淺談如何提升初中學(xué)生的英語寫作能力

1、    淺談如何提升初中學(xué)生的英語寫作能力    皮方摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步發(fā)展，我國也逐漸走向世界舞臺的中央，因而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力顯得尤為重要。而英語寫作能力是學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的集中體現(xiàn)，對于其未來的成長和發(fā)展具有非常重大的作用。初中英語教師應(yīng)如何提高學(xué)生的英語寫作能力呢？關(guān)鍵詞：初中英語；寫作能力；教學(xué)策略英語是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的重點(diǎn)學(xué)科之一，而其中的寫作可以最直接地展現(xiàn)學(xué)生英語的學(xué)習(xí)水平。因而初中英語教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，進(jìn)而提高學(xué)生對英語單詞、詞組、句式和語法等基礎(chǔ)知識的掌握和使用的能力，從而全面提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。一、運(yùn)

2、用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生英語寫作的興趣在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，學(xué)生只是被動地接受教師講授的英語寫作的技巧，缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動性，因而他們英語寫作的熱情和積極性不高。而針對這種情況，教師可以采取合適的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的寫作能力。首先，課外閱讀。教師可以讓學(xué)生閱讀英語文章，積累他們喜歡的英語句式和名言，使其體會英語與漢語轉(zhuǎn)換之間的美感，從而提高學(xué)生的英語寫作興趣。例如，aspire to inspire until i expire.生命不息，奮斗不止！其次，教師也可以針對教學(xué)內(nèi)容舉辦相應(yīng)的演講比賽，從而合理地運(yùn)用學(xué)生求勝的心理，進(jìn)而提高學(xué)生靈活運(yùn)用教學(xué)知識的能力。例如，在講授can

3、 you play the guitar時(shí)，我舉辦了以“我最擅長的一項(xiàng)運(yùn)動”為題的英語演講比賽，從而讓學(xué)生熟練地掌握這節(jié)課中“be good at doing sth ”的用法，進(jìn)而提高學(xué)生英語寫作的能力。最后，我會適時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生，并客觀地評價(jià)學(xué)生的寫作，進(jìn)而讓學(xué)生既認(rèn)識到自己寫作的優(yōu)點(diǎn)，又可以在開心的情況下接受自己的改正意見，從而使學(xué)生能夠更加快速地提升英語寫作能力，激發(fā)其寫作的興趣。二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)初中英語教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，依據(jù)教學(xué)大綱的要求制訂具體的教學(xué)內(nèi)容，制訂相應(yīng)的計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作能力是學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識能力的展現(xiàn)方式之一。學(xué)生

4、在寫作的過程中如果出現(xiàn)基礎(chǔ)性的錯(cuò)誤會影響其英語寫作的整體質(zhì)量。因而初中英語教師要重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)。首先，單詞教學(xué)，教師可以采用游戲式的教學(xué)方式幫助學(xué)生掌握單詞的正確拼寫。比如，教師可以運(yùn)用“大轉(zhuǎn)盤”游戲提高學(xué)生的英語單詞記憶能力。即大轉(zhuǎn)盤的指針每指到一個(gè)單詞的漢語解釋，要求學(xué)生迅速拼寫這個(gè)單詞，從而讓學(xué)生在寓教于樂中牢固掌握英語單詞的正確寫法。其次，詞組和句式的教學(xué)，教師可以創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，讓學(xué)生在相應(yīng)的語境中掌握句式和詞組的用法，而這種教學(xué)方法既避免了學(xué)生在缺乏語境下使用英語的突兀，又讓他們熟練掌握英語知識使用的具體情境，從而提高學(xué)生的英語使用能力，進(jìn)而為學(xué)生寫作打下良好的基礎(chǔ)。最

5、后，語法的教學(xué)。以形容詞和副詞的比較級教學(xué)為例，在講授“big”的比較級時(shí)，我會用多媒體展示三個(gè)不同大小的蘋果的圖片，并指導(dǎo)學(xué)生使用比較級的對象是兩個(gè)蘋果，而最高級為三個(gè)或三個(gè)蘋果以上，從而讓學(xué)生在多媒體營造的語境中熟練地掌握比較級的用法，進(jìn)而讓他們在寫作中避免一些常識性的書寫錯(cuò)誤。三、引導(dǎo)學(xué)生仿寫句式提高其寫作能力寫作能力的提升不僅需要熟練地掌握基礎(chǔ)知識，還需要學(xué)生積累課外的知識，從而進(jìn)一步提升他們的英語寫作能力，因而教師要注重這方面的教學(xué)。與此同時(shí)，教師也要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而提出針對性的解決方案，從而提高學(xué)生的英語寫作水平。教師可以參考以下幾點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。首先，在日常的教學(xué)中，初中

6、英語教師可以綜合考慮教學(xué)的目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，從而為他們提供一些優(yōu)秀的作文案例并積極地引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的句式進(jìn)行仿寫，進(jìn)而提升學(xué)生的仿寫水平。此外，英語素材的積累也會影響學(xué)生的英語寫作質(zhì)量。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生作文雖然卷面字跡整潔，而且他們能夠熟練地使用基本句式，但其作文往往缺少起到“畫龍點(diǎn)睛”的一句話，從而導(dǎo)致學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)不能進(jìn)一步的提高。針對這種情況，初中英語教師可以為學(xué)生介紹一些文字優(yōu)美的文章并指導(dǎo)他們閱讀，從而在提高學(xué)生鑒賞文章能力的同時(shí)，也能提升他們的英語素養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的英語寫作水平。此外，初中英語教師也可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外英語作品，讓他們了解西方的文化和習(xí)俗習(xí)慣，從而避免其在寫作中出現(xiàn)一些常識性的錯(cuò)誤，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好奇心，開闊他們學(xué)習(xí)英語的眼界，進(jìn)而提高其英語寫作水平。初中英語寫作能力的提高不是一蹴而就的，需要學(xué)生和教師的共同努力。初中教師在平時(shí)的教學(xué)中不僅要讓學(xué)生熟練地掌握基礎(chǔ)知識，更要運(yùn)用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。與此同時(shí)，初中教師也要適時(shí)地糾正學(xué)生在寫作中的錯(cuò)誤，從而提高他們的寫作能力水平，進(jìn)而提升整體的教學(xué)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)：1王娟娥.初中英