新課改下初中音樂(lè)欣賞教學(xué)的實(shí)踐探索

1、    新課改下初中音樂(lè)欣賞教學(xué)的實(shí)踐探索    覃鳳摘要：隨著新課改的進(jìn)行，教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)感受具有了越來(lái)越多的關(guān)注，尤其是在藝術(shù)相關(guān)的課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)理解帶有一定的主觀性質(zhì)，需要教師進(jìn)行注意。初中音樂(lè)欣賞課程正是這樣的課程，因此在音樂(lè)欣賞的課程實(shí)踐中，需要教師重視學(xué)生的感受，用多方面的手段強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的欣賞能力?；诖耍疚木统踔械囊魳?lè)欣賞教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且結(jié)合現(xiàn)狀以及教學(xué)的探索，探討相應(yīng)的優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)；欣賞教學(xué)；實(shí)踐探索引言：在初中的音樂(lè)教學(xué)中，教學(xué)的大綱明確了需要對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)審美能力以及音樂(lè)技能的提升

2、進(jìn)行關(guān)注，音樂(lè)技能的提升在很大的程度上與學(xué)生的音樂(lè)審美能力有關(guān)。學(xué)生音樂(lè)審美能力的提升，需要從音樂(lè)欣賞的加強(qiáng)來(lái)進(jìn)行，因此音樂(lè)欣賞教學(xué)就成為了教師與學(xué)生都需要關(guān)注的內(nèi)容。在課本的應(yīng)用過(guò)程中，明顯的可以發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)的欣賞曲目數(shù)量較演唱曲目數(shù)量較多，由此可見(jiàn)音樂(lè)欣賞課程的進(jìn)行需要在較大的音樂(lè)范圍中進(jìn)行開(kāi)展，一、初中階段音樂(lè)教學(xué)的狀況在目前的初中階段教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于音樂(lè)欣賞的重視程度普遍不足，教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容集中在音樂(lè)的演唱學(xué)習(xí)。此外，由于初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，許多學(xué)學(xué)校對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的重視程度不足，將音樂(lè)課程的排課量進(jìn)行削減，這導(dǎo)致教師沒(méi)有充分的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué)的開(kāi)展，在一些完整的曲目欣賞中

3、，需要有相關(guān)的背景介紹，并且曲目的播放時(shí)間也較長(zhǎng)，音樂(lè)教師在課時(shí)不足的狀況下，對(duì)于這些內(nèi)容往往選擇了忽視。此外，音樂(lè)教師與學(xué)生之間的關(guān)系親密程度不足，在教學(xué)的過(guò)程中，難以根據(jù)學(xué)生的思維進(jìn)行情感導(dǎo)向的引導(dǎo)。二、初中音樂(lè)欣賞教學(xué)的優(yōu)化策略1、做好課前的準(zhǔn)備工作事實(shí)上，在教學(xué)課時(shí)合理的情況下，音樂(lè)欣賞課程的進(jìn)行也會(huì)呈現(xiàn)出相對(duì)的緊張狀態(tài)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師需要在開(kāi)始播放欣賞內(nèi)容之前，就將其中所包含的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行講解，提醒學(xué)生在欣賞時(shí)注意1。因此，在課前準(zhǔn)備的過(guò)程中，教師需要對(duì)于三個(gè)方面進(jìn)行關(guān)注，其一，就學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行關(guān)注，了解這一階段的學(xué)生喜歡的音樂(lè)元素以及明星等的。其二，就課程的欣賞內(nèi)容進(jìn)行詳

4、細(xì)的分析，準(zhǔn)備好在教學(xué)階段需要使用的幻燈片或者是微課、視頻的剪輯的內(nèi)容等等。其三，教師的展示內(nèi)容需要找出一個(gè)連接點(diǎn)，與學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行連接。例如，某流行歌曲中借鑒了欣賞曲目的內(nèi)容，可以安排在課堂中進(jìn)行說(shuō)明，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2。2、運(yùn)用綜合化的教學(xué)手段，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)的過(guò)程中，教師需要根據(jù)課程的內(nèi)容選擇不同的教學(xué)手段，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于音樂(lè)欣賞內(nèi)容的興趣。例如，在學(xué)生欣賞百鳥(niǎo)朝鳳音樂(lè)的過(guò)程中，教師可以將同名電影的精彩片段進(jìn)行剪輯，在課堂中為學(xué)生進(jìn)行播放，于此同時(shí)，教師可以將影片拍攝中真實(shí)嗩吶藝人的生活狀況進(jìn)行描述，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)樂(lè)器的魅力，并且能夠了解到傳統(tǒng)嗩吶藝人的堅(jiān)守。在教學(xué)中，教

5、師可以對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)以及音樂(lè)表演的能力進(jìn)行了解。初中生一般都非?；顫姾脛?dòng)，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣，教師可以適時(shí)設(shè)置一些實(shí)踐活動(dòng)來(lái)滿足學(xué)生好動(dòng)的需求，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自身的各種感官參與到音樂(lè)欣賞活動(dòng)中。在適合的音樂(lè)欣賞課程中，可以安排學(xué)生根據(jù)自我的所長(zhǎng)進(jìn)行表演，活躍課堂的氛圍，優(yōu)化課堂的教學(xué)方式。在這樣課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠通過(guò)身邊的同學(xué)，真正的感受到音樂(lè)的魅力，使得學(xué)生在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，能夠更加的投入3。此外，在一些音樂(lè)的欣賞進(jìn)行之后，教師還可以安排學(xué)生根據(jù)欣賞的內(nèi)容進(jìn)行音樂(lè)短劇的表演，在表演的排練過(guò)程中，逐漸增強(qiáng)師生之間的了解程度。在實(shí)踐活動(dòng)之后，教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎屠斫?/p>

6、。3、強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)在音樂(lè)的藝術(shù)中，能夠帶給人最為震撼的成分是情感上的共鳴。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，教師需要對(duì)于學(xué)生的情感體驗(yàn)深化做出相應(yīng)的引導(dǎo)。例如，在游園驚夢(mèng)的欣賞過(guò)程中，教師為了強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)。可以將其中的曲目唱詞進(jìn)行研究，或者是邀請(qǐng)同校的語(yǔ)文教師對(duì)于這一段內(nèi)容進(jìn)行講解，使得學(xué)生能夠了解到我國(guó)古典藝術(shù)的魅力與其中的精致之處。在學(xué)習(xí)后，要求學(xué)生進(jìn)行朗誦，或者是學(xué)唱從個(gè)人的角度加深對(duì)于這一段戲曲內(nèi)容的體驗(yàn)。在有條件的情況下，可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行牡丹亭的現(xiàn)場(chǎng)演出觀看，使得學(xué)生能夠通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的表演感受到古典戲曲中精華，昆曲的魅力。4、拓展音樂(lè)的欣賞范圍音樂(lè)的欣賞范圍，不能夠局限在課本中，教師可以根據(jù)課本中所提供的主題，去進(jìn)行課堂音樂(lè)欣賞范圍的拓展。例如，在進(jìn)貝多芬月光交響曲的欣賞過(guò)程中，可以將同時(shí)代其他偉大作曲家的作品進(jìn)行引入，也可以就相同主題的曲目進(jìn)行比較，播放德彪西的月光等。結(jié)束語(yǔ)：欣賞教學(xué)是初中音樂(lè)課的重要組成部分之一。通過(guò)初中音樂(lè)欣賞教學(xué)可以讓初中生接觸古今中外的各種音樂(lè)作品，開(kāi)闊音樂(lè)視野，并掌握一些基本的音樂(lè)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，需要教師進(jìn)行重視。參考文獻(xiàn)：1鐘紅衛(wèi). 心理學(xué)背景下初中學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)j. 大眾文藝，2011（17）：240-241.2朱紅.