(完整word)物理研修培訓(xùn)總結(jié),推薦文檔

1、2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)1 / 6精品文檔物理研修培訓(xùn)總結(jié)物理研修總結(jié) 這次培訓(xùn)我深刻體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)研修對(duì)我們的幫助，網(wǎng) 絡(luò)研修通過講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了 新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法、和技巧等；通過這次培訓(xùn)會(huì) 不僅提高了自己理論水平，了解了當(dāng)今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方 向，而且使我深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理 念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的 興趣、培養(yǎng)學(xué)生的能力為主。這次培訓(xùn)開拓了我的視野，也 開拓了課堂教學(xué)的新思路，增長(zhǎng)了育人的技巧，駕馭課堂的 能力。首先使我懂得了人生要有目的，科學(xué)文化知識(shí)是社 會(huì)文明進(jìn)步的前提。完

2、善美好的生活來源于教育，從教師的 工作職責(zé)中，我體會(huì)到，教師的付出，學(xué)生的成長(zhǎng)，教師才 算是幸福。 要當(dāng)好一名人民教師， 不僅具備常規(guī)的教學(xué)能力， 而且還要懂得學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，發(fā)展的規(guī)律，為學(xué)生的成長(zhǎng) 提供可靠的條件。其次我通過學(xué)習(xí)也懂得了要使自己得專業(yè)成長(zhǎng)，要 有專家的引領(lǐng)，自我的反思和同伴的互助。教師的專業(yè)成長(zhǎng) 是建立在教師個(gè)人成就基礎(chǔ)上的。是一種個(gè)人的主動(dòng)發(fā)展， 如果沒有個(gè)人的成才動(dòng)力，真正的教師發(fā)展機(jī)制是建立不起 來的。長(zhǎng)期以來，人們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)使得社會(huì)并沒有將教師精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)2/ 6作為一種真正意義上的專業(yè)工作人員來對(duì)待，以前往

3、往教師 自己缺乏對(duì)崗位成才的認(rèn)識(shí)，缺乏專業(yè)發(fā)展的意識(shí)。教師參 加教學(xué)改革，不斷提高自己教學(xué)技能的動(dòng)手不足，教師成才 動(dòng)力不足已經(jīng)成為阻礙當(dāng)前教育改革與發(fā)展的重要因素。因 此，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，教師能提高了認(rèn)識(shí)，對(duì)教師的專業(yè)成 長(zhǎng)起到了推動(dòng)的作用。第三， 當(dāng)好一名教師還應(yīng)該具備良好的師德尊嚴(yán)，只有這樣，才能盡其職責(zé)，做好自己的本職工作。因?yàn)檎n堂 教學(xué)既是教師工作的主陣地，更是展現(xiàn)教師職業(yè)道德的舞 臺(tái)。教師自身的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)、人格素質(zhì)、理想信念、人 生觀、價(jià)值觀、工作方法乃至興趣、愛好都是課堂教學(xué)內(nèi)容 不可分割的重要內(nèi)容?！皩W(xué)高為師，身正為范”，就是教師 的師德，正是這些“師德”構(gòu)筑成教師的人格魅

4、力，也正是 這種魅力，使課堂教學(xué)閃爍出奇異的光彩。因此，教師要走 進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。這就是教師在課堂教 學(xué)中最明顯、最直接、最富有時(shí)代精神的角色特征。一方面 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，不能把知識(shí)傳授為自己的主 要任務(wù)和目的，不能把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握 程度上，而應(yīng)把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，從 而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教；另一方面，教師是學(xué)生人生的引 路人，這要求教師在課堂上不能僅僅是向?qū)W生傳播知識(shí)，更 要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路前進(jìn)，不斷地在他們成長(zhǎng)的道路 上設(shè)置不同的目標(biāo)，引導(dǎo)他們不斷地向更高的目標(biāo)前進(jìn)，成 為學(xué)生健康心理、健康品德的促進(jìn)者。這就是我在學(xué)習(xí)

5、中得 到的體會(huì)。第四創(chuàng)新教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)構(gòu)建教學(xué)的新飛躍 課程 改革的關(guān)精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)3/ 6鍵是教學(xué)的改革。按照新的教學(xué)理念和新的課程標(biāo) 準(zhǔn)的要求，教學(xué)要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展，教 法的變革，不可能一蹴而就。只有在新課改的道路上，堅(jiān)持 不斷地實(shí)踐、不斷地探索、不斷地創(chuàng)新，才能真正構(gòu)建出完 全符合新課改所需要的創(chuàng)新教學(xué)模式，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的 發(fā)展。對(duì)于創(chuàng)新教學(xué)模式的探索不能只講在嘴上、寫在紙上，而在行動(dòng)上不落實(shí)。特別是韓立福教授提出的有效課堂模式 “先學(xué)后導(dǎo)，問題評(píng)價(jià)”觸動(dòng)很大，受益匪淺，并決心運(yùn)用 于實(shí)際教學(xué)中去?！跋葘W(xué)后導(dǎo)問題

6、評(píng)價(jià)”教學(xué)模式是一個(gè) 貫穿教學(xué)過程的綜合性教學(xué)模式，可以說是中觀層面的教學(xué) 模式，主要適合單元教學(xué)和主題教學(xué)。要想使該模式取得更 加理想的教學(xué)效果， 必須創(chuàng)新傳統(tǒng)課型， 使原由“自習(xí)課”、 “新授課”、“復(fù)習(xí)課”變?yōu)椤皢栴}發(fā)現(xiàn)課”、“問題生成 課”、 “問題解決課”、 “問題拓展課”和“問題綜合解決 課”等。其教學(xué)設(shè)計(jì)也要滿足和適應(yīng)這五種新的課型。從 “先學(xué)后導(dǎo)，問題評(píng)價(jià)”教學(xué)模式的實(shí)施進(jìn)度來看，基本上 分為兩個(gè)階段：起初階段建構(gòu)的是“教師支持型有效課堂教 學(xué)”，在“問題發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，完成問題發(fā)現(xiàn)單 ；在“問題生成”環(huán)節(jié)中，由教 師提出問題，組織學(xué)生對(duì)話，并設(shè)計(jì)具

7、有任務(wù)驅(qū)動(dòng)性的問題生成單 讓學(xué)生完成問題生成單 ；在“問題解決”環(huán)節(jié)中，由教 師呈現(xiàn)問題、創(chuàng)設(shè)情境、規(guī)范指導(dǎo)、科學(xué)評(píng)價(jià)，組織學(xué)生訓(xùn) 練問題，讓學(xué)生完成事先設(shè)計(jì)的問題訓(xùn)練單 。經(jīng)過一段 時(shí)間實(shí)施以后，教師和學(xué)生基本適應(yīng)精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)4/ 6該模式，學(xué)生的自主合 作探究學(xué)習(xí)意識(shí)得到調(diào)動(dòng)，逐步養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)問題、生成 問題、解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這時(shí)便進(jìn)入第二階段，即“學(xué) 生支持型有效課堂教學(xué)”。達(dá)到這個(gè)階段以后，學(xué)生在真正 意義上能夠進(jìn)行自主合作探究學(xué)習(xí)，不論哪個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生不在 完全依靠教師的監(jiān)督和管理，而是自主、自覺、自愿地完成 問題發(fā)現(xiàn)單 、問

8、題生成單和問題訓(xùn)練單，學(xué)科教 師的任務(wù)是提供有效課程資源，對(duì)于學(xué)生困惑的疑難問題提 供智慧性的指導(dǎo)和服務(wù)，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)和質(zhì)量，提 供有效的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、健康發(fā)展。所以，實(shí)施“先學(xué)后導(dǎo)問題評(píng)價(jià)”教學(xué) 模式， 將產(chǎn)生兩種課堂教學(xué)形態(tài)： 即“教師支持型有效課堂 教學(xué)”和“學(xué)生支持型有效課堂教學(xué)”。第五、通過學(xué)習(xí)， 對(duì)物理課程標(biāo)準(zhǔn)有更深刻的認(rèn)識(shí)， 解決了教學(xué)中的一些困惑。本次研修學(xué)習(xí)， 通過聆聽廖伯琴、 趙保鋼、 謝德勝、 賀曉霞幾位專家對(duì)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，對(duì)物理教材的剖析等。 幾位專家的講座可謂： 深刻獨(dú)到、 旁征博引、 通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)

9、了之后確實(shí)獲益匪淺。講座的專家 都是深入教學(xué)或來自一線教師， 案例分析貼近教學(xué)實(shí)際，分 析切中時(shí)弊，指導(dǎo)得法，有實(shí)際的指導(dǎo)作用，解決平時(shí)教學(xué) 實(shí)踐中的苦惱與困惑。課改，中考制度的改革，如何教會(huì)學(xué) 生學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教 師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)5/ 6培養(yǎng)學(xué) 生健全的人格， 突顯其個(gè)性發(fā)展， 是我們每一位教師的責(zé)任，教師要通過課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提供一個(gè)思維， 創(chuàng) 新的平臺(tái)； 通過選學(xué)內(nèi)容的教學(xué)， 使學(xué)生的興趣，個(gè)性等得 到發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給 我的啟示。近兩個(gè)月的培訓(xùn)過程中， 網(wǎng)絡(luò)給我們打開了一個(gè)神 奇的新天地，專題內(nèi)容涵蓋了教學(xué)工作的方方面面。每個(gè)模 塊的內(nèi)容充實(shí)，豐富，經(jīng)過學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一 次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些 同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。雖然培 訓(xùn)即將結(jié)束了，但思