【精選】學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教科室工作參考計(jì)劃

1、學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教科室工作參考計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹市教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持"科研興校、科研強(qiáng)教"戰(zhàn)略，營建以教育改革和課題研究為特色的學(xué)?？蒲形幕?，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)開展;堅(jiān)持教科研面向課堂實(shí)際，面向全體師生，為教育教學(xué)效勞，為師生的成長效勞;堅(jiān)持教科研開展方向，迎接課程改革深化的新挑戰(zhàn)，讓師生課堂行為充滿活力，充滿智慧，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的1.不斷改善學(xué)校教科研方式，結(jié)實(shí)樹立品牌認(rèn)識(shí)，將教科研活動(dòng)系列化，追務(wù)實(shí)踐層面的科研創(chuàng)新。2.積極營建濃郁的教科研氣氛，科研治理更加科學(xué)、高效，有效引領(lǐng)老師的專業(yè)成長。3.加強(qiáng)校本

2、培訓(xùn)，注重老師的理論進(jìn)修和實(shí)踐才能提高，努力打造一支素養(yǎng)過硬、科研才能較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。4.認(rèn)真做好課題的申報(bào)、實(shí)驗(yàn)研究和總結(jié)工作，抓好詳細(xì)的實(shí)踐和操作，注重過程。三、工作措施嚴(yán)格課題治理1.構(gòu)建科研例會(huì)制，營建科研新氣氛。教科室將按上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)學(xué)校課題進(jìn)展細(xì)化治理。組織課題承擔(dān)者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)，不斷探究，使課題研究早出成果、多出成果。各課題組要健全科研工作例會(huì)制，結(jié)合常規(guī)教研活動(dòng)，搜集、反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的咨詢題與困惑，分析咨詢題產(chǎn)生的緣故，集思廣益，處理咨詢題，保證課題研究的有效推進(jìn)。努力營建課題組內(nèi)健康、向上、競(jìng)爭(zhēng)、務(wù)實(shí)的教科研氣氛，

3、人人做到為課題研究出謀劃策，把課題研究的不斷深化作為本人的份內(nèi)之事，認(rèn)真參與課題研究各個(gè)階段的工作，積極參加各類課題研究課的開課實(shí)踐活動(dòng)，撰寫心得體會(huì)和學(xué)術(shù)論文。2.注重過程治理，確保課題研究的質(zhì)量。教科室在課題治理上要注重指導(dǎo)與治理并重，協(xié)助課題組老師做好課題申報(bào)、立項(xiàng)、施行、結(jié)題等一系列過程治理，為老師的專業(yè)開展提供智力支持。各課題負(fù)責(zé)人要嚴(yán)格按照學(xué)校教科研治理，按打算，有步驟的扎實(shí)開展研究活動(dòng)。一方面，課題組內(nèi)成員堅(jiān)持互相觀摩各自組織的研究活動(dòng)，認(rèn)真分析課題研究進(jìn)展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類咨詢題，努力尋求處理的方法。另一方面，注重及時(shí)記錄研究過程中每一細(xì)小環(huán)節(jié)，以追求研究的實(shí)

4、效性、科學(xué)性。3.強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。課題研究的切入點(diǎn)是課堂，因此老師要人人都能成為科研的主體，每一個(gè)課堂都能成為研究的基地。要求各課題在本學(xué)期內(nèi)至少召開4次以課題實(shí)驗(yàn)課為載體的課題研討會(huì)，特別是市級(jí)以上課題要考慮請(qǐng)有關(guān)專家來校指導(dǎo)課題的研究工作，填寫好課題研究打算課題研究活動(dòng)記錄，其活動(dòng)過程及時(shí)在我校網(wǎng)站上發(fā)表，促進(jìn)全校的課題研究的健康穩(wěn)妥地開展。"咨詢題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果。"每位老師都要強(qiáng)化"老師人人是研究者""上課確實(shí)是研究"的認(rèn)識(shí)，依照所教學(xué)科教學(xué)中實(shí)際存在的咨詢題，確定研究課題。各教研組引導(dǎo)老師寫本

5、人的教育故事，開展本人的教學(xué)研究，處理本人的教學(xué)咨詢題，發(fā)表本人的研究成果，優(yōu)化本人的教學(xué)實(shí)踐，開展專項(xiàng)校本研修活動(dòng)。加強(qiáng)科研隊(duì)伍建立理論學(xué)習(xí)。以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，組織一線老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)，確立有效認(rèn)識(shí)，自覺投身到有效教學(xué)的行動(dòng)中。鼓舞老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，發(fā)動(dòng)老師認(rèn)真閱讀小學(xué)語文老師、小學(xué)數(shù)學(xué)老師等教育理論書籍，同時(shí)還要進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，鼓舞老師以"老師博客"為平臺(tái)展開教科研活動(dòng)，提升理論素養(yǎng)，拓展科研視野。深化課堂。接著在教研組活動(dòng)中推行課堂觀察研究，以校級(jí)課題研討課為平臺(tái)，以主題觀察和自我觀察為課堂觀察主要方式，觀察課堂，發(fā)覺咨詢題，改良課堂。把有效教

6、學(xué)新理念運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化有效備課這個(gè)前提，突出有效課堂這一重點(diǎn)，打破有效訓(xùn)練這個(gè)難點(diǎn)。倡導(dǎo)行動(dòng)研究，在鼓舞老師進(jìn)展理論學(xué)習(xí)的根底上，積極倡導(dǎo)老師將理論學(xué)習(xí)與本人的教育行為結(jié)合起來，努力開展個(gè)案研究、敘事研究等日常性行動(dòng)研究活動(dòng)，將反思總結(jié)構(gòu)成文字，積極向核心教育刊物和主流評(píng)比活動(dòng)投稿。課題引領(lǐng)。教科室以三項(xiàng)省"十二五"規(guī)劃重點(diǎn)課題"小學(xué)語文教學(xué)板書功能的拓展與深化的實(shí)踐研究""開展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的教學(xué)策略研究""生活教育理念下師生共同開發(fā)與使用習(xí)作資源的實(shí)踐研究"的實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)在提高課題研究質(zhì)量。強(qiáng)調(diào)老

7、師集體團(tuán)隊(duì)的作用，倡導(dǎo)老師之間的協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持。課題組成員要用新課題理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，推進(jìn)課題研究工作的順利開展。通過開展教育科研，使參與老師成為具有教育智慧和研究才能的新型老師。引領(lǐng)老師用"發(fā)覺咨詢題、分析咨詢題、處理咨詢題"的行動(dòng)研究方式對(duì)有效教學(xué)進(jìn)展深化探究，切實(shí)在實(shí)改革教法，認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得爽朗，學(xué)有成效。發(fā)揮學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用，邀請(qǐng)專家來校作學(xué)術(shù)講座，積極發(fā)揮校本資源優(yōu)勢(shì)，加大校本教育科研培訓(xùn)力度，發(fā)揮學(xué)校骨干的引領(lǐng)作用，開展專題講座、主題沙龍、老師論壇等活動(dòng)。4.活動(dòng)深化。本學(xué)期，教科室接著組織青年老師開展沙龍活動(dòng)，充分利用校園網(wǎng)

8、，豐富沙龍活動(dòng)的內(nèi)容，爽朗沙龍活動(dòng)的方式。同時(shí)，以各種有效教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、論文評(píng)比、心得評(píng)比、案例評(píng)比等活動(dòng)促進(jìn)老師深化考慮，有效提升老師的專業(yè)水平，催生有效老師，深化有效教學(xué)探究。有效實(shí)行"個(gè)人研究、同伴交流、專家引領(lǐng)"的三結(jié)合，讓全員共同參與各項(xiàng)科研研究。個(gè)人研究是做好案例分析的根底和前提。我們要求每一位老師帶著咨詢題走進(jìn)課堂，帶著實(shí)踐和考慮走出課堂，把研究融入每一節(jié)課和每一天工作。同伴交流是使案例分析獲得實(shí)效的關(guān)鍵。課題組每學(xué)期都進(jìn)展同題賽課，開展"一人屢次上同一節(jié)課""一課多人同時(shí)上""師徒同上一節(jié)課"&qu

9、ot;與名師同上一節(jié)課"等活動(dòng)，做到"研究一課，觸及一類;出場(chǎng)一人，提高一片"，努力達(dá)成"點(diǎn)、線、面、體"的課題研究整體效果。專家引領(lǐng)是使案例分析高質(zhì)量的保證。我們深知一線老師的短處-有感性經(jīng)歷，少理性提升;有實(shí)踐體會(huì)，少系統(tǒng)整理。同時(shí)，我們也積極發(fā)揮課題組骨干老師的作用，讓差異推進(jìn)進(jìn)取，促進(jìn)開展，從而產(chǎn)生課題研究和老師業(yè)務(wù)開展積極的"母雞效應(yīng)"。四、工作安排二月份1.制訂教科室工作打算2.課題工作會(huì)議,部署本學(xué)期課題研究施行工作3.組織集體備課4.制訂校本教研打算5.擬定課題研究課方案三月份1.召開教科研會(huì)議，各課題組制訂本學(xué)期研究打算2.組織老師上課題研究課3.校本教研常規(guī)要求培訓(xùn)4.做好各級(jí)各類論文參評(píng)工作5.協(xié)助做好學(xué)校青年老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)6.做好儀征科研年檢工作四月份1.組織"我的教育故事"活動(dòng)2.舉辦教科研專題講座3.組織課題研究經(jīng)歷交流活動(dòng)4.依照組內(nèi)課安排老師上課題研究課5.做好各級(jí)各類論文參評(píng)工作五月份1.組織青年老師進(jìn)展教學(xué)反思2.開展校本教研專題培訓(xùn)3.做好各級(jí)各類論文參評(píng)工作4.加強(qiáng)教科研情報(bào)材料的搜集、匯編、整理及利用5.召開各級(jí)結(jié)題課題負(fù)責(zé)人會(huì)議六月份1.征集評(píng)選優(yōu)秀教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)論文2.各課題組撰寫