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1、第一學(xué)期七年級生物教學(xué)工作方案 第一學(xué)期七年級生物教學(xué)工作方案范文 通過課堂教學(xué)和課外實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),快速適應(yīng)初中生的學(xué)習(xí)生活。使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有較理性的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有較多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有較多的開展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠不斷提高學(xué)生的生物素養(yǎng)和好的成績。 (一)學(xué)生情況: 本學(xué)期,我任教七(x)班。上課時,和學(xué)生配合好,把課堂氣氛搞濃,爭取有一個良好的開端,一定會有好的結(jié)果。我要盡快認識他們,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活,特別是課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)的興趣,來促進他們的學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)成績。 (二)教材
2、情況: 本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材生物學(xué)蘇教版(七年級上冊)。 通過義務(wù)教育階段生物學(xué)(七年級上冊)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾方面得到開展: 知識: 獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次等生物學(xué)根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律的根底知識。 知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會開展中的應(yīng)用。 能力: 正確使用顯微鏡等生物學(xué)實驗中常用的工具和儀器,具備一定的實驗操作能力。 初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法,在科學(xué)探究中開展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。 初步學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。 情感態(tài)度與價值觀: 了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)開展狀況,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感
3、,增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責(zé)任感。 熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧開展的意義,提高環(huán)境保護意識。 樂于探索生命的奧秘,具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識。 1、在教學(xué)中落實生物課程標準提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學(xué)生的充分開展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。 2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展,引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。 3、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學(xué)
4、生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的'調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。 4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。 1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。上課隨時關(guān)注他們的反響,看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,是否對生物有興趣,鼓勵他們多答復(fù)下列問題,對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,帶著他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學(xué)模式,并注意及時收集和相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式,學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量此文優(yōu)秀斐斐,課件園。積極參加校本教研,上好課,設(shè)計好教案,寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達成課程目標。 3、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)
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