淺談初中作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣提高學(xué)生表達(dá)能力的策略

1、    淺談初中作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生表達(dá)能力的策略    洛桑摘 要：作文是學(xué)生認(rèn)識水平和語文文字表達(dá)能力的直接表現(xiàn)，是生活和工作各方面綜合性的必須具備的語文能力，也是一個人語文素養(yǎng)的直接體現(xiàn)。就初中作文來說，學(xué)生的認(rèn)識水平已經(jīng)不是初級階段了，他們有了一定的認(rèn)知，所以如何提高初中生的表達(dá)能力就顯得尤為重要。在此，淺談一下提高學(xué)生表達(dá)能力的一些淺薄策略。關(guān)鍵詞：初中作文；興趣；表達(dá)能力我從多年的語文教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，作文在語文教學(xué)中不僅使教師感到頭疼，也讓學(xué)生對作文產(chǎn)生一種抵觸心理。然而作文教學(xué)在語文教學(xué)中占有主體地位，在考試中占有40%的大比例

2、分?jǐn)?shù)，這是取決于語文成績的關(guān)鍵之處。針對初中生而言，學(xué)生的功底不是很淺薄的，基本上都具備一定的積累量，但是表達(dá)能力還是停留在小學(xué)水平。我認(rèn)為想要提高學(xué)生的文字表達(dá)能力，首先要做的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。寫作興趣不是天生就有的，很多名人墨客也是在不斷積累和培養(yǎng)中造就的。作文教學(xué)應(yīng)該應(yīng)用靈活的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，重視平時的積累，多聯(lián)系、多思考、多評論等，這樣在無形中學(xué)生就開始聯(lián)系運用文字來表達(dá)自己的觀點和見解，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力。一、從興趣入手，激發(fā)學(xué)生寫作欲望生活是文學(xué)創(chuàng)作的源泉，不管是什么樣的人寫什么樣的文章，都離不開生活資源。就像諾貝爾文學(xué)獎得主莫言一樣，文學(xué)作品都是來源于最平凡最真實的

3、生活案例。莫言小時候也是從寫作中找到歸屬感，從而堅持一直寫作的，根本上離不開他對文學(xué)寫作的興趣。興趣是最好的老師，很多名人的實踐告訴我們，有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生會積極主動地去學(xué)習(xí)、去求知。因此，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，是每一個語文教師最緊迫的任務(wù)。1.耐心引導(dǎo)幫助學(xué)生克服抵觸心理學(xué)生怕寫作文的原因之一是學(xué)生把作文看得很神秘，以為是很深奧的，潛意識的認(rèn)為很難，而有時候越害怕就越覺得難，越覺得難就越抵觸，也就越寫不好。當(dāng)然這當(dāng)中也有教師指導(dǎo)的方法不當(dāng)。有些教師在教學(xué)中，主講寫作技巧，很多內(nèi)容可以讓學(xué)生背誦好語句等，這種讓學(xué)生按著思路寫作的模式，抑制了學(xué)生的寫作欲望。學(xué)生在作文教學(xué)中體會不到寫作的樂趣，也

4、體會不到寫作的意境，只是當(dāng)作一項重要的任務(wù)一樣在完成，使學(xué)生的思維受到束縛，總擔(dān)心達(dá)不到教師的要求，不敢下筆，或者下筆前在想老師教給我的技巧是什么，我用哪個技巧等。所以教師應(yīng)該耐心引導(dǎo)學(xué)生寫作是一種很神圣的事情，是表達(dá)自己的思想最直觀的方式。2.將寫作融入生活，表現(xiàn)自我以課文為背景，構(gòu)架作文與生活的橋梁，讓學(xué)生學(xué)以致用，先品嘗到寫作的樂趣。例如學(xué)過童趣一文后，可以以“童年”為話題進(jìn)行作文，很多學(xué)生就會先想到模仿童趣一文的寫作風(fēng)格，學(xué)著用質(zhì)樸的文字表達(dá)自己童年的天真和趣味。讓學(xué)生自由發(fā)揮寫他們自己想寫的內(nèi)容，以自己為先，聯(lián)想到自己的童年生活，用心的回味童年，體會思考生活，這樣他們才會有話可說。首

5、先有可以表達(dá)的內(nèi)容，再加以引導(dǎo)學(xué)生大膽的自我表現(xiàn)，表達(dá)自己的思想，自然而然就能激起他們的寫作興趣。以課文為范文，形成思維，密切聯(lián)系生活區(qū)寫作，展現(xiàn)自我的價值。學(xué)生在學(xué)以致用中，品嘗到了寫作的樂趣，大膽表達(dá)了自己的思想，這就是表達(dá)能力提升的開始。二、重視積累，讓寫作不止于嘴邊作為語文老師，我們都知道，寫作教學(xué)與寫作訓(xùn)練是一個長期的過程。正所謂，冰凍三尺，非一日之寒。在作文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，但是如果學(xué)生沒有詞組來表達(dá)自己的思想，那就是茶壺里煮餃子有口倒不出了。在作文教學(xué)中，務(wù)必使學(xué)生明白，寫作積累是需要長期努力的。1.多讀書，讀好書一本好書就像是一位難得的導(dǎo)師一樣，它帶領(lǐng)著你看遍很多東西，看透

6、很多知識。在當(dāng)下的語文作文教學(xué)大綱中也規(guī)定了課外閱讀量，并指定推薦的書目。但很多學(xué)生由于種種原因，達(dá)不到真正要求的閱讀量，由此也就限制了學(xué)生寫作水平的提高。所以要提倡學(xué)生多讀書，多讀好書，開闊視野，開拓思維，才有內(nèi)容來表達(dá)自己的思想。2.隨寫隨記，讓隨筆噴發(fā)寫作的靈光針對初中生而言，他們是最有活力的一代，正是處于青春年少的最美好的時光，思想情感最為豐富活躍，其中想象力也最為活躍。他們開始主動觀察生活，關(guān)注自我價值，開始對人生有一個定位和思考了。他們其實最為渴望表達(dá)，凸顯自己的存在感。隨筆是學(xué)生把當(dāng)下看到、感受到的最為真實的感受記錄下來。此時，老師要引導(dǎo)學(xué)生寫隨筆，鍛煉學(xué)生的觀察能力、感悟能力、思考能力，也鍛煉了學(xué)生遣詞造句、表達(dá)觀點的能力，從而提高學(xué)生的文字表達(dá)能力?？傊?，要提高學(xué)生的寫作水平，抓住作文教學(xué)中的關(guān)鍵之一是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣、觀察能力、閱讀能力，發(fā)展學(xué)生的多項思維，由淺及深，只有這樣才能達(dá)到教學(xué)的目的，才能提高學(xué)生的表達(dá)能力。參考文