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文檔簡介

1、    小學語文識字教學實踐研究探析    賈靜紅摘要:在新課改背景下,小學語文教學十分重要,小學語文是學生學習起點的基石,是學習其他學科的必要條件,而小學語文識字教學是語文教學一項關鍵任務。“授人以魚,不如授人以漁?!蔽覀円箤W生個性得到充分張揚,創(chuàng)新潛能得以徹底釋放,只有以學生為本,在大量的文章閱讀和寫話中進行識字教學,變換識字教學的方式,加強識字練習,本文主要探討新課改背景下小學語文識字教學的主要途徑,希望給其他小學語文教師帶來一定程度的幫助。關鍵詞:小學語文;識字教學;探討義務教育語文課程標準明確指出:“識字寫字是閱讀和寫作的基礎,是第一學段的教

2、學重點?!毙抡n標要求一、二年級學生“認識常用漢字1600個”。我們要根據兒童的年齡特點,激發(fā)他們的識字興趣,拓寬識字途徑,有效地培養(yǎng)學生識字能力。接下來,我們將在三個方面來探討新課改背景下小學語文識字教學的主要途徑和方法。一、以學生為本,引導學生主動識字小學語文識字教學中,教師應該明確識字教學目標,指導學生認識基本的字詞,全方位提升學生的綜合語文素養(yǎng),以學生為本,尊重學生的主體性。如果孩子們一味地被動識字,不僅識字效率低,而且還在一定程度上束縛了思維的發(fā)展。義務教育語文課程標準也指出:“語文教學應該激發(fā)學生的學習興趣。”要讓學生“對學習漢字有濃厚的興趣”。所以,老師在識字教學的指導過程中,要以

3、學生為本,明確識字目標,豐富識字形式,從而完成識字的指導任務。教師要根據兒童的心理特點和年齡特點,開展各種游戲活動,提高學生的識字興趣,如,開火車識字、摘果子、猜猜猜、“送信”“收信”等游戲,讓學生在學中玩,在玩中學,激發(fā)學生的識字興趣。小學生識字教學的主要目標是讓學生喜歡學習漢字,并且具有主動學習漢字的意愿。學生對識字產生了興趣就等于擁有了無窮的力量,他們會自覺地克服很多困難,想方設法抓住一切機會識字,并且學以致用,自得其樂。在小學階段,小學生識字數量多、難度較大,我們要幫助學生既要保證識字的質量,又要保證識字的數量。除此之外,我們要幫助學生掌握學習生字的技巧和方法,鞏固生字的復習,實現(xiàn)學生

4、從基本的學識字到會識字的轉變。二、加強閱讀和寫話,在讀寫的過程中進行識字小學生在識字學習過程中,他們經常沒有足夠的耐心進行識字學習,相當多的學生往往遇到自己不會不懂不認的字和詞就打退堂鼓,不愿繼續(xù)主動識字,下意識的當沒看見逃脫過去,長此以往,造成惡性循環(huán),他們不會的字越來越多,進而逐漸失去學習語文的興趣。閱讀文章之后組織學生進行簡短的寫話,要求學生把難理解的字詞運用到自己的寫話中。這一方法其實也可以運用到識字教學中,例如,在進行蘇教版二年級上冊識字1教學后,可以布置學生從課文辭串里選擇三或四個詞,寫成連貫的幾句話。寫話結束后,教師應該幫助學生進行批改,對學生運用不恰當的字詞進行適當講解,在日常

5、生活中不斷地加強小學生的識字能力,這樣不僅豐富了小學生自身的閱讀量,還幫助學生將生字詞通過自己寫話運用表現(xiàn)出來,也為學生寫作能力的提高奠定了堅實的基礎。通過這樣的方式不斷鞏固和加強鍛煉學生的識字能力,學生的閱讀能力和寫話能力也得到了相應的提高,小學生學習積極性增強,語文水平會隨之不斷提高。三、變換識字教學方式,多途徑練習識字識字教學過程中,教師可以通過變換識字教學方式,來加強學生的生字詞練習。在識字教學中應重點開發(fā)教學的直觀性和趣味性,調動學生的學習興趣,營造活躍歡樂的課堂氛圍,創(chuàng)設自主學習的情境,引導學生自主識字,化難為易,寓學于玩,讓學生在不拘一格的學習方式中積極愉快地認識、掌握漢字。例如

6、,小學語文老師可以充分利用多媒體課件,在備課的過程中把所學的字和圖片進行處理和制作,在學習“?!边@個字的時候,老師可以播放海的圖片,引導學生在深刻理解的基礎上進行識字學習。而電視上動畫片中的說話字幕、校園校訓、小學生守則中小學生日常行為規(guī)范、課程表、同學姓名等,都是學生識字的教材。如果學生在不同情境下,進行不同形式的識字練習,就會幫助學生的識字水平得到整體性的提高。除此之外,小學語文教師在識字教學的過程中,應該注重根據小學生的年齡特點,設計多種有利于學生鞏固記憶、強化學習的游戲。例如,小學語文教師可以把字寫到相應的卡片上,讓學生進行分組抽題比賽,要求學生把抽到卡片上字的讀音、字的含義、字的形近字、組詞等寫到黑板上,每個小組正確率最高的就為獲勝。教師在平時的教學中還可以運用其他識字方法,如,拆字法、比較法、熟字加一筆、減一筆、在語言環(huán)境中識字法、動作演示法、熟字加偏旁、換偏旁等。識字教學方式的變換,可以增強學生學習漢字的興趣,調動學生識字的積極性,使他們更加樂于參與到識字學習中?!笆谌艘贼~,不如授人以漁。”我們要使學生個性得到充分張揚,創(chuàng)新

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