微博視閾下大學生思想政治教育的影響及應對策略

1、    微博視閾下大學生思想政治教育的影響及應對策略    周彬彬摘 要 隨著科學技術的進步，信息和網(wǎng)絡技術的日益發(fā)展，新媒體涵蓋的形式也愈來愈廣，微博作為新媒體的一種，通過關注機制分享簡短實時信息這樣一個基于用戶關系信息分享、傳播以及獲取的平臺，得到廣大高校大學生的歡迎與應用，也給大學生思想政治教育帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。從搭建微博交流平臺，建立健全相關法規(guī)條例，加強大學生媒介素養(yǎng)教育，發(fā)揮“意見領袖”引領作用等方面來加強和改進高校大學生思想政治教育。關 鍵 詞 微博；思想政治教育；應對策略 g641 文獻標志碼 a 2096-0603（2017）34-

2、0077-01一、微博的含義和特點微博，即微型博客的簡稱，也是博客的一種，是一種通過關注機制分享簡短實時信息的廣播式的社交網(wǎng)絡平臺。微博是一個基于用戶關系信息分享、傳播以及獲取的平臺。微博作為一種分享和交流平臺，其更注重時效性和隨意性。微博更能表達出每時每刻的思想和最新動態(tài)，而博客則更偏重于梳理自己在一段時間內(nèi)的所見、所聞、所感。（一）微博對高校大學生思想政治教育的負面影響1.人與人之間見面交流時間越來越少。微博的溝通形式不僅僅局限于電腦客戶端，手機、pad等都可以獲取和發(fā)布信息。高校大多數(shù)學生當打開電腦或手機開機的第一時間都會及時關注微博的評論、轉發(fā)和留言情況。另外，微博互動中“簽到”線上活

3、動也是大學生的“最愛”，他們不再出席一些同學或老鄉(xiāng)聚會活動進行面對面交流，而是通過微博了解現(xiàn)場情況，參與話題討論。2.真假信息難辨，虛擬與現(xiàn)實難分。微博的言論語言缺少信息來源和事實根據(jù)，使高校大學生很難分清事情真相。而且有的微博用戶隨便發(fā)表言論，言辭造句也缺乏嚴謹性，沒有權威進行系統(tǒng)的審核校對，加上信息源的多樣化使信息失真率要遠遠大于報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒介。3.可挖掘的價值信息尚淺。大多數(shù)微博都是廣大用戶個人的觀點隨意勾畫的，空有使用微博的規(guī)模“廣度”，缺乏學術科研上的“深度”，這些片片私語、大眾閑談容易產(chǎn)生大量沒有內(nèi)涵沒有價值的信息，使人們陷入迷茫虛擬的漩渦，沒有精力獨自思考和整理，從而

4、質(zhì)量不高。并且，要求較松的微博文本缺乏創(chuàng)新性，在學習和生活中容易產(chǎn)生惰性和依賴性。（二）微博對高校大學生思想政治教育的正面影響1.大學生自己支配信息獲取權。大家平時從報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體中獲取的信息內(nèi)容都是被動的，而微博卻不一樣，大家可以通過微博主動關注自己想要了解的內(nèi)容，獲取信息。人們還能通過點贊并轉發(fā)，對外傳播。微博已經(jīng)成為現(xiàn)代大學生日常生活和網(wǎng)絡生活的必需品和新方式，拍圖片、發(fā)感慨、抒心情寫微博不需要長篇闊論，百八十字就可隨寫隨記，還能借助手機網(wǎng)絡不斷更新內(nèi)容、傳播信息，保持原創(chuàng)等，便捷又時效。這種效應是博客、論壇等網(wǎng)絡媒體無法比擬的。大學生可以通過關注自己感興趣的話題，在保持

5、興趣本真的同時又拓寬了知識面。2.開闊了大學生的眼界。微博中，各種觀點百花齊放，大學生可以任意尋找與自己“三觀”相契合的觀點。在各種思潮的影響下，他們開闊眼界、增長見識、提升自我。好多大學生通過微博可以獲取生活資訊、新聞政治、社會熱點、藝術采風、歷史文學等知識和信息。另外，大學生可以通過微博，隨時隨地表達觀點和見解，積極參與社會交流，為社會發(fā)展獻計獻策。3.提升了大學生的社會影響力。微博參與者角色多元化、隱蔽性強，微博還具有寬松自由的言論環(huán)境，一些平時不善談吐、比較“宅”的學生都可以通過微博成為意見先鋒、言論主流。大學生是這個社會中思想最豐富、最善于表達的群體之一，所以大學生的聲音也是每個時代

6、的主流聲音。三、積極利用微博，對大學生思想政治教育的理性應對策略（一）國家相關部門加強信息監(jiān)管微博這一新興的網(wǎng)絡新媒體，發(fā)展前景可謂一片光明，國家應通過立法和法律法規(guī)避免不法分子利用這一平臺發(fā)布虛假信息和造謠生事。每一個大學生都應有發(fā)布者和傳播者的雙重身份，通過微博發(fā)布具有正能量的信息，但由于大學生接觸社會少，生性單純，認知水平有限，對一些消極虛假的信息內(nèi)容很容易被誤導，思想易被侵蝕，易被不法分子利用。因此，國家應通過法律來規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)信息活動，在做到有法可依、有章可循的同時，高校也應提倡網(wǎng)絡安全健康校園的校規(guī)校紀，使微博之風在校園中制度化、良性化發(fā)展。（二）輔導員應用微博作為網(wǎng)絡思想政治教育工

7、作的能力輔導員應開通微博平臺?？次⒉?、寫微博、轉微博，以平等的姿態(tài)和亦師亦友的身份面對學生。學生處、心理咨詢中心、大學生服務中心及團委可以建立本部門的微博平臺。各分院根據(jù)學生群體不同風格特點，建立院系及專業(yè)班級微博，進行分類引導和管理，實現(xiàn)多媒體互動，以學生為本，不斷貼近學生、融入學生、服務學生。輔導員在應用微博公眾平臺時，注意信息的選擇。重點篩選有價值的信息，如人生勵志的、專業(yè)學術的、團隊合作的信息來陶冶情操，提高大學生綜合能力。（三）形成虛實相生的機制網(wǎng)絡環(huán)境虛實相生。網(wǎng)絡虛擬空間中出現(xiàn)的情況、遇到的問題，必然有現(xiàn)實背景和根源，解決這些問題離不開現(xiàn)實存在的社會實踐活動所作用。高校輔導員不能單一傾向于虛擬或現(xiàn)實，應