淺析提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略

1、    淺析提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略    何元菊摘要：隨著社會文化水平的不斷發(fā)展與進步，語文教育質(zhì)量也不斷得到了人們的關(guān)注，同時，在整個學(xué)生階段的教育基礎(chǔ)小學(xué)教育，所以不斷強化小學(xué)教育課堂效率變得越來越急迫，對此作為小學(xué)語文教師應(yīng)著重與教學(xué)課堂的教學(xué)戰(zhàn)略，評價戰(zhàn)略以及實施戰(zhàn)略，腳踏實地的提高教學(xué)水平。為此，這篇文章就提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略進行深入的探討與分析，旨在提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵字：小學(xué)語文；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)效率；提高與優(yōu)化0 引言小學(xué)語文教育在一定程度上是嚴格按照小學(xué)語文課程的相關(guān)教育計劃，由小學(xué)教師為主要指導(dǎo)的旨在提高學(xué)生小學(xué)

2、語文水平，積極開展有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)的各種以學(xué)習(xí)為目的地活動。加強實現(xiàn)小學(xué)語文課程所規(guī)定的各種學(xué)生目標，與此同時，在實施的整個過程中，要將教師與學(xué)生之間的交流緊密聯(lián)系在一起，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要引領(lǐng)者，要積極的指引學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生打開學(xué)習(xí)語文知識的寶庫。1 小學(xué)語文課堂教學(xué)的重要性在一定程度上，小學(xué)語文教學(xué)作為學(xué)生基礎(chǔ)的課程體系，其在某種意義上能夠?qū)W(xué)生的健康成長和德智體美勞全面發(fā)展有著積極的作用，對于教育來說，越是基礎(chǔ)的東西就越具有較強的穩(wěn)固性，影響力就越久遠。其中，著名教育家布魯納曾在科學(xué)基本結(jié)構(gòu)理論中以及贊可夫的理論知識起主導(dǎo)作用的相關(guān)資料中表明強化基礎(chǔ)性知識的重要性

3、，根據(jù)這些偉人的教育啟迪之下，可以得出學(xué)生運用相對較少的精力去吸收較多的知識理論和學(xué)習(xí)收獲，能夠大大的提高課堂上的教學(xué)效果，這就是所謂的高效率數(shù)學(xué)理論。所以，在微觀的小學(xué)語文課堂教學(xué)中，必須要十分注重教學(xué)效率，加強傳統(tǒng)的語文教學(xué)知識理論。2 教學(xué)準備策略就小學(xué)語文教學(xué)而言，其主要的教學(xué)準備策略是教師在課堂上所要應(yīng)對的一系列的教學(xué)問題以及解決行為，即便教室在對該語文課件的準備和制作中做好了充足的教學(xué)準備，也要在一定程度上加強備課效率，因為，備課是教學(xué)開始的起點，能夠很大程度上決定課堂的講解效率，直接影響學(xué)生上課的質(zhì)量，為此教師在備課時既不能太過于死板，也不能太過于空洞，要認真研究小學(xué)語文教學(xué)大綱

4、以及相關(guān)教材。合理的梳理好小學(xué)語文教學(xué)的具體目的和具體章節(jié)要求，清晰透徹的分析教材結(jié)構(gòu)，難點和重點。合理化科學(xué)性的掌握知識邏輯，明確性的去準備教學(xué)材料，怎么教，如何教，怎么學(xué)等問題。同時又要在教學(xué)的過程中要不斷的更新和拓展教學(xué)內(nèi)容，因而，教師也應(yīng)通過廣泛的閱讀和相關(guān)語文知識的積累，及時性的了解所教內(nèi)容的科學(xué)性發(fā)展和最新動向。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對于小學(xué)生而言，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，同時也要注重了解，語文教學(xué)中的特點，根據(jù)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)以及已有的知識和理解能力對學(xué)生進行，思想狀況，學(xué)習(xí)方法以及習(xí)慣上的分析。并在此基礎(chǔ)上設(shè)計出較為合理科學(xué)性具有針對性的教學(xué)方案，使教師在課堂教學(xué)中避

5、免一系列的教學(xué)差錯，提高教學(xué)效率。3 教學(xué)實施戰(zhàn)略在小學(xué)語文教學(xué)實施策略過程中教師通過教學(xué)方案實施課堂內(nèi)外的一系列行為主要包括課堂結(jié)構(gòu)的合理安排，教學(xué)機制的靈敏度 ，良好的語文素養(yǎng)，合理化的教學(xué)方法，那等幾個方面。首先，作為教學(xué)的主要組織環(huán)節(jié)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)在一定程度上對課堂的教學(xué)質(zhì)量，其中宏觀的作用，合理化科學(xué)性的教學(xué)結(jié)構(gòu)不僅僅能夠在一定程度上使教學(xué)活動過程中的各個環(huán)節(jié)，以及步驟能夠得到恰當(dāng)合理的安排，也能夠使教學(xué)的目的內(nèi)容，以及方式得到，恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。合理化的教學(xué)結(jié)構(gòu)，主要體現(xiàn)在教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)能夠按照相關(guān)的順序時間有序的進行，提高教學(xué)質(zhì)量。與此同時也能夠使教師合理的掌握教學(xué)結(jié)構(gòu)，開展課堂教學(xué)

6、。其次，作為一名優(yōu)秀的合格語文教師，必須具備良好的教學(xué)素養(yǎng)，以及良好的專業(yè)知識，對于語文這門學(xué)科而言，其具有較強的綜合性，被稱為教學(xué)中的百科全書，所以作為一名小學(xué)語文教師必須博覽群書，主動積極的去獲取一些理論知識。只有，教師具備良好的教學(xué)素養(yǎng)才能夠使課堂教學(xué)理念得到充分的發(fā)揮，提高課堂教學(xué)的效率。教學(xué)機制在一定程度上是指教師在教學(xué)或者是在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，所表現(xiàn)出來的聰明才智。最后，在教學(xué)的過程中，要使學(xué)生對該學(xué)科產(chǎn)生較大的興趣，孔子有言，自知者不如好之者，好之者不如樂之者，所以在一定程度上學(xué)習(xí)最好的老師，則是興趣。同時也是學(xué)習(xí)的決定條件，和提高學(xué)習(xí)效率的強大動力，只有在教學(xué)過程中不斷地激

7、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能使教學(xué)，活動順利的展開，并具有較高的課堂教學(xué)效率。只有學(xué)生提高了對學(xué)習(xí)的興趣，才能夠在一定程度上加強學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛，只有課堂學(xué)習(xí)氣氛提高了，才能有效的提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率，同時，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣度，教師在備課時，要注重教學(xué)知識的同時還要注重教學(xué)課件的興趣度，知趣性，生活性，使學(xué)生能夠通過日常實踐活動更好的去反應(yīng)語文知識的積累。4 教學(xué)評價策略在對課堂教學(xué)或者是課外指導(dǎo)活動的過程，所做出來的一系列的判斷行為叫做小學(xué)語文教學(xué)評價策略，其主要是指在課堂上教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一個評價，而往往這個教學(xué)評價能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生嚴重的影響，其在一定程度上不僅僅能夠影響學(xué)生的

8、學(xué)習(xí)興趣，也能夠影響整萄語文教學(xué)過程中的教學(xué)效率，對此提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的最佳方法是十語文教師在教學(xué)過程中不斷的深化探索教學(xué)方法。在提高語文教學(xué)質(zhì)量的同時減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時又要在教學(xué)的過程中要不斷的更新和拓展教學(xué)內(nèi)容，因而，教師也應(yīng)通過廣泛的閱讀和相關(guān)語文知識的積累，提高教學(xué)效率。5 結(jié)語綜上所述，通過對提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略的深度探討和分析，我們可以明確的得出提高教學(xué)效率就必須從教學(xué)評價策略，教學(xué)實施戰(zhàn)略，教學(xué)準備策略上對小學(xué)語文教學(xué)進行合理化，科學(xué)性的更新和優(yōu)化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣，加強對語文知識水平的理解力度，不斷擴展與語文相關(guān)的理論知識，才能夠合理化科學(xué)性的使小學(xué)語文教學(xué)水平和效率得到較好的發(fā)展，促進我國教育事業(yè)的發(fā)展，增強小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量水平與效率，完善教育計劃。參考文獻：1江平