。b.只出示圖片，讓學(xué)生說出單詞，操練詞義。4. 出示Lets learn情境圖，以張鵬和奧利弗的對(duì)話為契機(jī)，以舊知一般疑問句為引導(dǎo)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)單詞：factory worker、postman、businessman、police officer。http：/ w ww .xkb1. 5.以Lets learn對(duì)話為模板，小組開火車形式，練說句型。（用本課新職業(yè)單詞替換）。Listen, match and say1.要求學(xué)生瀏覽文本，找出關(guān)

8、鍵詞，如何抓聽重點(diǎn)。2.找出準(zhǔn)確答案實(shí)行連線。3.答案核對(duì)。B Tips for pronunciation1.仔細(xì)聽錄音。2.再次聽，并模仿。3.操練后上臺(tái)展示。六、課堂小結(jié)重點(diǎn)單詞及句子總結(jié)，注意語句中的停頓。七、作業(yè)布置作業(yè)布置新單詞及重點(diǎn)句型要求聽、說、讀、寫，酌量次數(shù)。板書設(shè)計(jì)Unit5 What does he do?What does he/she do? factory workerpostmanHe/she is a businessman police officer教學(xué)反思第三課時(shí)課題Unit 5 B Lets talk 總節(jié)數(shù)： 6節(jié)執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教

9、學(xué)準(zhǔn)備a.學(xué)生能熟練掌握本課時(shí)的職業(yè)名稱的單詞，并能在句型中運(yùn)用。b. 學(xué)生能夠聽懂并會(huì)運(yùn)用句型Where does he/she work? How does he/she go to work?c. 讓學(xué)生明白健康的身體是一切的保障。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握四會(huì)單詞，并會(huì)運(yùn)用句型Where does he/she work? How does he/she go to work?進(jìn)行問答。難點(diǎn)是學(xué)生在聽力題中能夠?yàn)g覽找出關(guān)鍵詞，抓聽重點(diǎn)?？ㄆ?、錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容我的修改教學(xué)過程Step 1：Warm-up課件出示職業(yè)圖片和交通工具，讓學(xué)生根據(jù)職業(yè)選擇交通工具。運(yùn)用重點(diǎn)句型What does

10、 he/she do? How does he/she go to work?進(jìn)行操練。Step 2：PresentationA Lets try1.要求學(xué)生瀏覽文本，找出關(guān)鍵詞，抓聽重點(diǎn)。2.選出正確答案。3.答案核對(duì)。Lets talk1.學(xué)生通讀預(yù)習(xí)，了解大體意思。新|課 | 標(biāo)|第 2.師生互譯，精讀文本內(nèi)容，對(duì)難點(diǎn)單詞及句子進(jìn)行標(biāo)注。3.再次閱讀，并獨(dú)自找出以下問題的答案。a.Where does Mikes uncle work?b.How does he go to work?4.核對(duì)答案，朗讀文本內(nèi)容。 5. 運(yùn)用重點(diǎn)句型Where does he/she work?How d

11、oes he/she go to work?操練P50中的情境圖。Lets check1.要求學(xué)生瀏覽文本，找出關(guān)鍵詞，抓聽重點(diǎn)。2.選出正確答案連線。3再次聽錄音，完成三個(gè)問題的答案a.What does Wang Fangs uncle do?b.Will the children go home together?c.Write three other jobs： 4.答案核對(duì)。六、課堂小結(jié)掌握四會(huì)單詞，并會(huì)運(yùn)用句型Where does he/she work?How does he/she go to work?進(jìn)行問答。七、作業(yè)布置抄寫Lets talk文本內(nèi)容并翻譯.板書設(shè)計(jì)Uni

12、t5 What does he do? Where does he/she work? a. Where does Mikes uncle work?How does he/she go to work? b. How does he go to work? 教學(xué)反思第四課時(shí)課題Unit 5 B Lets learn總節(jié)數(shù)： 6節(jié) 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備a.能夠聽.說.讀.寫單詞：fisherman、scientist、pilot、coach.b.能夠聽、說、認(rèn)讀：“What does she/he do?Where does she/he do?”并能在情景中運(yùn)用。c.知

13、道各種職業(yè)的特點(diǎn)，并能夠了解其勞動(dòng)的艱辛，尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)成果。重點(diǎn)掌握四會(huì)單詞fisherman、scientist、pilot、coach.運(yùn)用“What does she/he do?Where does she/he work?”進(jìn)行交際活動(dòng)。單詞卡、課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容我的修改教學(xué)過程五、教學(xué)流程Step 1：Warm-up1. 單詞卡片快速出示學(xué)過的職業(yè)類單詞factory worker、postman、businessman、police officer進(jìn)行搶答。2.用學(xué)過的“What does she/he do? He/She is a.”句型對(duì)剛復(fù)習(xí)的單詞卡片進(jìn)行快問快答

14、。Step 2：Presentation Lets learn1. 課件出示各種職業(yè)，學(xué)習(xí)職業(yè)單詞：fisherman、scientist、pilot、coach.2. 課件再次出示本課新單詞，進(jìn)行單詞的操練。a.課件制作“Whats missing?”的操練游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固新單詞的讀音。b.只出示圖片，讓學(xué)生說出單詞，操練詞義。3. 課件出示此版課本中Mr Jhones的照片，做出介紹：“This is Mr Jhones. He is a teacher.”以此提問 “Where does he work?”（板書重點(diǎn)句型），引導(dǎo)學(xué)生回答：“He works in a school.”

15、4.以Lets learn對(duì)話為模板，小組開火車形式，練說句型。（用本課新職業(yè)單詞替換）。Write and discuss1.重點(diǎn)操練What does she/he do?Where does she/he work?2.讀題，瀏覽閱讀文本，標(biāo)注難點(diǎn)詞匯。3.教師答疑難點(diǎn)詞匯。4.學(xué)生自主完成練習(xí)。六、課堂小結(jié)掌握重點(diǎn)單詞fisherman、scientist、pilot、coach.及句型What does she/he do?Where does she/he work?七、作業(yè)布置四會(huì)單詞酌量抄寫，重點(diǎn)句型抄寫及翻譯。板書設(shè)計(jì)Unit5 What does he do?What do

16、es she/he do? He/She is a fisherman/scientist/pilot/coach.Where does she/he work?He/She works in/at a gym/sea/plane/university.教學(xué)反思第五課時(shí)課題Unit 5 Read and write總節(jié)數(shù)：6節(jié) 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備a.學(xué)生能熟練掌握本課時(shí)的重點(diǎn)句型If you like/can,you can be a .b. 學(xué)生能夠自主閱讀Read and write Main scene部分，理解句意。c. 學(xué)生能夠根據(jù)自己的特長、愛好，樹立職業(yè)理想。學(xué)生

17、能夠自主閱讀Read and write Main scene部分，理解句意。課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容我的修改教學(xué)過程Step 1：Warm-up復(fù)習(xí)四會(huì)單詞factory worker、postman、businessman、police officer、fisherman、scientist、pilot、coach.Step 2：PresentationRead and write1.List five jobs.同桌之間互列五種職業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固四會(huì)單詞，完成Read and write開篇任務(wù)。2.分段閱讀。3師生問答，完成Real World Camp。4.總結(jié)全文，根據(jù)自身特長，暢談未來職

18、業(yè)理想。課堂小結(jié)翻譯Read and write文本，并能夠樹立職業(yè)理想。作業(yè)布置抄寫Read and write中的TIPs,并翻譯意思。板書設(shè)計(jì)Unit5 What does he do?Tip1: If you like sports, you can be . Tip2: If you can type quickly, you can be . Tip3: If you like science, you can be .教學(xué)反思第六課時(shí)課題Unit 5 C Story time總節(jié)數(shù)：6節(jié) 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備1. 能夠理解Story time

19、的故事。2. 能夠分角色自如表演Story time中的故事。能夠理解故事。教學(xué)方法：采用拆分法，進(jìn)行片段教學(xué)，突破重點(diǎn)。能自如表演故事。突破方法：教師示范，學(xué)生模仿，反復(fù)聽錄音，反復(fù)練習(xí)，分角色朗讀，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景突破難點(diǎn)。引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法，情景教學(xué)法。教師準(zhǔn)備課文情景動(dòng)畫或音頻MP3教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容我的修改教學(xué)過程Step 1: Warm-up1. 師生齊唱歌曲What do you want to do?2. 教師以體現(xiàn)職業(yè)照片的形式出示本單元四會(huì)單詞，學(xué)生搶答相應(yīng)詞并拼讀或書寫在黑板上。復(fù)習(xí)完后，師生進(jìn)行日常會(huì)話：T: What do you like?S: I like.T: You l

20、ike, then you can be a/an.S: I want to be a/an.Step 2: Presentation Story time 1. 教師展示Story time部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生觀看圖片，大致了解故事內(nèi)容?？梢宰寣W(xué)生自己自由討論一下自己的愛好或自己以后的職業(yè)理想。然后教師播放錄音，讓子生聽一聽Zoom和Zip關(guān)于職業(yè)理想的小故事。2. 教師采用分層閱讀法展開故事教學(xué)，教師適時(shí)答疑。播放第二遍錄音時(shí)，教師讓學(xué)生帶著如下問題聽： Find out the jobs in the story. What does zip want to be? Why? 播放第四遍錄音，問題如下： Why doesnt Zip want to a lion tamer? Doe