【精選】學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)參考計(jì)劃

1、學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)參考計(jì)劃xx-xx學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)打算一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析:本班共有學(xué)生21人，男生12人，女生9人。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，理解到本班絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科有著濃重的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。本班學(xué)生已都能較純熟地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，掌握常用漢字?jǐn)?shù)量大，初步學(xué)會(huì)區(qū)分學(xué)過(guò)的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。初步學(xué)會(huì)按部首、音序查字典，檢索漢字，看明白意思。能在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了根本的學(xué)習(xí)方，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)明

2、白別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀才能。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有認(rèn)識(shí)地深化的體會(huì)和理解，明白抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。但由于學(xué)生接受才能差異較大，受智力要素和非智力要素的妨礙，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)還欠培養(yǎng)，書(shū)寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作才能有待提高。從整體來(lái)說(shuō)，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不詳細(xì)、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)峻。個(gè)別文章空洞無(wú)味，后進(jìn)生的習(xí)作語(yǔ)句不通、不連接，作文水平還停留在三年

3、級(jí)。因而在這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班小孩的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展小孩的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、務(wù)實(shí)、求新。二、本學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容:蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課本，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)”共2課。2、“課文”共安排23課，分為7個(gè)單元。3、“習(xí)作”共安排了7課。4、“單元練習(xí)”共7個(gè)。三、本學(xué)期的教材簡(jiǎn)析：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課本，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)”共3課，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)要有選擇，學(xué)會(huì)作讀書(shū)記號(hào)，留心觀

4、察事物。2、“課文”共安排23課，分為7個(gè)單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文，獲得根本的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的開(kāi)展，提供了充裕的材料。本冊(cè)生字均安排在課文里。接著采納“識(shí)寫分流”的方法。課文后的練習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約、有用。一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述；二是要求學(xué)生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語(yǔ)，穩(wěn)固復(fù)習(xí)所學(xué)生字；四是聯(lián)絡(luò)語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子，學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式等，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)；五是依照課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生模擬其中的句式、段式、立意、寫法等，進(jìn)展部分仿寫練習(xí)，以便提高學(xué)生的表達(dá)才能。3、“習(xí)作”共安排了7課，“以貼近學(xué)生生活，注重實(shí)

5、踐、體驗(yàn)“為主旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)方式上力求靈敏多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生可以輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過(guò)程中不斷加強(qiáng)自決心和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。4、“單元練習(xí)”共7個(gè)，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語(yǔ)交際。意在豐富語(yǔ)言教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐才能。四、本學(xué)期的教學(xué)目的:（一）思想教育。1、在知識(shí)傳授和才能訓(xùn)練過(guò)程中，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)展良好的道德質(zhì)量教育，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大目的，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)。2、在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自決心和良好適應(yīng)。3、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，引導(dǎo)小孩理解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然，遭到中華民族優(yōu)秀文化的陶冶，從中領(lǐng)悟一些人生哲理，逐步構(gòu)成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。（二）語(yǔ)文教學(xué)。1、學(xué)習(xí)適應(yīng)。（1）接著掌握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成適應(yīng)；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)慣用品的適應(yīng)。（2）接著掌握正確的寫鉛筆字的方法