談提高領導績效的途徑調研報告

1、談提高領導績效的途徑 調研報告 “”的含義-什么是“領導”？國內外專家作過各種解釋，其中相當一局部大同小異，這里就不逐一羅列了。歸納起來我們是否可以這樣理解：所謂“領導”，就是在一定組織或群體內，其牽頭或為首者為了實現(xiàn)預定目標，運用其法定的取織和自身影響力，采用一定的形式和方法，率領、引導、級織、指揮、協(xié)調、控制其下屬，為完成預定的總任務-主要是解放和開展生產(chǎn)力，增強事業(yè)開展的實力，促進事業(yè)不斷開展的過程。也就是說：領導是一種上級對下級的活動過程，它不是領導者的孤立行為，而是一種包含領導者、被領導者、作用對象和客觀環(huán)境等諸多因素相互作用的活動過程；領導的根本職責，是為一定的社會組織或單位團體等

2、，確立目標、制定戰(zhàn)略、進行決策、編制規(guī)劃、干部和組織實施等；領導的主要職能，是率領、引導、組織、指揮、協(xié)調、控制其下屬，為完成總體任務，實現(xiàn)既定目標而團結奮斗；領導的本質任務，是為一定的社會組織或團體等，妥善處理好各種上下內外關系，形成以主要領導者為核心，團結一致為實現(xiàn)預定目標而共同奮斗的一股合力；領導的績效，不是由領導者個人，而是由被領導者的正確領導下團結奮斗的群體活動的成效如何而表現(xiàn)出來的。 提高領導績效，首先要提高領導者的素養(yǎng)，一個好的領導必須同時具備領導素質、領導休養(yǎng)，良好的心理素質是領導素質提高和開展的重要根底：而后天的知識和經(jīng)驗又是決定領導素質和品位的重要條件。領導素養(yǎng)和領導者個人

3、的心理素質和先天稟賦有密切關系，但不能就此認為素養(yǎng)也是先天具備的，便不去嚴格要求自己，充分說明恰恰相反，領導素養(yǎng)主要是領導者個人在后天的長期實踐中，經(jīng)過努力，刻苦鍛練，不斷培養(yǎng)而不斷提高的，而不是先天生成的。心理素質和先天稟斌只為其提供一個客觀根底，所以歸要結蒂，領導者的實踐才是提高領導素養(yǎng)的關鍵。領導者必須投入到偉大的社會實踐 去，努力學習，刻苦鍛練，嚴格要求，才能不斷提高。 領導者的職務、權力、責任又稱職務、職權、職責的相互關系，在正常 情況 下一般是這樣的：領導者的職務是由所在社會組織，按其任務與職能所處的法定地位所決定的或所賦予的，是其作為領導者的身份標志；其權力那么是由其所在組織，為

4、其履行領導職能所賦予的強制性支配力量；而其責任那么是為了約束和制約領導者在進行領導活動時，按其法定職務和職權性質，對其領導行為所產(chǎn)生的后果必須承當和責任。所以在這三者是密切相關的、相互依存、相互制約、不可分割、融為一體的。這三者協(xié)調一致，是實現(xiàn)有效領導、發(fā)揮最正確領導效能的必要保證或條件，只有把這三者統(tǒng)一起來，領導者才能真正做到在其位、謀其政、行其權、盡其責。 授權就是下放權力或簡稱“放權”，就是上級組織或領導者，把一定的權力交給直屬的下級組織或領導者以至有關人員，使其能更好、更多地為上級領導分擔一局部工作。人們?？吹接行╊I導者，總是整天忙得不可開交，整天有開不完的會，簽不完的字，談不完的話，

5、出不完的差，接不完的 ，看不完的材料，扯不完的皮.好似哪里少了他也不行，而一個人的時間和精力畢竟有限，如果總這樣忙于大量的日常事務之中，不公必然導致疏于領導的職守，從領導群眾前進變?yōu)榇嫒罕娗斑M，因而大大降低了領導效能。所以是否能把自己手中的權力科學合理地分配下去，是區(qū)別現(xiàn)代領導和傳統(tǒng)領導的重要標志。這是一個現(xiàn)代工領導者經(jīng)驗豐富、水平高超的成熟表現(xiàn)。 只要各級尤其高級領導者都能從事業(yè)的大局出發(fā)，以科學的態(tài)度進行討論和 總結 ，就能夠掌握科學授權這一現(xiàn)代領導藝術與領導方法，在錯綜復雜、競爭劇烈的現(xiàn)代化建設事業(yè)中，充分發(fā)揮各自的最付款領導效能。 領導能力是領導者開展領導活動，完成領導任務不可缺少的

6、根本條件和重要保證，它包括領導者對領導規(guī)律、領導理論和領導方法等等的掌握和熟練程度，以及領導者自身的素養(yǎng)、方法、實踐經(jīng)驗和有關知識與技能水平等等，及其在領導活動中的綜合表現(xiàn)。 一、思維能力。人們的思維能力是人們實踐能力的內化，是人們在改造客觀世界的活動中逐漸形成和提高的。對于一個領導者，思維能力更是一種最重要和最根本的領導能力。因為領導者的領導思維，不僅會影響他自己，更重要的是會影響甚至決定他所領導的事業(yè)和群體的興衰成敗和前途命運。從某種意義上也可以這樣說，領導的過程也就是領導者思維的行為過程。人們將進入一個充滿競爭、挑戰(zhàn)和機遇的21世紀，這就是領導者的思維能力提出了更高的要求，賦予了更重要的

7、意義，它將在很大程度上決定著整個領導能力的整體系統(tǒng)和強弱和優(yōu)劣，直接影響著領導工作的水平和效能。 二、組織能力。所謂組織能力，就是領導者按照既定的目標任務和決策要求，進行統(tǒng)籌安排，組織和率領其下屬，實現(xiàn)其既定的目標任務，履行其根本職能和能力。所謂領導也就是為了實現(xiàn)既然定目標，對其下屬進行協(xié)調控制。所以如果不具備協(xié)調控制能力，就不能成為一個根本合格的領導者。正如馬克思指出的：一切規(guī)模較大的共同，都或多或少地需要指揮，以協(xié)調個人的活動。這就是說，只要是共同的社會勞動，就必然要有指揮、協(xié)調、控制等領導的活動，才能使無序的個體活動成為有序的整體活動。所以不斷地提高領導者的協(xié)調控制能力，是提高領導群體的

8、整體領導能力不可缺少的重要組成局部。 三、創(chuàng)新應變的能力。領導者的創(chuàng)新應變能力，就是在進行開拓創(chuàng)新的過程中，當主、客觀情況發(fā)生了變化時，善于機動靈活地變換原定的領導策略、 方案 、形式和方法等，來適應這種變化，這種能力就是創(chuàng)新應變的能力?，F(xiàn)代領導活動，說到底也就是一種不斷發(fā)現(xiàn)新情況、解決新問題、追求新目標、開拓新境界的創(chuàng)新活動。必須具有更高的創(chuàng)新應變能力，否那么就難免 時代，甚至被新的時代所淘汰。 特別要說明的是，領導藝術是一種奇異而富有成效的方法，是領導者在一定的知識，經(jīng)驗，智慧和才能的根底上，在履行其領導職能和進行領導活動的過程中，用特殊的手段和方法，創(chuàng)造性的、卓有成效的解決某些實際或疑難

9、問題的技能。提高領導藝術是促進領導績效的又一個十分重要的方面。 “”的含義-什么是“領導”？國內外專家作過各種解釋，其中相當一局部大同小異，這里就不逐一羅列了。歸納起來我們是否可以這樣理解：所謂“領導”，就是在一定組織或群體內，其牽頭或為首者為了實現(xiàn)預定目標，運用其法定的取織和自身影響力，采用一定的形式和方法，率領、引導、級織、指揮、協(xié)調、控制其下屬，為完成預定的總任務-主要是解放和開展生產(chǎn)力，增強事業(yè)開展的實力，促進事業(yè)不斷開展的過程。也就是說：領導是一種上級對下級的活動過程，它不是領導者的孤立行為，而是一種包含領導者、被領導者、作用對象和客觀環(huán)境等諸多因素相互作用的活動過程；領導的根本職責

10、，是為一定的社會組織或單位團體等，確立目標、制定戰(zhàn)略、進行決策、編制規(guī)劃、干部和組織實施等；領導的主要職能，是率領、引導、組織、指揮、協(xié)調、控制其下屬，為完成總體任務，實現(xiàn)既定目標而團結奮斗；領導的本質任務，是為一定的社會組織或團體等，妥善處理好各種上下內外關系，形成以主要領導者為核心，團結一致為實現(xiàn)預定目標而共同奮斗的一股合力；領導的績效，不是由領導者個人，而是由被領導者的正確領導下團結奮斗的群體活動的成效如何而表現(xiàn)出來的。 提高領導績效，首先要提高領導者的素養(yǎng)，一個好的領導必須同時具備領導素質、領導休養(yǎng)，良好的心理素質是領導素質提高和開展的重要根底：而后天的知識和經(jīng)驗又是決定領導素質和品位

11、的重要條件。領導素養(yǎng)和領導者個人的心理素質和先天稟賦有密切關系，但不能就此認為素養(yǎng)也是先天具備的，便不去嚴格要求自己，充分說明恰恰相反，領導素養(yǎng)主要是領導者個人在后天的長期實踐中，經(jīng)過努力，刻苦鍛練，不斷培養(yǎng)而不斷提高的，而不是先天生成的。心理素質和先天稟斌只為其提供一個客觀根底，所以歸要結蒂，領導者的實踐才是提高領導素養(yǎng)的關鍵。領導者必須投入到偉大的社會實踐 去，努力學習，刻苦鍛練，嚴格要求，才能不斷提高。 領導者的職務、權力、責任又稱職務、職權、職責的相互關系，在正常 情況 下一般是這樣的：領導者的職務是由所在社會組織，按其任務與職能所處的法定地位所決定的或所賦予的，是其作為領導者的身份標

12、志；其權力那么是由其所在組織，為其履行領導職能所賦予的強制性支配力量；而其責任那么是為了約束和制約領導者在進行領導活動時，按其法定職務和職權性質，對其領導行為所產(chǎn)生的后果必須承當和責任。所以在這三者是密切相關的、相互依存、相互制約、不可分割、融為一體的。這三者協(xié)調一致，是實現(xiàn)有效領導、發(fā)揮最正確領導效能的必要保證或條件，只有把這三者統(tǒng)一起來，領導者才能真正做到在其位、謀其政、行其權、盡其責。 授權就是下放權力或簡稱“放權”，就是上級組織或領導者，把一定的權力交給直屬的下級組織或領導者以至有關人員，使其能更好、更多地為上級領導分擔一局部工作。人們常看到有些領導者，總是整天忙得不可開交，整天有開不

13、完的會，簽不完的字，談不完的話，出不完的差，接不完的 ，看不完的材料，扯不完的皮.好似哪里少了他也不行，而一個人的時間和精力畢竟有限，如果總這樣忙于大量的日常事務之中，不公必然導致疏于領導的職守，從領導群眾前進變?yōu)榇嫒罕娗斑M，因而大大降低了領導效能。所以是否能把自己手中的權力科學合理地分配下去，是區(qū)別現(xiàn)代領導和傳統(tǒng)領導的重要標志。這是一個現(xiàn)代工領導者經(jīng)驗豐富、水平高超的成熟表現(xiàn)。 只要各級尤其高級領導者都能從事業(yè)的大局出發(fā)，以科學的態(tài)度進行討論和 總結 ，就能夠掌握科學授權這一現(xiàn)代領導藝術與領導方法，在錯綜復雜、競爭劇烈的現(xiàn)代化建設事業(yè)中，充分發(fā)揮各自的最付款領導效能。 領導能力是領導者開展

14、領導活動，完成領導任務不可缺少的根本條件和重要保證，它包括領導者對領導規(guī)律、領導理論和領導方法等等的掌握和熟練程度，以及領導者自身的素養(yǎng)、方法、實踐經(jīng)驗和有關知識與技能水平等等，及其在領導活動中的綜合表現(xiàn)。 一、思維能力。人們的思維能力是人們實踐能力的內化，是人們在改造客觀世界的活動中逐漸形成和提高的。對于一個領導者，思維能力更是一種最重要和最根本的領導能力。因為領導者的領導思維，不僅會影響他自己，更重要的是會影響甚至決定他所領導的事業(yè)和群體的興衰成敗和前途命運。從某種意義上也可以這樣說，領導的過程也就是領導者思維的行為過程。人們將進入一個充滿競爭、挑戰(zhàn)和機遇的21世紀，這就是領導者的思維能力

15、提出了更高的要求，賦予了更重要的意義，它將在很大程度上決定著整個領導能力的整體系統(tǒng)和強弱和優(yōu)劣，直接影響著領導工作的水平和效能。 二、組織能力。所謂組織能力，就是領導者按照既定的目標任務和決策要求，進行統(tǒng)籌安排，組織和率領其下屬，實現(xiàn)其既定的目標任務，履行其根本職能和能力。所謂領導也就是為了實現(xiàn)既然定目標，對其下屬進行協(xié)調控制。所以如果不具備協(xié)調控制能力，就不能成為一個根本合格的領導者。正如馬克思指出的：一切規(guī)模較大的共同，都或多或少地需要指揮，以協(xié)調個人的活動。這就是說，只要是共同的社會勞動，就必然要有指揮、協(xié)調、控制等領導的活動，才能使無序的個體活動成為有序的整體活動。所以不斷地提高領導者的協(xié)調控制能力，是提高領導群體的整體領導能力不可缺少的重要組成局部。 三、創(chuàng)新應變的能力。領導者的創(chuàng)新應變能力，就是在進行開拓創(chuàng)新的過程中，當主、客觀情況發(fā)生了變化時，善于機動靈活地變換原定的領導策略、 方案 、形式和方法等，來適應這種變化，